Blogia

LITERARIA

FESTIVAL GASTRONOMICO

FESTIVAL GASTRONOMICO

Gran festival gastronómico se desarrollo en las aulas del primer año A y B, donde las alumnas presentaron nutritivos y deliciosos platos típicos de Moquegua, las entusiastas alumnas de estas secciones, expusieron una a una la forma de preparar el plato y el valor nutritivo que estos poseen; el jurado estuvo compuesto por la Prof. Lilian Filinich Romero, Marieta Poma Macedo y Amparo Rueda de Mercado, la expectativa fue muy grande y se cumplió con los aprendizajes esperados.


RESULTADOS PRUEBA DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2009

RESULTADOS PRUEBA DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2009

AQUI ENCONTRARAS EN ESTE LINK EL ENLACE PARA CONSULTAR LOS RESULTADOS

http://www.minedu.gob.pe/cpm/index.php
SUERTE A TODOS COLEGAS

PEDAZOS

PEDAZOS

Luchaba contra la inmensa pared

Y con ellos he podido aprender

Encajando con estilo y aprender

Experimentar para recorrer


El mundo entero con tu querer

Tenia que morir en vida

Para entender la madurez

Experimentar mi corta viudez


En mi pecho hallé un agujero

Lo cubrí insulsamente con un sombrero

Nací muchas veces y morí otras

Bebí en agrio en dulce y a sobras

Corrí en agua, pantanos y ciénagas

Caminé a tientas, a gatas y a vendas

quedó en toda tu habitación

hecho a mil pedazos mi corazón. 

ALEJAR

ALEJAR

A dos mil metros alejado de ti 

buscándote a la deriva

sin encontrar tu valía

adivinando que piensas

sediento por tu partida

mil pensamientos distintos

raras alucinaciones perdidas


Desdichada forma de vivir

pensando que puedas volver

seguiré alucinando

marchitare mis pensares

acomplejare los penares

alejando tu historia dicha

de mi pequeña vida marchita.

QUERÍA

QUERÍA

Tantas promesas que se apagan hoy

Cuantos corazones se marchitan sin fulgor

Tantas promesas que el viento se llevo

Ilusiones que florecieron en vano redor


Tantas canciones en poesia que no merecias
Queriendo para el tiempo con tus ojos viendome
Entre mis brazos extasiado abrazndote
En plenitud de ti queria, el mundo atus pies
Darte mi alma quería, en tantos momentos
 
Extrañar, quería parar el tiempo con ganas
De tenerte extasiándome en vueltas, mía
Todo de ti quería, pero tenerte sola sentía
Cuantas parejas que se aman hoy y yo solo
Esta noche, rendido en vacío sin tu amor.

DCN PERU 2009

www.minedu.gop.pe
http://www.minedu.gob.pe/2Banners/banner_dcn_2009.gif
AQUI EL DISEÑO CURRICULAR  BÁSICO
puede verificarlo en línea.

PLAZAS VACANTES PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE 2009

UTILIZA ESTE LINK PARA QUE PUEDAS INGRESAR PARA VERIFICAR LA PLAZA DE TU REGION

TEMARIO DESARROLLADO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE 2009

PROCESOS PEDAGOGICOS

Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro o fuera del aula. (Art.25 del

D.S.N°013-2004-REGLAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR)

¿CUÁLES SON ESOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS A TOMARSE EN CUENTA EN UNA SESIÓN?

Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en Auna sesión, deben diseñarse estrategias que comprendan los procesos pedagógicos señalados, que viene a ser lo más importante de una sesión.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE UNA

SESIÓN DE APRENDIZAJE?

 DESAROLLO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE

Recuerda: El objetivo de una sesión de aprendizaje es el desarrollo de capacidades y actitudes.

 http://www.mailxmail.com/curso-pedagogia-procesos-pedagogicos-cognitivos/capacidad-que-significa-desarrollar-capacidad

 ¿QUE SIGNIFICA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS, FUNCIONALES Y PRODUCTIVOS?

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Relacionar los saberes previos del estudiante con el nuevo aprendizaje.
APRENDIZAJE FUNCIONAL: Que lo que se aprende se pueda aplicar en situaciones variadas.
APRENDIZAJE PRODUCTIVO: Promover la promoción de nuevos conocimientos
ESTRATEGIA

Es un plan de acción consciente e intencional orientado al logro de objetivos
CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS 
Desde el punto de vista educativo, las estrategias se clasifican en estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Es un plan que comprende una secuencia estructurada de procesos y procedimientos diseñados y administrados por el docente para garantizar el aprendizaje de una capacidad, un conocimiento o una actitud por parte del estudiante. Implica básicamente la gestión o manejo del contexto y de los recursos que dispone para, a partir de ello optar por las situaciones de aprendizaje (secuencia didáctica/actividades de aprendizaje).
Se concretiza en lo que promueve el docente durante la clase para lograr los aprendizajes en los estudiantes.

IMPORTANTE 
UN DOCENTE ES EFICIENTE NO TANTO POR CUÁNTO SABE, SINO POR CÓMO USA EN EL AULA LO QUE SABE.