TAREAS 5to

LA MONOGRAFÍA 5º año B, C

BLANCA - 02 de diciembre de 2009 - 12:20 - TAREAS 5to

CONCEPTO DE MONOGRAFIA

La Real Academia de la Lengua Española define monografía como la "descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular".

Por lo tanto en la elaboración de una monografía han de seguirse unas fases que hemos de asumir. Una vez que tengamos elegido el tema, asunto, hecho histórico, del que queramos hacer un trabajo monográfico seguiremos los siguientes pasos:
- Recopilación de datos.
- Elaboración de fichas y análisis de datos y fuentes.
- Clasificación de material y concreción del tema.
- Elaboración de un esquema. (Aquí te sugerimos uno)
- Primera redacción.
- Redacción definitiva y exposición o publicación.

Como ejemplo recogemos el primer trabajo monográfico de recopilación de datos y estudio sobre MOQUEGUA

LA MONOGRAFÍA ES UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN RIGUROSO EN EL QUE CONSIGNAS TODA LA INFORMACIÓN POSIBLE SOBRE UN TEMA DESARROLLADO O ENTREGADO. SE SIGUE UN ESQUEMA BÁSICO QUE AQUÍ TE LO PROPORCIONO, ES IMPORTANTE DESARROLLAR TRABAJOS MONOGRÁFICOS PORQUE TE POSIBILITA INVESTIGAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN RELEVANTE.

En el que encontraremos reflexiones, estudios y apuntes sobre: historia, geografía, demografía, flora y fauna, constumbres, tradicciones...etc.

CARATULA (DATOS PERSONALES)

TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA

INDICE

DEDICATORIA

INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN

CAPITULO I
HISTORIA

TOPÓNIMO

PRIMEROS HABITANTES

HISTORIA PREINCA

HISTORIA INCA

FUNDACION ESPAÑOLA DE MOQUEGUA

CAPITULO II

   Geografía.
     Situación
     Orografía

. División territorial
CAPITULO III

  Demografía.
      Censos de Población.
   Censos siglo XVIII
   Censos siglo XIX
   Censos siglo XX - XXI.

Población actual

CAPITULO IV

Geología.
. Los fósiles

. Topografía

. Calidad de los suelos
CAPITULO V

HIDROGRAFÍA

. Cuencas hidrográficas

. Ríos

. Lagos, lagunas, lagunillas, bofedales

CAPITULO VI

FLORA Y FAUNA

Catálogo flora.
Catálogo fauna.
CAPITULO VII

COSTUMBRES Y CULTURA

Folklore

Tradiciones

Gastronomía

Fiestas patronales

Fiestas religiosas: Santa Fortunata

CAPITULO VIII

TURISMO

Plaza de armas

Casa Tradicional

Cerro Baúl

Iglesia matriz Santo Domingo

CAPITULO VIII

PERSONAJES ILUSTRES

MERCEDES CABELLO DE CARBONERA

MARISCAL DOMINGO NIETO

LUIS E. VALCARCEL

JOSE CARLOS MARIATEGUI

ROSALIA ZAPATA

AMPARO BALUARTE

VICTOR ARPASI FLORES

CONCLUSIONES

GLOSARIO (vocabulario): colocar palabras que se desconoce su significado o términos desconocidos.

BIBLIOGRAFÍA: Colocar todos los datos de los texto y páginas virtuales utilizadas, indicando titulo, autor, editorial, país, año de publicación, número de edición. (MARX y ENGELS; "El capital"; Edit. Limusa, Madrid, España; 2005; 3ra edición)

ANEXOS (puedes agregar imágenes, textos inéditos, obras, o cualqueri tipo de información adicional que ayude a comprender mejor el tema.)

* DEBAJO DE CADA PÁGINA CONSIGNAR EL PIE DE PÁGINA, ES IMPORTANTE COLOCAR EN EL EL AUTOR DEL CONCEPTO ESCOGIDO PARA EL TRABAJO, LA EDITORIAL O PÁGINA ELECTRÓNICA QUE DESARROLLARÁ, de cuerdo al siguiente ejemplo, recuerda que en tu procesador de texto (Word) encontrarás esta opción de pie de página, úsala.

______________________________________________________________________

¹ APONTE LOPEZ, Carlos; Cómo hacer una monografía escolar, Editorial EMIR, España, 2004

NO TE OLVIDES DE COLOCAR NUMERO A TUS PÁGINAS ES IMPORTANTE PARA EL INDICE Y SUMILLADO DEL MISMO

TRABAJO PRÁCTICO

- Dos alumnas

- Impreso a computadora letra arial 12

- En folder

- Presentación día 15 de diciembre 5º B, C

- Los temas que podrás abordar serán los

siguientes

1. Tema: La literatura entre 1950 hasta la actualidad

Contexto histórico

Caracteristicas, representantes

El debate: modernidad y postmodernidad

Margarita Yourcenar

Italo calvino

Milan Kundera

José Sramago

Gunter Grass

Umberto Ecco

Camilo José de Cela

Imre Kertész

2 Tema: Premios Nobel de literatura:

Historia

Importancia

De los premios

De la evaluación

Biografías

3 Tema: Literatura entre 1950 y 2000 en el Perú e

hispanoamérica

La poesía: (Perú)Javier Sologuren, Jorge Eielson,

Blanca Varela, Washington Delgado, Juan Gonzalo

Rose, Alejandro Romualdo, Javier Heraud, Antonio

Cisneros, Giovana Pollarolo, Carlos Belli, José

Watanabe, (Hispanoamérica) Octavio Paz. Nicolás

Guillén

Narrativa: (Perú) Manuel Scorza, Julio Ramón

Ribeyro, Oswaldo Reynoso, Edgardo Rivera, Mario

Vargas Llosa, Alfredo Bryce, Miguel Gutierrez,

Fernando Ampuero, Alonso Cueto, Iván Tays, Jaime

Baily, Santiago Roncagliolo, (Hispanoamérica) Isabel

Allende, Gabriel García Márquez, Julio Cortazar

Teatro: Manuel Solary Swayne, Sebastian Salazar

Bondy

4 Tema: Literatura Moqueguana

POESÍA: AMPARO BALUARTE

ROSALIA ZAPATA

VICTOR ARPASI

HORACIO ZEBALLOS GAMEZ

AUGUSTO PINTO SOTOMAYOR

ALONSO DE ESTRADA

LUIS ALBERTO VALCARCEL,

FIDEL ALCANTARA (decimista)

NARRATIVA:

MERCEDES CABELLO DE CARBONERA

JOSE CARLOS MARIATEGUI

CASANOVA VELEZ

LUIS KUONG CABELLO

LUIS E. VALCARCEL

MARISCAL DOMINGO NIETO

ISMAEL PINTO VARGAS

TEATRO: HEBERT DE LA FLOR ANGULO,

FIDEL ALCANTARA

5 Tema: EL BOOM LATINOAMERICANO

Antecedentes históricos

Las influencias literarias
Orígenes
Realismo Magicoç
La ficción histórica
Principales representantes
Julio Cortázar
Carlos Fuentes
Gabriel García Márquez
Mario Vargas Llosa
Agusto Roa Bastos
Juan Rulfo
Crítica
Impacto
     El Post-Boom

6 Tema: MITOLOGÍA GRIEGA, concepto, orígenes,
   caracteristicas, representantes, obras,
   personajes, temas, principales, mitos
   griegos. significado, repercusion mundial e
   importancia, la mitologia en la actualidad.

7. Tema: Literatura Peruana:
   Epoca prehispánica: Ollantay
   De la conquista: Huamán Poma de Ayala, Inca
   Garcilaso de la Vega
   Del virreynato: JUan del Valle y caviedes, Sor Juana
   Inés de la Cruz
   De la emancipación: Mariano Melgar, Felipe Pardo
   y Aliaga, Manuel Ascencio y Segura
   El romanticismo: Carlso Augusto Salaverry,
   Ricardo Palma
   El realismo: Mercedes Cabello de Carbonera, Clorinda
   Matto de Turner, Manuel Gonzales Prada

8. Tema: La literatura entre 1920 y 1950 en el Perú e
   hispanoamérica
   - POESÏA: Carlos Oquendo Amat, Martín Adán, César Vallejo,
   Vicente Huidobro, Pablo Neruda
   - LA NARRATIVA: José Diez Canseco Enrique López Albújar,
   Ciro Alegría, José María Arguedas, Rómulo Gallegos, Miguel
   Angel Asturias, Juan Rulfo, Jorge Luis Borges
   - ENSAYO: Jorge Basadre, José Carlos Mariátegui

8. Tema: Literatura española:
   La edad media y el prerrenacimiento: El cantar del Mio Cid,
   Don Juan Manuel, Jorge Manrique, Fernando Rojas
   El renacimiento: Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León,
   Lazarillo de Tormes, Miguel de Cervantes Saavedra
   El Barroco: Feliz Lope de Vega, Luis de Góngora y Argote,
   Francisco de Quevedo y Villegas, Pedro Calderón de la
   Barca
   El neoclasicismo: Leandro Fernández Moratín, Felix María
   Samaniego

10. TEMA: PREMIOS NOBEL

HISTORIA

PREMIACIONES

BIOGRAFIAS DE TODOS LOS GANADORES

IMPORTANCIA

11 TEMA: VIDA Y OBRA GRANDES ESCRITORES DEL

MUNDO

- WILLIAM SHAKESPEARE

- MIGUEL CERVANTES SAAVEDRA

- HOMERO

- JAMES JOYCE

- DANTE ALIGHIERI

12. TEMA: LOS MAS GRANDES POETAS Y ESCRITORES

PERUANOS VIDA Y OBRA

- CESAR VALLEJO

- RICARDO PALMA

- JOSE CARLOS MARIATEGUI

- JULIO RAMON RIBEYRO

- MARIO VARGAS LLOSA

13. TEMA: ANALISIS LITERARIO:

- LA GUERRA DEL FIN DEL MUNDO

- EL QUIJOTE DE LA MANCHA

- ULISES

- HAMLET

- CIEN AÑOS DE SOLEDAD

14 TEMA : LA LITERATURA

CONCEPTOS

CREACION LITERARIA

MOVIMIENTOS LITERARIOS, ESCUELAS LITERARIAS

GÉNEROS LITERARIOS

LENGUAJE LITERARIO: PROSA, VERSO

RECURSOS LITERARIOS EXPRESIVOS

- Número de páginas mínimas 60,

máxima 120

EVALUACIÓN - CRITERIO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

1. ESTRUCTURA ADECUADA Y COHERENTE 5 PUNTOS

2. INVESTIGACIÓN DEL TEMA RIGUROSAMENTE 5 PUNTOS

3. TRABAJO EN FORMA GRUPAL 3 PUNTOS

4. PRESENTACION DEL TRABAJO: PIE DE PAG. 3 PUNTOS

BIBLIOGRAFIA, ANEXOS, CONCLUSIONES

5. CONTENIDO, ORTOGRAFÍA 4 PUNTOS

20 PUNTOS

FELIZ NAVIDAD, RECUERDA QUE TODOS TUS TRABAJOS DEBES DE PRESENTAR

YA SOLO QUEDAN 15 DÍAS Y TERMINAN TUS CLASES, APROVECHA, SINO...

ENVIA SALUDOS POR NAVIDAD A QUIEN DESEES,

DEJA COMENTARIOS Y SALUDOS A TUS COMPAÑERAS

U OTRAS PERSONAS.

3 comentarios

MITOLOGIA GRIEGA

maestrosf - 25 de septiembre de 2009 - 18:17 - TAREAS 5to

BREVE
RESUMEN DE LA
MITOLOGÍA GRIEGA

LECTURA

Entre Tesalia y Macedonia, en la parte más árida de
Grecia, la erguida silueta del monte Olimpo se levanta en una sucesión de
contrafuertes rocosos. Su cumbre, coronada de centelleantes nieves eternas,
parece elevarse fantásticamente hasta el cielo.

Sobre esta montaña magnífica e imponente se erguía el
Palacio del Rey del Cielo y de la
Tierra: Zeus (Júpiter). Los acentos de su cólera resonaban
estruendosamente y repercutían con violencia entre las paredes de los abismos
rocosos. Encima de su cabeza, en los blancos vapores de las nubes, un águila,
símbolo de su poderío, volaba sin cesar.

Y sin embargo, mucho antes de que se extendiera sobre
el mundo el reino de Zeus y de que se levantara en la cumbre del Olimpo su
mansión inaccesible para los mortales, con sus torres y sus murallas doradas,
otro Dios gobernaba seres y cosas. Era Cronos, el inexorable dios del Tiempo, a
quien los romanos identificaron con Saturno. Cronos, hijo de Urano (el Cielo),
sabía que el Destino lo había condenado a ser destronado por uno de sus hijos
varones.

Por esta razón se apresuraba a devorar a todos los
hijos de sexo masculino que tenía con su esposa Rea. Ésta, cansada de verlos
desaparecer uno tras otro en el estómago paterno, tuvo un día la idea de
reemplazar al hijo que acababa de nacer, con un trozo de roca cuidadosamente
envuelto en primorosos pañales. Cronos cayó en el engaño y Zeus pudo salvarse.

El niño fue criado secretamente sobre el monte Ida en
la isla de Creta por coribantes y ninfas, y alimentado con
leche de la cabra Amaltea (uno de sus cuernos rotos se transformó después en el
Cuerno de la Abundancia).
Para que Cronos no oyera llorar a su fatal heredero, los coribantes hacían gran
alboroto alrededor de su cuna golpeando los escudos con los sables.

Zeus, ya mayor de edad, empezó por liberar a su padre
cautivo de los titanes y después lo desterró del Olimpo.

Destronado, Cronos huyó, encontrando asilo en el país
latino donde reinaba Juno. El tiempo en que Cronos vivió en Italia se llamó la Edad de Oro. Para defender el
Olimpo, Zeus tuvo que sostener terribles combates. Según la leyenda, los
gigantes habían sobrepuesto montañas Pelión y Osa una encima de otra,
formando una escalera para asaltarlo. Mas fueron rechazados por Zeus que se
valió de su arma irresistible: el rayo. Mientras tanto, el crimen empezaba a
aparecer sobre la tierra, y Zeus se vio obligado a castigarlo en la persona de
Licaón, rey de Arcadia. Ese príncipe cruel mataba a todos los extranjeros que
se aventuraban en sus Estados. Zeus se presentó en su reino pidiendo
hospitalidad, y Licaón, como desafiando al poder supremo, le hizo servir en la
comida carne de esclavo. Indignado, Zeus redujo a cenizas la mansión del
perverso rey y lo transformó en lobo. Pero el dios todopoderoso, que con sólo
fruncir el ceño hacía temblar el Universo, tenía que rendir cuentas al Destino
(Fátum). A éste se lo representaba con el globo terrestre bajo sus pies y tenía
en sus manos la urna que encierra el futuro y la suerte de dioses y de
mortales. Fue, pues, el Destino quien dispuso la boda de Zeus con Hera (Juno),
diosa vengativa, con rostro de blancura deslumbrante, protectora de hogares y
familias, mujer de compañía agradable pero de carácter irascible, y
extremadamente celosa.

De la unión de Zeus con Hera nació un hijo cuya
fealdad produjo la indignación materna. Asiéndolo por un pie, Hera lo arrojó
desde lo alto del Olimpo hasta la isla de Lemnos. Esa tremenda caída provocó al
pobre Hefaistos (Vulcano) una cojera eterna.

Arrojado de la comunidad de los dioses se hizo
herrero, estableciéndose en las islas Lípari y bajo el volcán Etna, en el
centro de Sicilia. El fuego que brota de esa montaña es el de la fragua de
Hefaistos, a quien Zeus encargó forjar el rayo. Los compañeros de Hefaistos son
los Cíclopes. Zeus pidió también a Hefaistos la edificación de la morada
olímpica y por recompensa le concedió la mano de la más bella de todas las
diosas: Afrodita (Venus).

La flamante pareja presentaba un singular contraste:
el marido no podía embellecer y la mujer no podía afearse. Por eso vivían
separados y era muy difícil encontrarlos juntos.

De todos los dioses el más hermoso era, sin duda
alguna, Apolo (Febo). Hijo de Zeus y de Latona, había nacido, lo mismo
que su hermana Diana, en la isla de Delos. Pero Diana había quedado aprisionada
en las orillas con cadenas de plata. Desde su niñez, Apolo había mostrado su
fuerza extraordinaria estrangulando con sus manos a la enorme serpiente Pitón;
que se había arrastrado hasta su cuna Al
final fue llamado al Cielo por su padre Zeus, quien le confió el Carro del Sol.

Desde ese día se lo pudo ver, con su cabellera de oro
al viento, surcando el cielo de oriente a occidente en su carro arrastrado por
briosos caballos. Las Horas lo acompañaban formando una comitiva rumbosa.
Gustaba Apolo descansar sobre el Parnaso acompañado por las nueve Musas.

Alrodita (Venus) nació de la espuma del mar. Era la
diosa de la Belleza
y del Amor. Se casó con Hefaistos, el más feo de los dioses.

Hefaistos (Vulcano) forjaba el rayo en compañía de los
Cíclopes. Algunos ubicaban su fragua debajo del volcán

En cuanto a Hermes (Mercurio), aparecía siempre en
lugares diferentes del Universo. Era el mensajero alado de los dioses. Se lo
representa con sombrero de viaje, un bastón alado en las manos (el caduceo,
alrededor del cual se enroscan dos serpientes) y alas en los pies.

Artemisa (Diana), hermana de Apolo, era la pálida y
fría diosa lunar de los bosques. Su mayor placer era la caza, estaba siempre
acompañada por una comitiva de ninfas, y perseguía incesantemente ciervos,
lobos, jabalíes.

Palas Atenea (Minerva) era a la vez diosa de la Guerra y diosa de la Sabiduría. Su
nacimiento se produjo en circunstancias extrañas. El padre de los dioses
despertó un día con violentos dolores de cabeza, que le arrancaban gritos de
dolor. Tomó todos los remedios de los cuales podían disponer entonces los
dioses. Más todo fue en vano. Decidió, pues, ir hasta la fragua de Hefaistos y le
exigió que le partiera el cráneo con un hacha.

Hízolo Hefaistos, obediente al pedido paterno, y cuál
no sería la sorpresa general al ver surgir de la cabeza divina una maravillosa
criatura, cuyos primeros actos no fueron los gritos clásicos de los recién
nacidos, ni el pedir vino como Gargantúa, sino que empezó a discutir problemas
filosóficos con las otras divinidades que habían asistido a ese fantástico
nacimiento. Después del hachazo, el cráneo paterno se cerró como por arte de
magia...

Sobre los mares reinaba Poseidón (Neptuno). Había
luchado con Palas Atenea para dar su nombre a Atenas. Vencido por la diosa
quiso vengarse noblemente con una acción brillante y creó el caballo. Se
representa a Neptuno blandiendo un tridente con el cual podía, a su antojo,
desencadenar las tempestades.

En la guerra de Troya, el rey del mar estaba a favor
de los griegos, pero más tarde se enemistó con Ulises que había matado a su
hijo Polifemo

2 comentarios

EJEMPLO DE ENSAYO

maestrosf - 05 de septiembre de 2009 - 13:40 - TAREAS 5to

PUBLICA TU ENSAYO

DEBERAS DE PUBLICAR TU ENSAYO EN TU BLOG

RECUERDA PRESENTAR EL TRABAJO EN LETRA ARIAL 12, ESPACIO Y MEDIO (1.5),

PRESENTACION: MARTES 08 DE SET.

EJEMPLO BREVE DE ENSAYO

LA INFLUENCIA DEL COLOR

(TÍTULO)

Es indudable que desde que los animales aparecieron en la tierra dotados de órganos de los sentidos; es la vista uno de más relevantes ya que gracias a el establecieron una relación con el mundo exterior que les permitió conocer el terreno, distinguir el peligro, avizorar su caza y por ende su alimento; más es difícil saber cuales animales distinguieron el colorido del medio ambiente y no es (1)hasta que el más racional de los animales aparece que podemos tener la convicción que los colores influyeran en su vida y decisiones. Este animal es el hombre. El color es luz, belleza, armonía y delicia de la vista, pero es sobretodo, equilibrio psíquico, confort y educación.

Podemos imaginar como los hombres más antiguos aprendieron por la vista de los colores, muchos de los fenómenos naturales, conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la noche, el verde de los campos, el árido amarrillo de los desiertos ,el blanco gélido de los glaciares y el rojo de la sangre. También estos colores debieron avisarles las estaciones del año y hasta los cambios de clima según se percibía.

Así los colores de la naturaleza deben haber influido directamente en su desarrollo, naciendo el gusto y predilección por algunos. La misma naturaleza prodiga en elementos, fue la que brindo la materia prima para que los colores fueran manipulados por los hombres, provocando se pintaran, posteriormente la necesidad de abrigo los motivo a utilizar los colores de su preferencia en las vestimentas y al paso del tiempo; del conocimiento y perfeccionamiento de esta práctica establecieron que determinadas vestimentas de color fueran utilizadas en galas, festejos, tristezas y guerras.
El hogar de nuestros días no solo requiere color para embellecer y animar, sino color que resuelva las necesidades psicológicas de quienes vivan con el. La elección del color esta basada en factores estáticos y también en los psíquicos, culturales, sociales y económicos.

Es así como a través de la historia los colores han influido, en la moda, en los gustos, en las celebraciones más siempre, se han vinculado al estado de ánimo.

Hoy en día se conoce que los colores despiertan sensaciones y sentimientos, así los hay tranquilizadores como el azul, de limpieza y pureza como el blanco, pasionales como el rojo, etc.

El color en las artes es el medio mas valioso para que una obra transmita las mismas sensaciones que el artista experimento frente a la escena o motivo original; usando el color con buen conocimiento de su naturaleza y efectos y adecuadamente será posible expresar lo alegre o triste, lo luminoso o sombrío, lo tranquilo o lo exaltado, etc.

Nada puede decir tanto ni tan bien de la personalidad de un artista, del carácter y cualidades de su mente creadora como el uso y distribución de sus colores, las tendencias de estos y sus contrastes y la música que en ellos se contiene.

El color en la arquitectura y decoración se desenvuelve de la misma manera que en el arte de la pintura, aunque en su actuación va mucho mas allá porque su fin es especifico, puede servir para favorecer, destacar, disimular y aun ocultar , para crear una sensación excitante o tranquila, para significar temperatura, tamaño, profundidad o peso y como la música, puede ser utilizada deliberadamente para despertar un sentimiento. El color es la magia que transforma, altera y lo embellece todo o que, cuando es mal utilizado, puede trastornar, desacomodar y hasta anular la bella cualidad de los materiales mas ricos.

El color, como cualquier otra técnica, tiene también la suya, y esta sometido a ciertas leyes, que conociéndolas será posible dominar el arte de la armonía, conocer los medios útiles que sirven para evitar la monotonía en un combinación cromática, estimular la facultad del gusto selectivo y afirmar la sensibilidad.

El nivel intelectual, el gusto de la comunidad, la localización y el clima también influyen en la elección del esquema y asimismo la finalidad o propósito de cada pieza. Pero entre todos estos factores del color, quizás sea el mas importante el psicológico, ¿por qué nos alegra, inquieta, tranquiliza o deprime un determinado conjunto o combinación cromática?

Los colores del interior deben ser específicamente psicológicos, reposados o estimulantes porque el color influye sobre el espíritu y el cuerpo, sobre el carácter y el ánimo e incluso sobre los actos de nuestra vida; el cambio de un esquema de color afecta simultáneamente a nuestro temperamento y en consecuencia a nuestro comportamiento.

Debido a que los colores nos afectan psíquicamente es importante mencionar que uno de los factores importantes en la aplicación de la psicología del color es la personalidad, ya que cada color refleja características del comportamiento, carácter, personalidad y temperamento.
Cada individuo como la palabra lo índica es único y diferente a los demás, podemos tener características en común, más nunca podremos ser idénticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares de cada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc, dando pie a la formación de un carácter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas que cada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo.

Los colores forman parte de nuestra vida cotidiana desde que nacemos hasta que morimos, encontrándolos en los edificios y decoraciones de estos, en la naturaleza, en las cosas que utilizamos, en las personas, la moda e incluso en las expresiones coloquiales. Es tal la importancia que tienen en nuestra vida que se han dedicado años de estudio a la explicación coherente y justificada del efecto que tienensobre las personas, aprovechándose en ocasiones de estas cualidades del color, para casos como la publicidad, el diseño y el arte.

(1) TESIS SUBRAYADO EN ROJO

(2) INTRODUCCION - COLOR AMARILLO

(3) ARGUMENTACIÓN – COLOR VERDE

(4) CONCLUSIONES – COLOR ROJO

No te olvides DEL TITULO; este debe de llevar relación, con el tema o la tesis que vas a plantear

CONSULTA ESTA PAGINA DIVERTIDA CON EJEMPLOS DE ENSAYOS, PARA QUE TE EJERCITES Y ENTRETENGAS CON SUS LECTURAS:

http://www.geocities.com/roland557/ensayos/index.htm

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REALISMO

28 de agosto de 2009 - 15:37 - TAREAS 5to

TRABAJO PRACTICO SOBRE EL REALISMO - REALISMO PERUANO

ENTRA AL SIGUIENTE LINK, OBSERVA EL VIDEO Y RESPONDE EN TU CUADERNO LOS TEMAS PROPUESTOS. ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL PARA ELLO.

http://www.youtube.com/watch?v=LNzx9K9XnMU

CONCEPTO Y ANTECEDENTES DEL REALISMO
ORÍGENES
PRIMEROS ESCRITORES
LOS GÉNEROS DESTACADOS
LOS PERSONAJES
LA NARRATIVA Y LA DRAMÁTICA
MÁXIMOS EXPONENTES DEL REALISMO
EL NATURALISMO
SEGUIDORES DE FLAUBERT
EL REALISMO EN RUSIA
PEGA O DIBUJA A CADA UNO DE LOS PRINCIPALES ESCRITORES REALISTAS DE LA ÉPOCA

EL NATURALISMO Y EL REALISMO PERUANO

http://www.youtube.com/watch?v=UQQI3QLm5zc&feature=related

ENTRA AL LINK ANTERIOR Y ELABORA UN ORGANIZAODR VISUAL SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
- EL NATURALISMO: CONCEPTOS Y REPRESENTANTES
- EL REALISMO PERUANO: ANTECEDENTES. CARACTERISTICAS, TEMAS, GÉNEROS UTILIZADOS

ADEMÁS ELABORA DE LOS REPRESENTANTES DEL REALISMO PERUANO OTROS ORGANIZADORES CON LOS DATOS EXTRAIDOS DEL VIDEO
- CLORINDA MATTO DE TURNER
- MERCEDES CABELLO DE CARBONERA
- MANUEL GONZALES PRADA
ELABORA UN DIBUJO SOBRE CADA UNO DE ELLOS.

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TAREAS 5to

PROMEDIO TRIMESTRAL 5º C

PROMEDIO TRIMESTRAL 5º B

PRUEBA TRIMESTRAL QUINTO C

PRUEBA TRIMESTRAL QUINTO B

LA MONOGRAFÍA 5º año B, C

MITOLOGIA GRIEGA

EJEMPLO DE ENSAYO

REALISMO

PROMEDIOS TERCER TRIMESTRE APELLIDOS Y NOMBRES 5º C	CRITERIOS				P
PROMEDIOS TERCER TRIMESTRE APELLIDOS Y NOMBRES 5º C	1	2	3	4	P
ALMIDON CRUZADO, Roxana	13	12	11	10	12
ALVAREZ AGUILAR, Vannesa	15	15	15	14	15
CASILLA APAZA, Cintya	18	17	17	20	18
CHOQUE GALINDO, Cynthia	19	17	17	18	18
CHOQUE PEÑALOZA, Rosmary	17	15	15	18	16
COPARA ADASME, Sandra	17	17	16	18	17
COSME FLOR, Lariza Yeshira	15	13	13	12	13
CUEVA MAMANI, Ana Claudia	16	15	15	12	15
FERNANDEZ VILCA, Melissa	16	18	17	16	17
FLORES CHAICO, Susana	13	10	10	10	11
GOMEZ MAYTA, Lesli Dorely	15	14	15	16	15
GONZALES MAMANI, Anel	15	14	14	16	15
HUME RONDON, Kátherin Ann	19	17	16	20	18
MARCA MANRIQUE, Marilyn	14	10	11	10	11
MEDINA MANRIQUE, Estefanny	16	15	15	16	16
SALAZAR ORDOÑEZ, Jihobelin	18	15	16	18	17
TAPIA MURILLO, Maria del Pilar	17	15	16	18	17
TICONA FERNANDEZ, Joselyn	14	11	10	10	11
VASQUEZ RAMOS, Geanine	16	15	15	18	16
ZAMBRANO SARCO, Chris	19	17	17	20	18

Nº	APELLIDOS Y NOMBRES	PRUEBA TRIMESTRAL
01	ALMIDON CRUZADO, Roxana	11	09
02	ALVAREZ AGUILAR, Vannesa	15	10
03	CASILLA APAZA, Cintya	17	11
04	CHOQUE GALINDO, Cynthia	19	10
05	CHOQUE PEÑALOZA, Rosmary	18	12
06	COPARA ADASME, Sandra	18	13
07	COSME FLOR, Lariza Yeshira	17	09
08	CUEVA MAMANI, Ana Claudia	18	13
09	FERNANDEZ VILCA, Melissa	20	14
10	FLORES CHAICO, Susana	07	08
11	GOMEZ MAYTA, Lesli Dorely	15	10
12	GONZALES MAMANI, Anel	16	13
13	HUME RONDON, Kátherin Ann	18	16
14	MARCA MANRIQUE, Marilyn	05	07
15	MEDINA MANRIQUE, Estefanny	17	07
16	SALAZAR ORDOÑEZ, Jihobelin	16	14
17	TAPIA MURILLO, Maria del Pilar	19	12
18	TICONA FERNANDEZ, Joselyn	06	09
19	VASQUEZ RAMOS, Geanine	15	09
20	ZAMBRANO SARCO, Chris	19	15

Nº	APELLIDOS Y NOMBRES	PRUEBA TRIMESTRAL
01	ALCCA CRUZ, Nilda Yanira	06	05
02	APAZA QUISPE, Yesenia Nelida	06	09
03	ARIAS MOLLENEDO, Mirtha Zuley	02	12
04	BEDREGAL SOSA, Carolina	08	09
05	CACERES HUISACAYNA, Kathia	20	18
06	CARTAGENA APAZA, Kely	05	04
07	CHAVEZ FLORES, Irma Paola	14	14
08	COLANA CORDOVA, Wendy	17	15
09	CORI ALVARADO, Ruth Marina	12	13
10	DUEÑAS RAMOS, Teresa	05	14
11	FUENTES FLORES, Dayana	09	12
12	HUACHO LUIS, Olivia Jamilet	13	16
13	JAPURA GUTIERREZ, Yaneth	10	15
14	MEDINA MAQUERA, Karen del Ros	18	14
15	NINA ZAPATA, Pierina Lidia	17	14
16	ORIHUELA CONISLLA, Katerine	12	15
17	ORIHUELA ZAMBRANO, Pamela	19	13
18	ROJAS ALFARO, Ruth Adela	17	16
19	SALLUCA UMIÑA, Erika Rosario	16	13
20	SALLUCA UMIÑA, Jessica	16	11
21	SANTOS RUIZ, Juliestefita Manuela	13	14
22	VARGAS TAPULLIMA, Giuliana	10	09