ESCUELA VIVA 2013

http://youtu.be/eOL7y-qnJGg

EL POETA HORACIO ZEBALLOS

mso-fareast-language:ES-AR">HORACIO ZEVALLOS

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Nuevas ALEGRIAS
DE LA PRISION

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Poema 24

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Se ha
levantado el sol con su camisa de franela

hoy que los árboles frondosos y más altos están de huelga

y silvan los estómagos del pueblo como trenes de sierra

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">No hay
carne

no hay flores

no hay libros

Las protestas amanecen colgadas

y los periódicos calumnian toneladas de basura

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">A las
vecinas del barrio les han pintado el cabello

con patriotismo amarillo

y banderas blancas les cuelga del entusiasmo

"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">La lucha es una escuela y la
victoria

hija mayor del sacrificio

mso-fareast-language:ES-AR">POEMA 29

mso-fareast-language:ES-AR">"Uva mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Viejamso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">dulce  mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">convertida en pasa de tanto esperarme"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> De ti aprendí a abrir murallas deshojando las rosas
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> del tiempo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">a comprender la adversidad con la misma sonrisa"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> de un niño"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Tu tristeza alegre tu lealtad de río"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">La conservo en el cuadro de mi sala"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Esta prisión que vivo tiene más de tu aliento"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Que de martiriomso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> El tiempo abre voluntades cicatriza heridas"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> a  veces hay que perder la guerra para vencer
la paz.mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Madremso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">desde que nos separamos tu voz que no termina"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> viene en el agua"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Y tu bastón se va doblando en el heroico"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Cotidiano batallar".

mso-fareast-language:ES-AR"> mso-fareast-language:ES-AR">"De qué les sirve mi cuerpo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Si el corazón lo tengo libre" "Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">POEMA 13

mso-fareast-language:ES-AR">"Cahuide mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Me iluminamso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Con su collar de luciérnagas que sonríen en sus
dientesmso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Y un león bendito se incorpora en mi cuerpo""Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">POEMA 9

mso-fareast-language:ES-AR">"Se desnuda el cielo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Y se pone su capote azul"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Con estrellas de general se va a la guerra"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Los relámpagos de flores despiertan en tu boca"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Y tú me miras como el agua""Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Los truenos son cañonazos de los ángeles nublados"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Tengo un subterráneo para ocultar tus ojos"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> En la lluvia deshojamos la claridad"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Un lujoso hostal de hormigas se levanta entre las
ruinasmso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Los arcoíris son ideas"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Discutamos sus colores"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Si ves un rojo rojo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Muy rojomso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">No digas que me has visto"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Poema dos alegrías

mso-fareast-language:ES-AR">"Hagamos con mi valor un puño"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Con tus senos que encendieron"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Las farolas de mi cuerpo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Encendamos la ciudad"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Tus palabras de rocío pueden volverse de fuego"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Y cubrir la pradera."Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Tu belleza y amor nos unen"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Si buscamos al hombre nuevo"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR">Forjémoslo con rosas y acero""Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-language:ES-AR"> Horacio enamorado

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Soy un
corderitomso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Pastéame
que haces las risas del marES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> Del
cuello mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">amárrame
con la piel que besan los jilguerosmso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">quiero
que me asegures toda la existenciamso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Atame"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">En las
margaritas blancas de tus piesmso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">No me
vaya ocurrir escaparme entre la guardiamso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">De tus
ojos y el marmso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> Mi condena
pasará sobre las cuatro circunferenciasmso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Del
tiempomso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Pero
quedarás conmigo en las líneas de la dichamso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Y el mar"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR"> Jardinera"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Cércame
con los lazos que uniste las estrellasmso-fareast-language:ES-AR">

mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:ES-AR">Decrétame
cien años de prisión.  mso-fareast-language:ES-AR">

EL POETA HORACIO ZEBALLOS

TECNICAS NARRATIVAS

TÉCNICAS NARRATIVAS:
Las técnicas narrativas o, recursos narrativos, son modos ordenados que
utiliza el escritor, para atraer al lector hacia la realidad, que esta
dentro de una historia contada.

1. COLLAGE. Es una técnica narrativa, que produce obras o novelas gráficas, ya que

dentro de ellas, encontramos dibujos, mapas, cartas, tal y como se aprecian en la realidad, formando una totalidad original.
Ejemplo:
Antoine
Saint Exupéry - El Principito de Antoine. En este ejemplo se mesclán
las imágenes y el texto para explicar mejor la intención comunicativa
del narrador.
2. LA PERSPECTIVA ABSOLUTA.
A través de esta técnica narrativa, un personaje relata la historia en primera persona, como si fuera una autobiografía.
Ejemplo:
“Mi
madre no sabía leer ni escribir; mi padre sí, y tan orgulloso estaba de
ello que se lo echaba en cara cada lunes y cada martes, y con
frecuencia, y aunque no viniera a cuento, solía llamarla ignorante,
ofensa gravísima para mi madre, que se ponía como un basilisco..” 
Camilo José Cela – La familia de Pascual Duarte.
3. LA PERSPECTIVA MÚLTIPLE.
Con esta técnica, distintos personajes cuentan el mismo hecho desde sus diversos puntos de vista.
Ejemplo:
“Todavía
llevaban pantalón corto ese año aún no fumábamos, entre todos los
deportes preferían el fútbol, y estábamos aprendiendo a correr olas,a
zambullirnos desde el segundo trampolín del Terrazas, y eran traviesos,
lampiños, curiosos, muy añiles y voraces. Ese año cuando Cuéllar entró
al colegio Champagnat…”
Mario Vargas Llosa – Los cachorros.
En este ejemplo observamos que se mezclan la 1ª y 3ª persona indistintamente.
4. MONÓLOGO INTERIOR.
Es
el discurso no pronunciado, que expresa el pensamiento intimo, que se
realiza en la mente del personaje frente a una situación, o hecho, y que
no lo habla, sino que el personaje asume la responsabilidad de
presentarlo conservando una organización sintáctica, y una secuencia
lógica de las oraciones.
Ejemplo:
"Era machaza:la hacían volar a
patadones y ella volvía a la carga, ladrando y mostrando sus dientes,
unos dientes chiquitos de perrita muy joven. Ahora ya está crecida, debe
tener más de tres años,ya está vieja para ser perra, los animales no
viven mucho, sobre todo si son chuscos y comen poco. No recuerdo haber
visto que la Malpapeada coma mucho.Algunas veces le tiro cáscras, ésos
son su mejores banquetes[...]No sé a quién se le ocurrió ponerle
Malpapeada.Nunca se sabe de dónde salen los apodos.Cuando
empezaron a decirme Boa me reía y después me calenté y a todos les preguntaba quién inventó eso y todos decían Fulano..."
Mario Vargas Llosa - La Ciudad y los perros.
5. SOLILOQUIO.
Es
una variedad del monólogo interior, que plantea como un autoanálisis o
confesión en voz alta del personaje, en relación con una realidad,
utilizando una serie de argumentaciones.
Ejemplo:
“¡Morir...
quedar dormidos... Dormir... tal vez soñar! -¡Ay! allí hay Dormir... tal
vez soñar! -¡Ay! allí hay algo algo que detiene al mejor. Cuando del
que detiene al mejor. Cuando del mundo mundo no percibamos ni un rumor,
¡qué no percibamos ni un rumor, ¡qué sueños sueños vendrán en ese sueño
de la muerte!...”
Calderón de la Barca -  La vida es sueño. Soliloquio de Segismundo.

6. FLUJO DE LA CONCIENCIA O CORRIENTE DE LA CONCIENCIA
El
relato transcribe el fluir de la conciencia de un personaje, procurando
registrar fielmente su evolución. El discurso, por lo tanto, no se
desenvuelve conforme a una coherencia lógica, sino que presenta el
desorden en la exposición, dando a conocer recuerdos, ideas, el
presente, circunstancias o frases sin terminar, como se producen al
interior del pensamiento.
Ejemplo:
“Tengo
que encargarme de ese anuncio después del funeral. ¿Escribí Ballsbridge
en el sobre que usé para disimular cuando ella me descubrió
escribiéndole a Marta? Espero que no esté tirado en la oficina de cartas
sin reclamo. Estaría mejor afeitado. Barba que ya sale gris. Esa es la
primera señal cuando los pelos se vuelven grises y viene el malhumor.
Hilos de plata entre el gris. Me pregunto cómo tiene el tino de
declararse a una muchacha. Vamos, vivamos en el cementerio… Podría
emocionarla al principio.
Cortejar la muerte...”
James Joyce - Ulises.
7. LA INTERACTIVIDAD LECTORAL (PARTICIPACIÓN DEL LECTOR)
El
autor, diseña dos o más estrategias de lectura distinta, que son
presentadas a modo de un conjunto de reglas, ítems o recomendaciones,
para ser leídos de varias formas. Además, permite las propuestas de los
lectores de acuerdo a su creatividad.
Ejemplo:

TABLERO DE DIRECCIÓN A .- su
manera este libro es muchos libros, pero sobre todo es dos libros. El
primero se deja leer en la forma corriente, y termina en el capítulo
56,
al pie del cual hay tres vistosas estrellitas que equivalen a la
palabra Fin. Por consiguiente, el lector prescindirá sin remordimientos
de lo que sigue. El segundo se deja leer empezando por el capítulo 73 y
siguiendo luego en el orden que se indica al pie de cada capítulo. En
caso de confusión u olvido, bastará consultar la lista siguiente:
73 -
1 - 2 - 116 - 3 - 84 - 4 - 71 - 5 - 81 - 74 - 6 - 7 - 8 - 93 - 68 - 9 -
104 - 10 - 65 - 11 - 136 – 12 - 106 - 13 - 115 - 14 - 114 - 117 - 15 -
120 - 16 - 137 - 17 - 97 - 18 - 153 - 19 - 90 - 20 - 126 – 21 - 79 - 22 -
62 - 23 - 124 - 128 - 24 - 134 - 25 - 141 - 60 - 26 - 109 - 27 - 28 -
130 - 151 - 152 – 143 - 100 - 76 - 101 - 144 - 92 - 103 - 108 - 64 - 
155 - 123 -145 - 122 - 112 - 154 - 85 - 150 - 95 – 146 - 29 - 107 - 113 -
30 - 57 - 70 - 147 - 31 - 32 - 132 - 61 - 33 - 67 - 83 - 142 - 34 - 87 -
105 - 96 – 94 91 - 82 - 99 - 35 - 121 - 36 - 37 - 98 - 38 - 39 - 86 -
78 - 40 - 59 - 41 - 148 - 42 - 75 - 43 – 125 - 44 - 102 - 45 - 80 - 46 -
47 - 110 - 48 - 111 - 49 - 118 - 50 - 119 - 51 - 69 - 52 - 89 - 53 - 66
- 149 – 54 - 129 - 139 - 133 - 40 - 138 - 127 - 56 - 135 - 63 - 88 - 72
- 77 - 131 - 58 – 131.
Con el objeto de facilitar la rápida
ubicación de los capítulos, la numeración se va repitiendo en lo alto de
las páginas correspondientes a cada uno de ellos.
Julio Córtazar - Rayuela. En este ejemplo se expone una manera para leer la novela Rayuela.
8. NEOLOGISMO.
Es
la creacion léxica particular, que sólo vive, mayormente, dentro de un 
corpus textual, y que responde, básicamente, a las necesidades
expresivas del autor, quien hace uso del valor designativo de las
palabras, para recrear o justificar un ente, objeto, ser, lugar,
situación o el mismo relato.
Ejemplo: Historia de un cronopio

pequeñito buscaba la llave de la puerta de la calle en la mesa de luz,
la mesa de luz en en dormitorio, el dormitorio en la casa, la casa en la
calle. Aquí se detenía el cronopio, pues para salir a la calle
precisaba la llave de la puerta. Julio Cortazar - Historias de Cronopios
y de Famas (1962).
9. IN MEDIAS RES. (EN LATÍN, HACIA LA MITAD DE LAS COSAS)
Es
una técnica literaria especialmente usada al iniciar una narración, que
comienza en mitad de la historia y en pleno asunto, o en plena acción.
Es decir, en el momento más emotivo, más elevado, más peligroso, más
fantasioso para que el lector se entusiasme con la obra y prosiga su
lectura.
Ejemplos:
“El día 11 de noviembre de 1997, Veronika
decidió que había llegado, por fin, el momento de matarse. Limpió
cuidadosamente su cuarto alquilado en un convento de monjas, apagó la
calefacción, se cepilló los dientes y se acostó….”
Paulo Coelho - Veronika decide morir. Este ejemplo es el inicio de Veronika decide morir.
10. TRASLOQUE.
Son
cambios constantes de tiempo, o saltos de tiempo, del pasado al
presente, y del futuro al pasado, o del presente al pasado, o al
futuro.Ejemplo:
“1:18 El nacimiento de Jesucristo fue así: Estando
desposada María su madre con José, antes que se juntasen, se halló que
había concebido del Espíritu Santo.
1:19 José su marido, como era justo, y no quería infamarla, quiso dejarla secretamente.
1:20
Y pensando él en esto, he aquí un ángel del Señor le apareció en sueños
y le dijo: José, hijo de David, no temas recibir a María tu mujer,
porque lo que en ella es engendrado, del Espíritu Santo es.
1:21 Y dará a luz un hijo, y llamarás su nombre JESÚS, porque él salvará a su pueblo de sus pecados.
1:22 Todo esto aconteció para que se cumpliese lo dicho por el Señor por medio del profeta, cuando dijo:
1:23 He aquí, una virgen concebirá y dará a luz un hijo, Y llamarás su nombre Emanuel,
que traducido es: Dios con nosotros.
1:24 Y despertando José del sueño, hizo como el ángel del Señor le había mandado, y recibió a su mujer.
1:25 Pero no la conoció hasta que dio a luz a su hijo primogénito; y le puso por nombre JESÚS.”
(Nuevo Testamento – Evangelio de San Mateo. 1:18-25) Dios - La Biblia.
11. FLASH BACK. (ANALEPSIS O RETROSPECTIVO MOMENTÁNEO)
Es repentino y rápido. Es una vuelta rápida al pasado, en medio de una situación narrativa.
Ejemplo:
"Procuré
llevar el pequeño carro de mis recuerdos hacia las varas de oro, en el
huerto, o a las ramas de tonos verdes, resplandecientes en el fondo de
las charcas. (A una charca en particular, sobre la que brillaba un
enjambre de mosquitos, verdes también, junto a la que oía cómo me
buscaban, sin contestar a sus llamadas, porque aquel día fue la abuela
abuscarme vi el polvo que levantaba el coche en la lejana carretera,
para llevarme con ella a la isla.)"
Ana María Matute - Primera memoria.
12. FLASHFORWARD. (PROLEPSIS O ANTICIPACIÓN)
Es
una técnica narrativa, que se produce cuando la narración principal se
adelanta en el tiempo, y cuenta sucesos que aún no han ocurrido
realmente, es decir, se narra un acontecimiento futuro.
Ejemplo:
"Victoria
Guzmán, por su parte, fue terminante en la respuesta de que ni ella ni
su hija sabían que a Santiago Nasar lo estaban esperando para matarlo.
Pero en el curso de sus años admitió que ambas lo sabían cuando él entró
en la cocina para tomar el café. Se lo había dicho una mujer que pasó
después de las cinco a pedir un poco de leche por caridad, y les reveló
además los motivos y el lugar donde lo estaban esperando."
Gabriel García Márquez - Crónica de una muerte anunciada.
13. RACCONTO. (RETROSPECTIVO PROLONGADO O NARRACIÓN PREACTIVA)
Son
saltos de tiempo hacia un momento largo del pasado de la narración que
se relata enteramente, incluso con detalles significativos. Pueden durar
todo un capítulo o fragmento largo.
Ejemplo:
“Muchos años
después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía
habría de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a
conocer el hielo.”
Gabriel García Márquez - Cien  años de soledad.

14. HISTORIAS PARALELAS.
A
través de esta tecnica, se presenta la historia de dos o más personajes
realizando acciones diferentes en sitios diferentes con una cronología
muy similar. Así, el lector debe cambiar de localización, punto de
vista, e incluso es posible que cambie de argumento. Sin embargo, las
historias en conjunto pueden estar relacionadas por un eje temético en
común.
Ejemplo:
Esta novela cuenta las vidas paralelas de  Flora
Tristán (1803-1844) y de su nieto Paul Gauguin (1848-1903). Ambas
historias fluyen naturales y meticulosas, convirtiendo al lector en un
espectador agradecido. El periplo de Flora Tristán, menos conocido que
el de su célebre nieto, deviene en un riquísimo panorama de la Europa de
las utopías socialistas. Flora Tristán se rebeló contra su propio
matrimonio, una atrocidad que la llevó a condenar la institución
entera;convirtió su vida privada en el combustible de la lucha pacífica
por los derechos de los condenados, terminando por ser una admirable
precursora tanto del feminismo como del socialismo moderno. cambio, el
recorrido del pintor Paul Gauguin, es narrado desde su cómoda vida como
agente de bolsa hasta su muerte romántica en las Islas  Marquesas de los
Mares del Sur.
Mario Vargas Llosa - El  Paraíso en la otra esquina.
15. LOS VASOS COMUNICANTES.
Este
procedimiento tiene como fin que dos o más historias contadas
simultáneamente se influyan la una a la otra, complementándose y
modificándose.
Ejemplo:
Mario Vargas Llosa – Conversación en la catedral.

16. LAS CAJAS CHINAS.
Es
contar una historia como una sucesión de historias que se contienen
unas a otras: principales y derivadas, como realidades primarias y
realidades secundarias.
Ejemplo:
Boccacio – El Decameron. Jorge Luis Borges – Ficciones. Apuleyo - El asno de oro.
Anónimo - Las mil y una noches. Miguel de Cervantes Saavedra – El Quijote de la Mancha.
17. ICEBERG. (SEGÚN ERNEST HEMINGWAY)
Este
principio o teoría sugiere que la punta del iceberg que se ve es
solamente una parte de todo lo que se esconde bajo el agua. Ernest
Hemingway, describía este proceso mediante un símil: "siempre intento
escribir de acuerdo con el principio del iceberg", decía. "Hay nueve
décimos [del bloque de hielo] bajo el agua por cada parte que se ve de
él. Uno puede eliminar cualquier cosa que sepa y eso sólo fortalecerá el
iceberg".
Ejemplo:
El
Viejo y el Mar podría haber tenido más de mil páginas, y dar cuenta de
cada personaje, cómo vivían, cómo habían nacido,... No cuento ninguna de
las historias que conozco sobre la aldea de pescadores. Pero este
conocimiento es lo que constituye la
parte sumergida del iceberg", concluía Hemingway.
Ernest Hemingway - Un gato bajo la lluvia. Ernest Hemingway - Asesinos.
También esto se ha llamado el dato escondido o caja china, con diferentes entradas y salidas del cuento.
18. EL DATO ESCONDIDO. (SEGÚN MARIO VARGAS LLOSA)
Este
método consiste en narrar por omisión o mediante emisiones
significativas, en silenciar temporal o definitivamente ciertos datos de
la historia para dar más relieve o fuerza narrativa a esos mismos datos
que han sido momentánea o totalmente suprimidos. Tenemos dos tipos:
A. DATO ESCONDIDO ELíPTICO. El dato es totalmente omitido de la historia.
Ejemplo: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Augusto Monterroso - El dinosaurio.
B.
DATO ESCONDIDO EN HIPERBATON. El dato provisionalmente esta suprimido,
está solo descolocado, ha sido arrancado del lugar que le correspondía,
pero luego es revelado a fin de que la revelación modifique
retrospectivamente la historia.
Ejemplo: Abraham Valdelomar - La virgen de cera.

LITERATURA ESPAÑOLA II

BREVE SINTAXIS:
LITERATURA NEOCLASICA
Leandro Fernández Moratín El si de las niñas
Félix María Samaniego Fabulas de Samaniego – el león y le ratón
EL ROMANTICISMO
JOSE ZORRILLA DON JUAN TENORIO
GUSTAVO ADOLFO BECQUER LAS RIMAS – LAS LEYENDAS
EL REALISMO
BENITO PEREZ GALDOS FORTUNATA Y JACINTA, MARIANELA, LA FONTANA DE ORO
EL MODERNISMO Y GENERACION DEL 98
JUAN RAMON JIMÉNEZ PLATERO Y YO
ANTONIO MACHADO SOLEDADES
MIGUEL DE UNAMUNO LA NIEBLA
LA GENERACION DEL 27
FEDERICO GARCIA LORCA LA CASA DE BERNARDA ALVA - BODAS DE SANGRE, - YERMA
RAFAEL ALBERTI MARINERO EN TIERRA – CAL Y CANTO
LITERATURA CONTEMPORÁNEA
CAMILO JOSE CELA LA COLMENA – SAN CAMILO
ARTURO PEREZ REVERTE EL CAPITAN ALA TRISTE – EL CLUB DUMAS –LA TABLA DE FLANDES

LITERATURA ESPAÑOLA

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
Prueba de entrada, midiendo tus conocimientos:
1. ¿Qué lenguas primitivas existían en España antes de la llegada de los romanos?

a. Lusitano, Portugués, castellano, céltico y árabe
b. Tartesio, ibérico, navarro, aragonés y euskera
c. Vasco, ibérico, lusitano, tartesio y celtibérico
d. Italiano, portugués, francés, alemán y gallego
e. Gallego, vasco, barcelonés, madrilense e ibérico

2. ¿Qué lengua dio origen a las lenguas romances?
A, El castellano b. Portugués c. inglés d. latín e. romano
3. ¿Qué pueblo bárbaro invadió España?
a. Francos b. ostrogodos c. suevos d. visigodos e. vándalos
4. ¿Con qué términos influencióeste pueblo bárbaro en el idioma castellano?
a. Nombres de personas y términos bélicos.
b. Palabras relacionadas con la matemática y la arquitectura.
c. El comercio, la milicia y la agricultura
5. ¿Qué pueblo invadió la península a comienzos del siglo VIII?
a. Romanos b. vascos c. alemanes d. musulmanes e. francos
6. Los árabes aportaron más de 4 mil palabras entre ellas están:
a. Álvaro, Rodrigo, Fernando, Gonzalo…
b. Guerra, espía, tregua, botín, heraldo…
c. Cifra, algebra, cero, alcachofa, alcalde, azúcar…
d. Espuela, guardia, afrenta, bandera, bandido, banda…
7. La literatura española se divide en periodos históricos, marca el orden cronológico correcto:

I RENACIMIENTO
II ROMANTICISMO
III MODERNISMO Y GENERACION DEL 98
IV NEOCLASICISMO
V EDAD MEDIA
VI GENERACION DEL 27
VII BARROCO
VIII REALISMO

a. V, IV, I, II, VIII, VII, III, VI
b. I, V, III, VIII, VI, II, IV, VII
c. V, I, VII, IV, II, VIII, III, VI
d. V, I, VII, IV, VIII, II, VI, III
8. Los textos más antiguos de la lengua vulgar hispánica son:
a. Las jarchas b. los glosas silenses c. las glosas emilianenses d. cartulario de Valpuesta
9. Las primeras manifestaciones literarias conocidas de la lírica romance española son:
a. Las jarchas b. los glosas silenses c. las glosas emilianenses d. cartulario de Valpuesta
10. Relaciona las más importantes manifestaciones literarias en la Europa medieval, EDAD MEDIA:
I. BEOWULF A. ALEMANIA
II. LA CANCIÓN DE ROLDAN B. ESPAÑA
III. EL CANTAR DEL MIO CID C. INGLATERRA
IV. EL CANTAR DE LOS NIBELUNGOS D. FRANCIA

a. ID, IIC, IIIB, IVA
b. IB, IIC, IIID, IVA
c. IC, IIA, IIID, IVB
d. IA, IIC, IIID, IVB
e. IC, IID, IIIB, IVA

11. Después de la lírica, surge en la península un tipo de literatura orientada a ensalzar las hazañas de los héroes del momento. Llamada también poesía épica. La corriente literaria que produce este tipo de textos se llama:
a. Mester de clerecía b. mester de juglaría c. romance d. crónicas e. mecenas
12. ¿Qué nombre recibían los relatos épicos difundidos por los juglares?
a. Jarchas b. cuaderna vía c. cantares de gesta d. cancioneros e. poemas épicos
13. Junto a la corriente del mester de juglaría se desarrolló otra corriente literaria de características muy diferentes, llamada también poesía culta:
a. Mester de clerecía b. mester de juglaría c. romance d. crónicas e. mecenas
14. Dentro de las aportaciones del mester de clerecía estaba el empleo de la cuaderna vía, que es:
a. Una estrofa formada por 2 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
b. Una estrofa formada por 3 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
c. Una estrofa formada por 4 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
d. Una estrofa formada por 5 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
15. Los mester de clerecía más destacados fueron: (marca el que no corresponde)
a. La obra de Gonzalo de Berceo, primer poeta castellano de nombre conocido
b. El libro de Apolonio, de autor desconocido
c. El cantar del Mio Cid, de autor desconocido
d. El libro de Alexander, de autor desconocido.
e. El libro del Buen amor, obra cumbre del mester de clerecía, escrita por Juan Ruiz
16. En esta época también nació la prosa romance, siendo el rey Alfonso X el sabio quien la impulsó, además de él, también destacó ________________________ autor del _______________________
a. Gonzalo de Berceo – Milagros de nuestra señora
b. Juan Manuel – El Conde Lucanor
c. Juan Luis o llamado •”Arcipreste de Hita” - ´Libro del Buen amor
17. El más antiguo cantar de gesta castellano que ha llegado hasta nosotros es el del Mio Cid y que se conserva gracias a una copia que hizo Per Abbat en el siglo XIV. Marca la idea que no corresponde a este cantar
a. El nombre verdadero del Cid es Rodrigo Díaz de Vivar. Fue un caballero que vivió en el siglo XI.
b. Está escrita en verso y su métrica es irregular, de rima sonante.
c. Entre sus personajes están el Cid, Doña Sol (esposa) , Doña Jimena y Doña Elvira (hijas) , infantes de Carrión
d. Está estructurada en tres cantares, compuesto por 3 730 versos. Su autor es desconocido
e. Entre sus características están el realismo, el nacionalismo, el humanismo y las formulas fijas.
18. ¿Qué opción no pertenece a las partes estructurales del Cantar del Mío Cid?

a. El cantar del destierro
b. El cantar delas victorias del Cid
c. El cantar de las bodas de las hijas del Cid
d. El cantar de la afrenta de Corpes
e. N. A.

19. Es el prosista más relevante del siglo XIV, sobrino de Alfonso X, doto a la prosa castellana del carácter literario que carecía. Sus obras fueron de carácter didáctico y moral.
a. Don Juan Manuel b. Jorge Manrique c. Fernando de Rojas d. Gonzalo Berceo
20. Esta obra está dividida en 5 libros, agrupados en tres partes: 51 ejemplos, 100 proverbios, un tratado sobre la salvación de la vida, entre la temática de sus cuentos están los falsos amigos, la elección de los consejeros y de la mujer, los efectos de la avaricia, el orgullo o la hipocresía, etc. Su finalidad es didáctica de lenguaje sencillo y directo:
a. El libro de la caza b. el libro del buen amor c. el Conde Lucanor d. La celestina
21. Escrita por Fernando de Rojas, quien procedía de una familia judía conversa acomodada, quien nos narra los amores de Calisto y Melibea, donde se destaca como temas centrales el amor, la magia, y la muerte. Ha sido llevada al cine y a la TV.
a. El conde Lucanor b. La celestina c. La maga d. El libro del buen amor e. Coplas a la muerte…
22. Las ……………….. fueron escritas por ………..…….. a raíz de la muerte de don Rodrigo Manrique, padre del autor, donde habla sobre el dolor que a muerte produce y una reflexión sobre la fugacidad de la vida y el poder inexorable de la muerte. Las coplas son un con junto de ... estrofas llamadas “coplas de pie quebrado”.
a. Coplas a la muerte de su padre – Rodrigo Manrique - 40
b. Coplas a la muerte del maestre Rodrigo Manrique – Jorge Manrique - 50
c. Coplas a la muerte del maestre Rodrigo Manrique – Jorge Manrique - 40
d. Coplas a la muerte de su padre – Jorge Manrique - 40
e. Coplas a la muerte de su padre – Jorge Manrique - 50
23. RELACIONA Obra y autor:
I. La Celestina A. Juan Ruiz
II. Conde de Lucanor B. Fernando de Rojas
III. Libro del buen amor c. Anónimo
IV. Coplas a la muerte de su padre D. Don Juan Manuel
V. El cantar del Mio Cid E. Jorge Manrique

a. IB, IIE, IIIA, IVD, VC
b. ID, IIA, IIIC, IVB, VE
c. IB, IID, IIIA, IVE, VC
d. IC, IIA, IIIE, IVB, VD

24. ¿Cuáles son los temas más importantes de la literatura renacentista?

I La vida de los héroes y el valor de la lealtad
II La fama y la fortuna
III La muerte y el amor cortés
IV La naturaleza

a. Todos b. Solo I c. Solo IV d. II, III e. II, III, IV
25. LOS REPRESENTANTES DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL SON:

I. GARCILASO DE LA VEGA
II. FRANCISCO DE QUEVEDO Y VILLEGAS
III. MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
IV. FRAY LUIS DE LEON
V. FELIX LOPE DE VEGA

a. I, II, III b. II, III, IV c. III, IV, V d. I, III, IV e. TODOS
26. Relaciona los autores del renacimiento con sus respectivas obras correctamente:
I. GARCILASO DE LA VEGA A. La perfecta casada
II. MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA B. Las Églogas
III. FRAY LUIS DE LEÓN C. La Galatea
a. IA, IIB, IIC b. IB, IIC, IIIA c. IC, IIA, IIIB d. IA, IIC, IIIB
27. El lazarillo de Tormes fue de autor …………… donde Lázaro representa al …………… El protagonista es un ser de origen ………….., la técnica narrativa utilizada es la …………… los escenarios son lugares …………. Y familiares.
a. Desconocido - pillo – sencillo – biográfica - ficticios
b. Anónimo – bribón – modesto – autobiográfica - imaginarios
c. Irreconocible – caballero – obediente – biográfica - maravillosos
d. Desconocido – pícaro – humilde – autobiográfica - reales
e. anónimo - pícaro - dócil– biográfica - ficticios
28. NO ES UNA OBRA DE MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

a. Las novelas ejemplares
b. Los trabajos de Persiles y Segismundo
c. La Galatea
d. Fuenteovejuna
e. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: representan una interrupción en el discurso. Se emplean en los siguientes casos.
1º REGLA: SE USAN LOS PUNTOS SUSPENSIVOS al final de una enumeración incompleta.
Ejemplo: Puedes hacer lo que quieras: ver televisión. Leer, escuchar música, ver películas…
¿Qué comidas te gustan? __________________________________________________________________________
¿Qué países te gustaría conocer? ____________________________________________________________________
¿Qué deportes se practican en equipo? _______________________________________________________________
2º REGLA:para señalar una interrupción causada por la duda, la sorpresa, el terror, etc.
Ejemplo: Espera, veo algo…
DUDA: ____________________________________________________________________________________
SORPRESA: ________________________________________________________________________________
TERROR: __________________________________________________________________________________
¿Con qué fin el autor ha usado los puntos suspensivos en el siguiente texto?
Herido el ciervo… herido va… no hay duda. Se ve el rastro de la sangre, entre zarzas del monte, y al saltar se ha herido una de las patas… Nuestro joven señor empieza por donde otros acaban… En cuarenta años de peón no he visto mejor caza.
a. Para manifestar su duda sobre las heridas del ciervo y su posible muerte.
b. Para manifestar la sorpresa o conmoción de un ciervo herido de muerte.
c. Para expresar el terror que siente ante la captura de un ciervo
d. Para enumerar todas las acciones en la captura de un ciervo.
e. Para omitir la crueldad con que será muerto el ciervo.
3º REGLA:También se utilizan los puntos suspensivos para omitir alguna cita textual, sentencia o un refrán
Completa: Por un momento pensé: “Más vale pájaro en mano… __________________________________________”
Pero mi tía me dijo: “Agua que no has… __________________________________________________” así que finalmente decidí dejarlo.
El uso de los puntos suspensivos podemos resumirlos en:
a. Enumeración sorpresa y suspenso
b. Terror, suspenso, sorpresa y duda
c. Incompleta, interrupción y omisión
d. Sentencia, refrán y cita
e. Incompleta, enumeración y sorpresa
¿Cuál de las siguientes oraciones debe de llevar puntos suspensivos?
a. Veamos la sorpresa que encierra este lavadero.
b. ¿Eres tú el culpable del atasco?
c. El niño rezaba “Padre nuestro, santificado sea tu nombre”.
d. Las estábamos esperando, pero no llegaron a tiempo las bailarinas.
e. ¡Qué cucharas tan oxidadas!, estarán aquí desde hace mucho tiempo ¡chispas!

LA ADVERBIALIZACION Y ADJETIVACION

ADJETIVACIÓN Y ADVERBIALIZACION
1. Desde el punto de vista morfológico la adjetivación se puede realizar atendiendo al:

a. Género, persona, voz
b. Número, grado, persona
c. Género , número, grado
d. Número, género, acción

2. Los grados del adjetivo se clasifican en:

a. Positivo, negativo, neutral
b. Superlativo, superior e inferior
c. Positivo, superlativo, superioridad
d. Positivo, comparativo, superlativo

3. Cuál de las siguientes oraciones presenta un adjetivo en grado superlativo:

a. El niño alegre de la ciudad vino ayer.
b. Tu perro es más grande que el mío
c. Tú tienes una linda chompa
d. Nuestra hermana es la más lista
e. Ella es menor que tú.

4. Según la ubicación del adjetivo, establece cual de las siguientes oraciones contiene atributo:

a. Tu perro es de pelaje fino.
b. Esa roca es descomunal.
c. Llegó tu hermosa pelota azul.
d. Aquel señor que vende frutas camina raro.

e. Tu bonito mandil rosado se ha extraviado.

5. Un ejemplo de epíteto es:

a. El sol que estimula
b. La mágica rosa exuberante
c. El agua húmeda
d. El pastel almendrado
e. El arroz con leche

6. Un ejemplo de adverbialización es añadiendo a un adjetivo calificativo: relaciona cada oración con una de las premisas.

I. UN PREFIJO
II. UN GERUNDIO

A. Bajaron las escaleras cantando.
B. Ella lo hizo buenamente.
C. Ella lo comprobó previamente en su casa.
D. Encontró la casa preguntando a todos.
E. Estuvieron en la sala saltando.

a. AI, BI, CII, DII, EI
b. AII, BI, CII, DI, EII
c. AII, BI, CI, DII, EII
d. AI, BII, CI, DII, EI