Blogia

LITERARIA

PERIODISMO ESCOLAR

POR ANIVERSARIO DE MOQUEGUA, SE VA A DESARROLLAR UNA ACTIVIDAD DEL PERIODISMO ESCOLAR.
AQUI LAS COMISIONE SDE TRABAJO
MOQUEGUANO SOY 2
Enaltecido con la dicha de aqui nacer,
cobijado limpiamente por un libido atardecer
¡soy moqueguano señores a buen entender!

Madurando con el correr de los años,
hablo con propiedad sin porcacidad ni daños,
porque comensales, ¡soy moqueguano señores!

Y ampliando el intelecto, grito con talento,
aqui nacieron las artes, musas en detrimento,
con sinceramiento, ¡moqueguano soy en cogimiento!

De carácter y resuelto en los pensamientos
el moqueguano forja camino sin desestimiento
a puro sentimiento, ¡moqueguano soy con acierto!

Profesional por excelencia, educando a conciencia
nadie ha de limitar mi función de trascendencia
para gritar, ¡moqueguano soy en labor de docencia!

Entre familiares, padres e hijos protegiendo y amando
la simplicidad amorosa y de respeto que se va dando
la familia se respeta como buen moqueguano que interpreta.

¡Moqueguano soy señores!
INDOMITA
Acariciando el tiempo vas bregando en la historia,
escribiendo páginas ilustres en fe compilatoria,
destellando en el sur peruano te haces ya gloria,
ciudad de encanto, Moquegua, digna consagratoria.

Muchedumbres encantadas de espíritu moqueguano,
mostrando innato y sublime sentimiento americano,
plasmando, baúles y villorios como un artesano,
te consagras un pueblo singular y campechano.

Noble por naturaleza de formación y tradición,
has forjado personajes insignes con dedicación;
que labrando tu nombre encumbrado en connotación,
de ti mucho han hablado y entregado el corazón.

Peldaños has elevado al cielo en desarrollo certero,
te encuentras creciendo geograficamente por entero,
extendiendose tus hijos en verdes campos primero,
y en urbanidad celosa y adusta con optimismo sincero.

Mentada fama vitivinicola en piscos y aguardientes,
sabrosos dulces, comidas con sabrosos ingredientes,
alfajores en penco y aguarguerados en roscas evidentes
sin fin de manjares gastronómicos en paladar exigente.

Costumbres en albores, danzas y jolgorios encantadores
en fiestas, cruces, festivales y ferias, arrolladores,
bendita veneración en cuepro y alma con fervorosa fe
todo aquello se da entre gente trabajadora y emprendedora.

Magnificencia urbana, cosechada entre míticos adobes,
mojinetes silentes y singulares en laberinto de recoves,
serpentean calles y tinajones entre grandes bodegones,
antiguas y bermejas paredes barrocas adornan baldeones.

Indomita entre las legendarias ciudades emergentes sureñas,
datan de moqueguanos hospitalarios, serviciales y hogareños,
cual cuna de turismo ermitaño del tixani y ubinas a Omate,
entre cuyes fritos, cacharradas, aromático damasco y aguacate.

INDOMITA BELLA TIERRA DE VENCEDORES,
FORJADOS EN UN SEISMO DE VITORES,
CONSTRUYE A FUERZA DE AMOR INCENCIBLE,
PROGRESO Y DESARROLLO IMPRESCINDIBLE.

D{IA 16 DE NOVIEMBRE
9 DE LA MAÑANA
DEL 2012

POEMAS A MOQUEGUA

MOQUEGUANO SOY 

Autor: ADOLFO RICARDO SOTELO JIMENEZ

Enaltecido con la dicha de aqui nacer,
cobijado limpiamente por un libido atardecer
¡soy moqueguano señores a buen entender!

Madurando con el correr de los años,
hablo con propiedad sin porcacidad ni daños,
porque comensales, ¡soy moqueguano señores!

Y ampliando el intelecto, grito con talento,
aqui nacieron las artes, musas en detrimento,
con sinceramiento, ¡moqueguano soy en cogimiento!

De carácter y resuelto en los pensamientos
el moqueguano forja camino sin desestimiento
a puro sentimiento, ¡moqueguano soy con acierto!

Profesional por excelencia, educando a conciencia
nadie ha de limitar mi función de trascendencia
para gritar, ¡moqueguano soy en labor de docencia!

Entre familiares, padres e hijos protegiendo y amando
la simplicidad amorosa y de respeto que se va dando
la familia se respeta como buen moqueguano que interpreta.

¡Moqueguano soy señores!

INDOMITA
AUTOR: ADOLFO RICARDO SOTELO JIMENEZ

Acariciando el tiempo vas bregando en la historia,
escribiendo páginas ilustres en fe compilatoria,
destellando en el sur peruano te haces ya gloria,
ciudad de encanto, Moquegua, digna consagratoria.

Muchedumbres encantadas de espíritu moqueguano,
mostrando innato y sublime sentimiento americano,
plasmando, baúles y villorios como un artesano,
te consagras un pueblo singular y campechano.

Noble por naturaleza de formación y tradición,
has forjado personajes insignes con dedicación;
que labrando tu nombre encumbrado en connotación,
de ti mucho han hablado y entregado el corazón.

Peldaños has elevado al cielo en desarrollo certero,
te encuentras creciendo geograficamente por entero,
extendiendose tus hijos en verdes campos primero,
y en urbanidad celosa y adusta con optimismo sincero.

Mentada fama vitivinicola en piscos y aguardientes,
sabrosos dulces, comidas con sabrosos ingredientes,
alfajores en penco y aguarguerados en roscas evidentes
sin fin de manjares gastronómicos en paladar exigente.

Costumbres en albores, danzas y jolgorios encantadores
en fiestas, cruces, festivales y ferias, arrolladores,
bendita veneración en cuepro y alma con fervorosa fe
todo aquello se da entre gente trabajadora y emprendedora.

Magnificencia urbana, cosechada entre míticos adobes,
mojinetes silentes y singulares en laberinto de recoves,
serpentean calles y tinajones entre grandes bodegones,
antiguas y bermejas paredes barrocas adornan baldeones.

Indomita entre las legendarias ciudades emergentes sureñas,
datan de moqueguanos hospitalarios, serviciales y hogareños,
cual cuna de turismo ermitaño del tixani y ubinas a Omate,
entre cuyes fritos, cacharradas, aromático damasco y aguacate.

INDOMITA BELLA TIERRA DE VENCEDORES,
FORJADOS EN UN SEISMO DE VITORES,
CONSTRUYE A FUERZA DE AMOR INCENCIBLE,
PROGRESO Y DESARROLLO IMPRESCINDIBLE.

PRIMERA SECUENCIA DEL 6º PROGRAMA

ESTE MATERIAL SERVIRA PARA ELABORAR FUTUROS GUIONES TELEVISIVOS - ESCUELA VIVA

PRIMERA SECUENCIA


BRYHAM: BIENVENIDOS A UNA EDICIÓN MÁS DE ESCUELA VIVA, LOS SALUDA BRYHAM ROBLES, PARA COMPARTIR MEDIA HORA DE INFORMACIÓN Y CULTURA.
LUCERO:
ASÍ ES Y DESPUES DE NUESTRO PROGRAMA ESPECIAL POR EL DÍA DEL MAESTRO, NUEVAMENTE ESTAMOS CON USTEDES, SOY LUCERO BARRENECHEA, LISTA PARA LLEVAR ENTRETENIMIENTO E INFORMACIÓN.
BRYHAM:
ESTE PROGRAMA LLEGA GRACIAS A LAS ONDAS TELEVISIVAS DE PRIMAVERA TELEVISION, A QUIEN AGRADECEMOS POR LA COBERTURA BRINDADA.
LUCERO:
TAMBIÉN QUEREMOS COMENTAR QUE LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR  BILINGÜE MAX UHLE PARTICIPAN DIRECTAMENTE EN EL DESARROLLO  DE CADA UNA DE LAS SECUENCIAS DEL PROGRAMA.
BRYHAM:
DESPUÉS DE ESTE COMENTARIO, INICIAMOS NUESTRO PROGRAMA, PRESENTANDO UN INTERESANTE REPORTAJE SOBRE LA VIDA Y OBRA DE UN IMPORTANTE POETA PERUANO.
LUCERO:
NACIDO EN LIMA, FUE ADMIRADO POR GRANDES INTELECTUALES DE LA ÉPOCA. LA NOTA LA TRAE KEITH MUÑOA. ESTO ES NUESTRO ESPACIO… ¡EL DESCRIPTOR… ¡
KEITH:  JOSÉ MARÍA EGUREN FUE UN PCalibri;mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-PE;mso-fareast-language: ES" lang="ES-PE">OETA , FOTÓGRAFO Y PINTOR PERUANO QUE NACIÓ EN LIMA EL 7 DE JULIO DE 1882.

GUION DE PROGRAMA DE TELEVISION

AQUI UN EXTRACTO DEL GUION DEL SEXTO PROGRAMA DE TELEVISION ESCUELA VIVA... MOQUEGUA.
LIBRETO DEL SEXTO PROGRAMA


QUINTO PROGRAMA



SECUENCIA



PARTICPANTES



DÍA DE GRAB.



DESCRIPCION



TIEMPO



PRESENTACION DEL PROGRAMA



BRYHAM - LUCERO


MARTES



BIENVENIDA



0:30



DESCRIPTOR



KEITH MUÑOA/


DIANA SOSA



MARTES



JOSE MARÍA EGUREN



2:20



PRESENTACION DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



MI HOBBIE



FRANCO FILINICH /MARÍA JOSÉ BOP



MARTES



TENIS DE MESA



2:00



PRESENTACION DE SECUENCIA



BRYHAM LUCERO



0:20



WATUCHIS



PACHO – PEREZ - COJOMA



MARTES



MACHUPICCHU



0:40



PRESENTACION DE COMERCIALES



BRYHAM - LUCERO



0:20



TANDA COMERCIAL



 



PRESENTACION DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



REPORTAJE ESPECIAL



KATTY – KEYNA - BRENDA



JUEVES



LA EDUCACION ESPECIAL



2:00



PRESENTACIÓN DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



REPORTAJE ESPECIAL



LEONARDO - EDUARDO



JUEVES



PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE INCENDIO/BOMBEROS



2:00



PRESENTACION DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



MIS VALORES



INICIAL



JUEVES



LOS SÍMBOLOS PATRIOS



1:00



PRESENTACION DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



LITERACINE



KRISLEY



MARTES



HARRY POTTER



1:00



PRESENTACION DE COMERCIALES



BRYHAM - LUCERO



0:20



TANDA COMERCIAL



 



PRESENTACION DE SIGUIENTE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



ENTREVISTA



SEBASTIAN PACHO



MARTES



ENTREVISTA A DIANA SOSA



1:50



LOS WATUCHIS - TÍTERES



PACHO, COJOMA, PÉREZ



MARTES



HUMOR: CHISTES DE LA MUERTE



1:00



PRESENTACION DE SIGUIENTE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



¿CÓMO HACERLO?



DANIELA



JUEVES



PREPARANDO COMIDA  PERUANA



2:00



PRESENTACIÓN DE SECUENCIA



BRYHAM - LUCERO



0:20



¿SABÍAS QUÉ?



RONALD



JUEVES



EL ORGULLO DE SER PERUANO



1:00



DETRAS DE CÁMARAS



 



 



DETRÁS DE CÁMARAS



0:30



FIN DE PROGRAMA



BRYHAM - LUCERO



0:30






COMPARTIMOS CON USTEDES ESTE FORMATO, PARA FUTUROS PROYECTOS EDUCATIVOS TELEVISIVOS QUE SE PUEDAN DISEÑAR...
AUTOR: PROFESOR ADOLFO SOTELO JIMÉNEZ.

INTRODUCCION DEL ENSAYO DE MARIÁTEGUI

INTRODUCCIÓN
“Peruanicemos el Perú”, una de las frases recogidas por Mariátegui en sus obras resume la vida y obra de uno de los intelectuales más prolíficos y críticos que esta patria ha visto pasar. Fue retratado en cientos de biografías, estudiado por sociólogos, periodistas, intelectuales contemporáneos y la historia lo cita críticamente en la agobiante crisis del año veintinueve, sectario, analizante, filósofo de intelecto muy mordaz y agudo, que cristalizó un `pensamiento profundo de la realidad peruana de la época, pero es un pensamiento que perdura y que aún se contextualiza en nuestra realidad actual. Mariátegui consolidó un movimiento social en su época, recogió de sus viajes a Europa muchas ideas revolucionarias y produjo los cimientos de un cambio que el mundo experimentaría y que se sustentarían muchas de sus ideas a largo de la historia peruana y mundial.
La trascendencia de su obra constituye un logro plasmado por un grupo de intelectuales de su época, aprendiendo a visionar un mundo distinto, tratando de mejorarlo y de coexistir lo más humanamente posible, con una equidad que en los tiempos de Mariátegui no existía. La concienzuda labor de sus ideales, propiciaron todo un legado de obras y pensamientos que marcarían hitos de cambios y de posiciones ideológicas nuevas en las décadas de los años 20 y 30, hasta la actualidad.
Este trabajo es presentado con el ánimo de fructificar entre los adolescentes la importancia real de la obra de Mariátegui, así como de la validez que actualmente la sustenta y la muestra como una fotografía casi actual de las  circunstancias políticas y económicas que nos abordan. Aquí demostramos que aún sigue vigente el pensamiento mariateguino plasmado en su obra capital, sobre la educación, pero quizá lo más saltante de este trabajo sea establecer que relevancia real que tiene Mariátegui en la cultura moqueguana, todo esto a través de interrogantes y puntos de vista de adolescentes que tuvieron un acercamiento de su obra, quienes plasmaron sus pareceres sobre el trabajo literario e intelectual que realizó el autor socialista, y sobre las perspectivas de su nacimiento en Moquegua y lo que significa para esta tierra aquel nacimiento.

CONCURSO DE ENSAYO

LA TIERRA MUERE

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA III

TEXTO III
En definitiva, los jóvenes, nuestros alumnos, por su edad, son hablantes que saben desempeñarse lingüísticamente sin dificultad, utilizando un tipo de lengua que denominamos informal o coloquial. Ellos conocen esta lengua, es decir, tienen un saber práctico de ella, lo que les permite tanto comprender lo que se les dice como hacerse comprender. Muchas veces pueden, además elaborar y emitir estructuras que jamás antes han oído, pero que son posibles precisamente gracias a ese saber práctico que lso lleva a identificarse con una determinada comunidad idiomática. Conocen la fonología, lo esencial de la gramática y, en diversos grados, también el léxico, pero este deberá ser incrementado necesariamente. En realidad, estarán haciéndole durante toda su vida.
Lo que los jóvenes no conocen cuando llegan al colegio es la lengua formal, aquella que en los paíse coincide con la lengua oficial de la nación y que, en nuestro caso se identifica con el castellano estándar. La lengua oficial es la que se encuentra en la prensa, en las declaraciones de las autoridades, en las publicaciones, en las conferencias, en la enseñanza. Los niños y jóvenes deben, naturalmente, aprender esta lengua oficial, por lo que la enseñanza debe encaminarse, desde el nivel básico hasta el superior, a lograr la más alta competencia en ella.
1.   Según el autor los jóvenes  poseen un conocimiento de la lengua que les permite:
a. Comunicarse fácilmente con los demás.
b. Interactuar con los adultos en cualquier circunstancia.
c. Comunicarse entre sí de manera particular.
d. Inventar palabras nuevas continuamente.
e. 
Acceder a conceptos de fonología y gramática en diversos grados de dificultad.
2.  
Para el autor, las nociones de lengua informal y lengua formal se diferencian en que:
a.  La primera es útil y necesaria; la segunda, no.
b. 
La primera presenta una gramática fácil de aprender; la segunda, por el contrario, posee una gramática complicada, pero necesaria.
c.  La primera implica un gasto económico; la segunda, no.
d. 
La primera sólo sirve en ocasiones; la segunda se puede emplear en todo momento.
e. 
La primera se adquiere de manera espontánea; la segunda, en cambio, se aprende a través de la enseñanza académica.

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA II

TEXTO II
Una tradición asháninka refiere que, en cierta comunidad, cuando una mujer está a punto de dar a luz, se dirige a las orillas del río Tambo. En ese instante el varón, quien se ha quedado en casa, comienza fingir que se sienten los dolores del parto. Mientras que la mujer (de cuclillas o parada) está trayendo aun ser a este mundo, sola, el hombre es acompañado por toda la familia en tanto jadea y grita como si sufriera intensos dolores. De esta manera los hombres creían alejar al diablo “que siempre quiere robarse a los recién nacidos o hacerles daño”. Sin embargo la historia no termina allí: luego del alumbramiento la mujer regresa a casa y retoma sus tareas acostumbradas con el plus del nuevo hijo que debe cuidar.
Mientras tanto el varón sigue engañando al diablo: es mimado y atendido  aproximadamente durante un mes, como si sufriera los estragos posteriores al parto.
1. 
Según el texto, el comportamiento de la comunidad referida, ante la llegada del nuevo ser al mundo obedece a que:
a.   Para ellos, esta es la mejor forma de celebrar un nacimiento.
b.   Son personas muy ingenuas y con un bajo nivel cultural.
c.   De ese modo mantienen vivas las tradiciones propias de su identidad.
d.   Existe la creencia de que así se protege del diablo a los recién nacidos.
e.   Son perezosos y aprovechan cualquier oportunidad para descansar.
2.  
En el texto el término  estragos es sinónimo de:
a. Transtornos
b. Conflictos
c. Complicaciones 
d. Quehaceres
e. Tareas