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Se muestran los artículos pertenecientes al tema LITERALETRAS.

PLAN LECTOR 2014


I. DATOS GENERALES
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MAX UHLE
2. AREA : COMUNICACION
3. DOCENTE : ADOLFO SOTELO JIMÉNEZ
4. GRADOS : 1º, 2º, 3º, 4º, 5º
5. NIVEL : SECUNDARIA

II. JUSTIFICACION

Todos somos conscientes de la importancia que tiene en los niños y adolescentes el acercarse al mundo de la lectura desde que forman parte de la familia, la escuela y la comunidad. La educación debe garantizar el desarrollo de las competencias básicas para que logren desenvolverse en la sociedad de forma adecuada, con una sólida cultura lectora y un alto nivel de comprensión.
Por ello necesitamos poner en contacto a los estudiantes con los textos y rodearlos de un clima que los motive a la lectura como medio de aprendizaje y enriquecimiento personal. Por ello es que estamos planteando el presente plan lector del año 2013 el cual es un conjunto de estrategias organizadas para fomentar, motivar y promover en los adolescentes la lectura y su comprensión.
El presente Plan Lector trata de recoger el compromiso de todos los que participan en él, desde la elaboración como documento hasta la puesta en práctica del mismo.
El principal propósito de nuestro Plan Lector es la de formar lectores competentes, es decir, estudiantes que puedan incorporar la lectura a su vida cotidiana y que puedan consolidar las capacidades relacionadas con la comprensión lectora, de manera que esto les permita seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

III. OBJETIVOS
• El gusto por la lectura y el hábito lector, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despierten el interés, la inventiva y sensibilidad.
• Actitudes positivas hacia la lectura como herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida

IV. PROPOSITO
Tenemos como propósitos específicos
1. Desarrollar hábitos lectores en los estudiantes priorizando el acercamiento libre a los textos.
2. A través de un diagnóstico determinar los intereses de los niños y las niñas.
3. El uso de estrategias variadas de animación a la lectura.
4. La recreación lúdica y plástica de lo aprendido.
5. Desarrollar capacidades para la comprensión de textos escritos y orales.
6. Potenciar las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión.
7. Motivar a la lectura de estudio, ligada directamente a las áreas curriculares

V. ESTRATEGIA
Las estrategias que se han previsto para ser desarrolladas en el presente plan lector son:
• Sensibilización y movilización social por la lectura:
• Concursos internos:
• Recopilación de la tradición oral
• Ferias, tertulias, conversatorios, exposiciones y veladas.
• Fortalecimiento del desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión a través de la implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de la comprensión de textos
• Leen y aprenden sobre distintos tipos de textos: textos continuos, discontinuos y funcionales.
• Leer noticias diarias, de importancia y relevancia para la vida y formación de todos.
• Promoción de la lectura recreativa y de disfrute en la escuela a través de La lectura libre por placer como el cuenta cuentos en el nivel secundario para ser compartido con los niños del nivel inicial y las representaciones de obras teatrales desde cuentos, hasta obras literarias.

VI. PLAN DE LECTURA
De acuerdo a las normas y propuestas que el ministerio de educación plantea es la lectura de obras literarias teniendo en cuenta el propósito del plan lector, por ello en nuestro presente plan lector hemos propuesto la lectura de las siguientes obras literarias para los alumnos de todos los grados del nivel secundario:
Son ocho textos literarios los que los alumnos deben de elegir para ser leídos durante un mes y luego ser evaluada su lectura utilizando las estrategias planteadas.
Las obras propuestas para nuestro presente plan lector, a ser leídas son las siguientes:…
Domingo, 22 de Diciembre de 2013 13:09 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

OBRAS RECOMENDADAS PARA LEER II

AQUI LES RECOMENDAMOS ALGUNAS OBRAS PARA SER LEIDAS POR CADA GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO:

El principito - Exuperin
corazon - Ricardo de Amicis
Las mil y una noches - Anónimo
Cuentos andinos - Jose María Arguedas
Los hermanos grim - HERMANOS Grimm
Crepúsculo - Sthepanie Meyer
Luna nueva - Sthepanie Meyer
La vaca
Cuentos de la selva - Horacio Quiroga
El llamado de la selva - Jack London
Colmillo blanco - Jack London
Quien se llevo mi queso
Fabulas de esopo - Esopo
Fabulas de samaniego - Felix Maria Samaniego
Dr jekiil y hyde - louis Stevenson
El fantasma de canterville - Oscar wilde
Hombrecitos
mujercitas

PARA EL SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

EL GIGANTE EGOISTA OSCAR WILDE
LA FUERZA DEL SHECCID CARLOS CUAHTEMOC
MOBY DICK HERMANN MELLVILLE
ONCE MINUTOS PAULO COEHLO
EL HOMBRE QUE CALCULABA AZAFAT
EL ENIGMA DE PARIS PABLO DE SANTIS
CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA GABRIEL GARCIA
LA CIUDAD Y LOS PERROS MARIO VARGAS LLOSA
EL LOBO ESTEPARIO HERMAN HESSE
SIFHARTHA HERMANN HESSE
AGUA JOSE MARIA ARGUEDAS
EL HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
EL LAZARILLO DE TORMES ANÓNIMO
LA VIDA ES SUEÑO PEDRO CALDERON DE LA BARCA
MARIA JORGE ISAACS
FUENTE OVEJUNA FELIX LOPE DE VEGA
SHERLOCH HOLMES ARTHUR CONAN DOYLE
EL GATO NEGRO EDGAR ALLAN POE
AGHATA CRISTHI

TERCER AÑO DE SECUNDARIA

la casa de bernarda alba Federico garcia lorca
Mi tio osvald Roald dhal
Platero y yo Juan ramón jimenez
El cantar del mio cid Anónimo
beowulf Anónimo
El cantar de los nibelungos Anónimo
El señor de los anillos tolkien
El hidalgo don quijote de la mancha Miguel de cervantes Saavedra
El lazarillo de tormes Anónimo
La vida es sueño Pedro calderon de la barca
Fuente ovejuna Felix lope de vega
El si de las niñas Leandro Fernando de moratín
Don juan tenorio Jose zorrilla
Leyendas Gustavo Adolfo becquer
marianela Benito perez galdos
Fortunata y jacinta Benito perez galdos
La niebla Miguel de unamuno
Poeta en nueva york Federico garcia lorca
Bodas de sangre Federico garcia lorca
La colmena Jose camilo cela
La familia de pascual duarte Jose camilo cela
El capitán alatriste Arturo perez reverte
Historia del rey transparente Rosa montero
Soldados de salamina Javier cercas

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA

Comentarios reales Inca garcilaso de la vega
ollantay Anónimo
A silvia MariNO MELGAR
ÑA CATITA Manuel ascencio segura
Tradiciones peruanas Ricardo palma
Aves sin nido Clorinda matto de turner
El conspirador Mercedes cabello de carbonera
Blanca sol Mercedes cabello de carbonera
Los hijos del sol ABRAHAM VALDELOMAR
Pajinas libres Manuel Gonzales prada
Siete ensayos de la interpretación de la realidad peruana Jose carlos mariategui
Poemas humanos Cesar Vallejo
La palabra del mudo Julio ramón ribeyro
Ushanam jampi Enrique lopez albujar
La guerra del fin del mundo Mario vargas llosa
El mundo es ancho y ajeno Ciro alegría
Warma kuyai Jose maria Arguedas
Todas las sangres Jose maria arguedas
El huerto de mi amada Alfredo bryce
Jimi en paracas Alfredo vryce
El principe Oswaldo reynoso
País de jauja Edgardo rivera
Ciudad de payasos Daniel alarcon
Un mundo para julius Alfredo bryce echenique
Abril rojo Santiago roncagliolo
La batalla del pasado Alonso cueto
Radio ciudad perdida Daniel alarcon
Eva luna Isabel allende
El aleph Jorge luis borges
Pedro paramo Juan rulfo
Arráncame la vida Angeles mastretta
A la orilla del mundo Octavio paz
trilce Cesar vallejo
Motivos de son y songoro cosongo Nicolas guillen
Encuentro con fausto Alonso alegria
Redoble por rancas Manuel scorza

QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

El nombre de la rosa Umberto eco
La insoportable levedad del ser Milan kundera
Una rosa para Emily William faulkner
La divina comedia Dante alighieri
Edipo rey Sofocles
Medico a palos Moliere
El viejo y el mar Hemingway
La dama de las camelias Dickens
El extranjero Albert camus
La metamorfosis Franz Kafka
En busca de tiempo perdido Albert camus
ulises James joyce
La nausea Jean paul sartre
El desierto de los tartaros Dino buzzati
Crimen y castigo Fedor dostoievsky
El conde de montecristo Charles dickens
Soy leyenda Richard matheson
La guerra de las galaxias George lucas
A sangre fría Truman capotte
fausto Goethe
A puerta cerrada Jean paul sartre
La familia d pascual duarte Jose camilo cela
Ensayo sobre la ceguera Jose saramago
El ambun de fotos Gunter grass
liquidacion Imre kerteszMario Vargas llosa
Madame bovary Gustavo flaubert
Ana karenina León tolstoi
nana Emilio zola
Prometeo liberado Percy Shelley
El corsario Lord byron
El cuaderno amarillo Doris lissing
Las flores del mal Charles baudelaire
Góndola funebre Tomas transtromer
El sueño del celta Mario Vargas llosa
desgracia coetzee
Las uvas de la ira Jhon steinbeck
La opera de tres centavos Bertold brech





Domingo, 22 de Diciembre de 2013 13:07 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

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TECNICAS NARRATIVAS

TÉCNICAS NARRATIVAS:
Las técnicas narrativas o, recursos narrativos, son modos ordenados que
utiliza el escritor, para atraer al lector hacia la realidad, que esta
dentro de una historia contada.

1. COLLAGE. Es una técnica narrativa, que produce obras o novelas gráficas, ya que
dentro de ellas, encontramos dibujos, mapas, cartas, tal y como se aprecian en la realidad, formando una totalidad original.
Ejemplo:
Antoine
Saint Exupéry - El Principito de Antoine. En este ejemplo se mesclán
las imágenes y el texto para explicar mejor la intención comunicativa
del narrador.
2. LA PERSPECTIVA ABSOLUTA.
A través de esta técnica narrativa, un personaje relata la historia en primera persona, como si fuera una autobiografía.
Ejemplo:
“Mi
madre no sabía leer ni escribir; mi padre sí, y tan orgulloso estaba de
ello que se lo echaba en cara cada lunes y cada martes, y con
frecuencia, y aunque no viniera a cuento, solía llamarla ignorante,
ofensa gravísima para mi madre, que se ponía como un basilisco..” 
Camilo José Cela – La familia de Pascual Duarte.
3. LA PERSPECTIVA MÚLTIPLE.
Con esta técnica, distintos personajes cuentan el mismo hecho desde sus diversos puntos de vista.
Ejemplo:
“Todavía
llevaban pantalón corto ese año aún no fumábamos, entre todos los
deportes preferían el fútbol, y estábamos aprendiendo a correr olas,a
zambullirnos desde el segundo trampolín del Terrazas, y eran traviesos,
lampiños, curiosos, muy añiles y voraces. Ese año cuando Cuéllar entró
al colegio Champagnat…”
Mario Vargas Llosa – Los cachorros.
En este ejemplo observamos que se mezclan la 1ª y 3ª persona indistintamente.
4. MONÓLOGO INTERIOR.
Es
el discurso no pronunciado, que expresa el pensamiento intimo, que se
realiza en la mente del personaje frente a una situación, o hecho, y que
no lo habla, sino que el personaje asume la responsabilidad de
presentarlo conservando una organización sintáctica, y una secuencia
lógica de las oraciones.
Ejemplo:
"Era machaza:la hacían volar a
patadones y ella volvía a la carga, ladrando y mostrando sus dientes,
unos dientes chiquitos de perrita muy joven. Ahora ya está crecida, debe
tener más de tres años,ya está vieja para ser perra, los animales no
viven mucho, sobre todo si son chuscos y comen poco. No recuerdo haber
visto que la Malpapeada coma mucho.Algunas veces le tiro cáscras, ésos
son su mejores banquetes[...]No sé a quién se le ocurrió ponerle
Malpapeada.Nunca se sabe de dónde salen los apodos.Cuando
empezaron a decirme Boa me reía y después me calenté y a todos les preguntaba quién inventó eso y todos decían Fulano..."
Mario Vargas Llosa - La Ciudad y los perros.
5. SOLILOQUIO.
Es
una variedad del monólogo interior, que plantea como un autoanálisis o
confesión en voz alta del personaje, en relación con una realidad,
utilizando una serie de argumentaciones.
Ejemplo:
“¡Morir...
quedar dormidos... Dormir... tal vez soñar! -¡Ay! allí hay Dormir... tal
vez soñar! -¡Ay! allí hay algo algo que detiene al mejor. Cuando del
que detiene al mejor. Cuando del mundo mundo no percibamos ni un rumor,
¡qué no percibamos ni un rumor, ¡qué sueños sueños vendrán en ese sueño
de la muerte!...”
Calderón de la Barca -  La vida es sueño. Soliloquio de Segismundo.
6. FLUJO DE LA CONCIENCIA O CORRIENTE DE LA CONCIENCIA
El
relato transcribe el fluir de la conciencia de un personaje, procurando
registrar fielmente su evolución. El discurso, por lo tanto, no se
desenvuelve conforme a una coherencia lógica, sino que presenta el
desorden en la exposición, dando a conocer recuerdos, ideas, el
presente, circunstancias o frases sin terminar, como se producen al
interior del pensamiento.
Ejemplo:
“Tengo
que encargarme de ese anuncio después del funeral. ¿Escribí Ballsbridge
en el sobre que usé para disimular cuando ella me descubrió
escribiéndole a Marta? Espero que no esté tirado en la oficina de cartas
sin reclamo. Estaría mejor afeitado. Barba que ya sale gris. Esa es la
primera señal cuando los pelos se vuelven grises y viene el malhumor.
Hilos de plata entre el gris. Me pregunto cómo tiene el tino de
declararse a una muchacha. Vamos, vivamos en el cementerio… Podría
emocionarla al principio.
Cortejar la muerte...”
James Joyce - Ulises.
7. LA INTERACTIVIDAD LECTORAL (PARTICIPACIÓN DEL LECTOR)
El
autor, diseña dos o más estrategias de lectura distinta, que son
presentadas a modo de un conjunto de reglas, ítems o recomendaciones,
para ser leídos de varias formas. Además, permite las propuestas de los
lectores de acuerdo a su creatividad.
Ejemplo:

TABLERO DE DIRECCIÓN A .- su
manera este libro es muchos libros, pero sobre todo es dos libros. El
primero se deja leer en la forma corriente, y termina en el capítulo
56,
al pie del cual hay tres vistosas estrellitas que equivalen a la
palabra Fin. Por consiguiente, el lector prescindirá sin remordimientos
de lo que sigue. El segundo se deja leer empezando por el capítulo 73 y
siguiendo luego en el orden que se indica al pie de cada capítulo. En
caso de confusión u olvido, bastará consultar la lista siguiente:
73 -
1 - 2 - 116 - 3 - 84 - 4 - 71 - 5 - 81 - 74 - 6 - 7 - 8 - 93 - 68 - 9 -
104 - 10 - 65 - 11 - 136 – 12 - 106 - 13 - 115 - 14 - 114 - 117 - 15 -
120 - 16 - 137 - 17 - 97 - 18 - 153 - 19 - 90 - 20 - 126 – 21 - 79 - 22 -
62 - 23 - 124 - 128 - 24 - 134 - 25 - 141 - 60 - 26 - 109 - 27 - 28 -
130 - 151 - 152 – 143 - 100 - 76 - 101 - 144 - 92 - 103 - 108 - 64 - 
155 - 123 -145 - 122 - 112 - 154 - 85 - 150 - 95 – 146 - 29 - 107 - 113 -
30 - 57 - 70 - 147 - 31 - 32 - 132 - 61 - 33 - 67 - 83 - 142 - 34 - 87 -
105 - 96 – 94 91 - 82 - 99 - 35 - 121 - 36 - 37 - 98 - 38 - 39 - 86 -
78 - 40 - 59 - 41 - 148 - 42 - 75 - 43 – 125 - 44 - 102 - 45 - 80 - 46 -
47 - 110 - 48 - 111 - 49 - 118 - 50 - 119 - 51 - 69 - 52 - 89 - 53 - 66
- 149 – 54 - 129 - 139 - 133 - 40 - 138 - 127 - 56 - 135 - 63 - 88 - 72
- 77 - 131 - 58 – 131.
Con el objeto de facilitar la rápida
ubicación de los capítulos, la numeración se va repitiendo en lo alto de
las páginas correspondientes a cada uno de ellos.
Julio Córtazar - Rayuela. En este ejemplo se expone una manera para leer la novela Rayuela.
8. NEOLOGISMO.
Es
la creacion léxica particular, que sólo vive, mayormente, dentro de un 
corpus textual, y que responde, básicamente, a las necesidades
expresivas del autor, quien hace uso del valor designativo de las
palabras, para recrear o justificar un ente, objeto, ser, lugar,
situación o el mismo relato.
Ejemplo: Historia de un cronopio

pequeñito buscaba la llave de la puerta de la calle en la mesa de luz,
la mesa de luz en en dormitorio, el dormitorio en la casa, la casa en la
calle. Aquí se detenía el cronopio, pues para salir a la calle
precisaba la llave de la puerta. Julio Cortazar - Historias de Cronopios
y de Famas (1962).
9. IN MEDIAS RES. (EN LATÍN, HACIA LA MITAD DE LAS COSAS)
Es
una técnica literaria especialmente usada al iniciar una narración, que
comienza en mitad de la historia y en pleno asunto, o en plena acción.
Es decir, en el momento más emotivo, más elevado, más peligroso, más
fantasioso para que el lector se entusiasme con la obra y prosiga su
lectura.
Ejemplos:
“El día 11 de noviembre de 1997, Veronika
decidió que había llegado, por fin, el momento de matarse. Limpió
cuidadosamente su cuarto alquilado en un convento de monjas, apagó la
calefacción, se cepilló los dientes y se acostó….”
Paulo Coelho - Veronika decide morir. Este ejemplo es el inicio de Veronika decide morir.
10. TRASLOQUE.
Son
cambios constantes de tiempo, o saltos de tiempo, del pasado al
presente, y del futuro al pasado, o del presente al pasado, o al
futuro.Ejemplo:
“1:18 El nacimiento de Jesucristo fue así: Estando
desposada María su madre con José, antes que se juntasen, se halló que
había concebido del Espíritu Santo.
1:19 José su marido, como era justo, y no quería infamarla, quiso dejarla secretamente.
1:20
Y pensando él en esto, he aquí un ángel del Señor le apareció en sueños
y le dijo: José, hijo de David, no temas recibir a María tu mujer,
porque lo que en ella es engendrado, del Espíritu Santo es.
1:21 Y dará a luz un hijo, y llamarás su nombre JESÚS, porque él salvará a su pueblo de sus pecados.
1:22 Todo esto aconteció para que se cumpliese lo dicho por el Señor por medio del profeta, cuando dijo:
1:23 He aquí, una virgen concebirá y dará a luz un hijo, Y llamarás su nombre Emanuel,
que traducido es: Dios con nosotros.
1:24 Y despertando José del sueño, hizo como el ángel del Señor le había mandado, y recibió a su mujer.
1:25 Pero no la conoció hasta que dio a luz a su hijo primogénito; y le puso por nombre JESÚS.”
(Nuevo Testamento – Evangelio de San Mateo. 1:18-25) Dios - La Biblia.
11. FLASH BACK. (ANALEPSIS O RETROSPECTIVO MOMENTÁNEO)
Es repentino y rápido. Es una vuelta rápida al pasado, en medio de una situación narrativa.
Ejemplo:
"Procuré
llevar el pequeño carro de mis recuerdos hacia las varas de oro, en el
huerto, o a las ramas de tonos verdes, resplandecientes en el fondo de
las charcas. (A una charca en particular, sobre la que brillaba un
enjambre de mosquitos, verdes también, junto a la que oía cómo me
buscaban, sin contestar a sus llamadas, porque aquel día fue la abuela
abuscarme vi el polvo que levantaba el coche en la lejana carretera,
para llevarme con ella a la isla.)"
Ana María Matute - Primera memoria.
12. FLASHFORWARD. (PROLEPSIS O ANTICIPACIÓN)
Es
una técnica narrativa, que se produce cuando la narración principal se
adelanta en el tiempo, y cuenta sucesos que aún no han ocurrido
realmente, es decir, se narra un acontecimiento futuro.
Ejemplo:
"Victoria
Guzmán, por su parte, fue terminante en la respuesta de que ni ella ni
su hija sabían que a Santiago Nasar lo estaban esperando para matarlo.
Pero en el curso de sus años admitió que ambas lo sabían cuando él entró
en la cocina para tomar el café. Se lo había dicho una mujer que pasó
después de las cinco a pedir un poco de leche por caridad, y les reveló
además los motivos y el lugar donde lo estaban esperando."
Gabriel García Márquez - Crónica de una muerte anunciada.
13. RACCONTO. (RETROSPECTIVO PROLONGADO O NARRACIÓN PREACTIVA)
Son
saltos de tiempo hacia un momento largo del pasado de la narración que
se relata enteramente, incluso con detalles significativos. Pueden durar
todo un capítulo o fragmento largo.
Ejemplo:
“Muchos años
después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía
habría de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a
conocer el hielo.”
Gabriel García Márquez - Cien  años de soledad.

14. HISTORIAS PARALELAS.
A
través de esta tecnica, se presenta la historia de dos o más personajes
realizando acciones diferentes en sitios diferentes con una cronología
muy similar. Así, el lector debe cambiar de localización, punto de
vista, e incluso es posible que cambie de argumento. Sin embargo, las
historias en conjunto pueden estar relacionadas por un eje temético en
común.
Ejemplo:
Esta novela cuenta las vidas paralelas de  Flora
Tristán (1803-1844) y de su nieto Paul Gauguin (1848-1903). Ambas
historias fluyen naturales y meticulosas, convirtiendo al lector en un
espectador agradecido. El periplo de Flora Tristán, menos conocido que
el de su célebre nieto, deviene en un riquísimo panorama de la Europa de
las utopías socialistas. Flora Tristán se rebeló contra su propio
matrimonio, una atrocidad que la llevó a condenar la institución
entera;convirtió su vida privada en el combustible de la lucha pacífica
por los derechos de los condenados, terminando por ser una admirable
precursora tanto del feminismo como del socialismo moderno. cambio, el
recorrido del pintor Paul Gauguin, es narrado desde su cómoda vida como
agente de bolsa hasta su muerte romántica en las Islas  Marquesas de los
Mares del Sur.
Mario Vargas Llosa - El  Paraíso en la otra esquina.
15. LOS VASOS COMUNICANTES.
Este
procedimiento tiene como fin que dos o más historias contadas
simultáneamente se influyan la una a la otra, complementándose y
modificándose.
Ejemplo:
Mario Vargas Llosa – Conversación en la catedral.

16. LAS CAJAS CHINAS.
Es
contar una historia como una sucesión de historias que se contienen
unas a otras: principales y derivadas, como realidades primarias y
realidades secundarias.
Ejemplo:
Boccacio – El Decameron. Jorge Luis Borges – Ficciones. Apuleyo - El asno de oro.
Anónimo - Las mil y una noches. Miguel de Cervantes Saavedra – El Quijote de la Mancha.
17. ICEBERG. (SEGÚN ERNEST HEMINGWAY)
Este
principio o teoría sugiere que la punta del iceberg que se ve es
solamente una parte de todo lo que se esconde bajo el agua. Ernest
Hemingway, describía este proceso mediante un símil: "siempre intento
escribir de acuerdo con el principio del iceberg", decía. "Hay nueve
décimos [del bloque de hielo] bajo el agua por cada parte que se ve de
él. Uno puede eliminar cualquier cosa que sepa y eso sólo fortalecerá el
iceberg".
Ejemplo:
El
Viejo y el Mar podría haber tenido más de mil páginas, y dar cuenta de
cada personaje, cómo vivían, cómo habían nacido,... No cuento ninguna de
las historias que conozco sobre la aldea de pescadores. Pero este
conocimiento es lo que constituye la
parte sumergida del iceberg", concluía Hemingway.
Ernest Hemingway - Un gato bajo la lluvia. Ernest Hemingway - Asesinos.
También esto se ha llamado el dato escondido o caja china, con diferentes entradas y salidas del cuento.
18. EL DATO ESCONDIDO. (SEGÚN MARIO VARGAS LLOSA)
Este
método consiste en narrar por omisión o mediante emisiones
significativas, en silenciar temporal o definitivamente ciertos datos de
la historia para dar más relieve o fuerza narrativa a esos mismos datos
que han sido momentánea o totalmente suprimidos. Tenemos dos tipos:
A. DATO ESCONDIDO ELíPTICO. El dato es totalmente omitido de la historia.
Ejemplo: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Augusto Monterroso - El dinosaurio.
B.
DATO ESCONDIDO EN HIPERBATON. El dato provisionalmente esta suprimido,
está solo descolocado, ha sido arrancado del lugar que le correspondía,
pero luego es revelado a fin de que la revelación modifique
retrospectivamente la historia.
Ejemplo: Abraham Valdelomar - La virgen de cera.

Lunes, 11 de Febrero de 2013 22:22 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LITERATURA ESPAÑOLA II

BREVE SINTAXIS:
LITERATURA NEOCLASICA
Leandro Fernández Moratín El si de las niñas
Félix María Samaniego Fabulas de Samaniego – el león y le ratón
EL ROMANTICISMO
JOSE ZORRILLA DON JUAN TENORIO
GUSTAVO ADOLFO BECQUER LAS RIMAS – LAS LEYENDAS
EL REALISMO
BENITO PEREZ GALDOS FORTUNATA Y JACINTA, MARIANELA, LA FONTANA DE ORO
EL MODERNISMO Y GENERACION DEL 98
JUAN RAMON JIMÉNEZ PLATERO Y YO
ANTONIO MACHADO SOLEDADES
MIGUEL DE UNAMUNO LA NIEBLA
LA GENERACION DEL 27
FEDERICO GARCIA LORCA LA CASA DE BERNARDA ALVA - BODAS DE SANGRE, - YERMA
RAFAEL ALBERTI MARINERO EN TIERRA – CAL Y CANTO
LITERATURA CONTEMPORÁNEA
CAMILO JOSE CELA LA COLMENA – SAN CAMILO
ARTURO PEREZ REVERTE EL CAPITAN ALA TRISTE – EL CLUB DUMAS –LA TABLA DE FLANDES
Miércoles, 30 de Enero de 2013 16:21 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LITERATURA ESPAÑOLA

20130130221825-xqskmjis1o627ms3tgr0ryqbtzwol0liomfcs8-66mf1wlobn4shktyxdf-lk8lbp4vhhgbrquk9tjgy6mpfitevqscvhqp-gvgfmmjwaviuugvnzf-exng6pugpeka1lkfd3d3au5phey4.gifORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
Prueba de entrada, midiendo tus conocimientos:
1. ¿Qué lenguas primitivas existían en España antes de la llegada de los romanos?

a. Lusitano, Portugués, castellano, céltico y árabe
b. Tartesio, ibérico, navarro, aragonés y euskera
c. Vasco, ibérico, lusitano, tartesio y celtibérico
d. Italiano, portugués, francés, alemán y gallego
e. Gallego, vasco, barcelonés, madrilense e ibérico

2. ¿Qué lengua dio origen a las lenguas romances?
A, El castellano b. Portugués c. inglés d. latín e. romano
3. ¿Qué pueblo bárbaro invadió España?
a. Francos b. ostrogodos c. suevos d. visigodos e. vándalos
4. ¿Con qué términos influencióeste pueblo bárbaro en el idioma castellano?
a. Nombres de personas y términos bélicos.
b. Palabras relacionadas con la matemática y la arquitectura.
c. El comercio, la milicia y la agricultura
5. ¿Qué pueblo invadió la península a comienzos del siglo VIII?
a. Romanos b. vascos c. alemanes d. musulmanes e. francos
6. Los árabes aportaron más de 4 mil palabras entre ellas están:
a. Álvaro, Rodrigo, Fernando, Gonzalo…
b. Guerra, espía, tregua, botín, heraldo…
c. Cifra, algebra, cero, alcachofa, alcalde, azúcar…
d. Espuela, guardia, afrenta, bandera, bandido, banda…
7. La literatura española se divide en periodos históricos, marca el orden cronológico correcto:

I RENACIMIENTO
II ROMANTICISMO
III MODERNISMO Y GENERACION DEL 98
IV NEOCLASICISMO
V EDAD MEDIA
VI GENERACION DEL 27
VII BARROCO
VIII REALISMO

a. V, IV, I, II, VIII, VII, III, VI
b. I, V, III, VIII, VI, II, IV, VII
c. V, I, VII, IV, II, VIII, III, VI
d. V, I, VII, IV, VIII, II, VI, III
8. Los textos más antiguos de la lengua vulgar hispánica son:
a. Las jarchas b. los glosas silenses c. las glosas emilianenses d. cartulario de Valpuesta
9. Las primeras manifestaciones literarias conocidas de la lírica romance española son:
a. Las jarchas b. los glosas silenses c. las glosas emilianenses d. cartulario de Valpuesta
10. Relaciona las más importantes manifestaciones literarias en la Europa medieval, EDAD MEDIA:
I. BEOWULF A. ALEMANIA
II. LA CANCIÓN DE ROLDAN B. ESPAÑA
III. EL CANTAR DEL MIO CID C. INGLATERRA
IV. EL CANTAR DE LOS NIBELUNGOS D. FRANCIA

a. ID, IIC, IIIB, IVA
b. IB, IIC, IIID, IVA
c. IC, IIA, IIID, IVB
d. IA, IIC, IIID, IVB
e. IC, IID, IIIB, IVA

11. Después de la lírica, surge en la península un tipo de literatura orientada a ensalzar las hazañas de los héroes del momento. Llamada también poesía épica. La corriente literaria que produce este tipo de textos se llama:
a. Mester de clerecía b. mester de juglaría c. romance d. crónicas e. mecenas
12. ¿Qué nombre recibían los relatos épicos difundidos por los juglares?
a. Jarchas b. cuaderna vía c. cantares de gesta d. cancioneros e. poemas épicos
13. Junto a la corriente del mester de juglaría se desarrolló otra corriente literaria de características muy diferentes, llamada también poesía culta:
a. Mester de clerecía b. mester de juglaría c. romance d. crónicas e. mecenas
14. Dentro de las aportaciones del mester de clerecía estaba el empleo de la cuaderna vía, que es:
a. Una estrofa formada por 2 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
b. Una estrofa formada por 3 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
c. Una estrofa formada por 4 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
d. Una estrofa formada por 5 versos alejandrinos (de catorce sílabas que riman entre sí).
15. Los mester de clerecía más destacados fueron: (marca el que no corresponde)
a. La obra de Gonzalo de Berceo, primer poeta castellano de nombre conocido
b. El libro de Apolonio, de autor desconocido
c. El cantar del Mio Cid, de autor desconocido
d. El libro de Alexander, de autor desconocido.
e. El libro del Buen amor, obra cumbre del mester de clerecía, escrita por Juan Ruiz
16. En esta época también nació la prosa romance, siendo el rey Alfonso X el sabio quien la impulsó, además de él, también destacó ________________________ autor del _______________________
a. Gonzalo de Berceo – Milagros de nuestra señora
b. Juan Manuel – El Conde Lucanor
c. Juan Luis o llamado •”Arcipreste de Hita” - ´Libro del Buen amor
17. El más antiguo cantar de gesta castellano que ha llegado hasta nosotros es el del Mio Cid y que se conserva gracias a una copia que hizo Per Abbat en el siglo XIV. Marca la idea que no corresponde a este cantar
a. El nombre verdadero del Cid es Rodrigo Díaz de Vivar. Fue un caballero que vivió en el siglo XI.
b. Está escrita en verso y su métrica es irregular, de rima sonante.
c. Entre sus personajes están el Cid, Doña Sol (esposa) , Doña Jimena y Doña Elvira (hijas) , infantes de Carrión
d. Está estructurada en tres cantares, compuesto por 3 730 versos. Su autor es desconocido
e. Entre sus características están el realismo, el nacionalismo, el humanismo y las formulas fijas.
18. ¿Qué opción no pertenece a las partes estructurales del Cantar del Mío Cid?

a. El cantar del destierro
b. El cantar delas victorias del Cid
c. El cantar de las bodas de las hijas del Cid
d. El cantar de la afrenta de Corpes
e. N. A.

19. Es el prosista más relevante del siglo XIV, sobrino de Alfonso X, doto a la prosa castellana del carácter literario que carecía. Sus obras fueron de carácter didáctico y moral.
a. Don Juan Manuel b. Jorge Manrique c. Fernando de Rojas d. Gonzalo Berceo
20. Esta obra está dividida en 5 libros, agrupados en tres partes: 51 ejemplos, 100 proverbios, un tratado sobre la salvación de la vida, entre la temática de sus cuentos están los falsos amigos, la elección de los consejeros y de la mujer, los efectos de la avaricia, el orgullo o la hipocresía, etc. Su finalidad es didáctica de lenguaje sencillo y directo:
a. El libro de la caza b. el libro del buen amor c. el Conde Lucanor d. La celestina
21. Escrita por Fernando de Rojas, quien procedía de una familia judía conversa acomodada, quien nos narra los amores de Calisto y Melibea, donde se destaca como temas centrales el amor, la magia, y la muerte. Ha sido llevada al cine y a la TV.
a. El conde Lucanor b. La celestina c. La maga d. El libro del buen amor e. Coplas a la muerte…
22. Las ……………….. fueron escritas por ………..…….. a raíz de la muerte de don Rodrigo Manrique, padre del autor, donde habla sobre el dolor que a muerte produce y una reflexión sobre la fugacidad de la vida y el poder inexorable de la muerte. Las coplas son un con junto de ... estrofas llamadas “coplas de pie quebrado”.
a. Coplas a la muerte de su padre – Rodrigo Manrique - 40
b. Coplas a la muerte del maestre Rodrigo Manrique – Jorge Manrique - 50
c. Coplas a la muerte del maestre Rodrigo Manrique – Jorge Manrique - 40
d. Coplas a la muerte de su padre – Jorge Manrique - 40
e. Coplas a la muerte de su padre – Jorge Manrique - 50
23. RELACIONA Obra y autor:
I. La Celestina A. Juan Ruiz
II. Conde de Lucanor B. Fernando de Rojas
III. Libro del buen amor c. Anónimo
IV. Coplas a la muerte de su padre D. Don Juan Manuel
V. El cantar del Mio Cid E. Jorge Manrique

a. IB, IIE, IIIA, IVD, VC
b. ID, IIA, IIIC, IVB, VE
c. IB, IID, IIIA, IVE, VC
d. IC, IIA, IIIE, IVB, VD

24. ¿Cuáles son los temas más importantes de la literatura renacentista?

I La vida de los héroes y el valor de la lealtad
II La fama y la fortuna
III La muerte y el amor cortés
IV La naturaleza

a. Todos b. Solo I c. Solo IV d. II, III e. II, III, IV
25. LOS REPRESENTANTES DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL SON:

I. GARCILASO DE LA VEGA
II. FRANCISCO DE QUEVEDO Y VILLEGAS
III. MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
IV. FRAY LUIS DE LEON
V. FELIX LOPE DE VEGA

a. I, II, III b. II, III, IV c. III, IV, V d. I, III, IV e. TODOS
26. Relaciona los autores del renacimiento con sus respectivas obras correctamente:
I. GARCILASO DE LA VEGA A. La perfecta casada
II. MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA B. Las Églogas
III. FRAY LUIS DE LEÓN C. La Galatea
a. IA, IIB, IIC b. IB, IIC, IIIA c. IC, IIA, IIIB d. IA, IIC, IIIB
27. El lazarillo de Tormes fue de autor …………… donde Lázaro representa al …………… El protagonista es un ser de origen ………….., la técnica narrativa utilizada es la …………… los escenarios son lugares …………. Y familiares.
a. Desconocido - pillo – sencillo – biográfica - ficticios
b. Anónimo – bribón – modesto – autobiográfica - imaginarios
c. Irreconocible – caballero – obediente – biográfica - maravillosos
d. Desconocido – pícaro – humilde – autobiográfica - reales
e. anónimo - pícaro - dócil– biográfica - ficticios
28. NO ES UNA OBRA DE MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

a. Las novelas ejemplares
b. Los trabajos de Persiles y Segismundo
c. La Galatea
d. Fuenteovejuna
e. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha
Miércoles, 30 de Enero de 2013 16:18 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: representan una interrupción en el discurso. Se emplean en los siguientes casos.
1º REGLA: SE USAN LOS PUNTOS SUSPENSIVOS al final de una enumeración incompleta.
Ejemplo: Puedes hacer lo que quieras: ver televisión. Leer, escuchar música, ver películas…
¿Qué comidas te gustan? __________________________________________________________________________
¿Qué países te gustaría conocer? ____________________________________________________________________
¿Qué deportes se practican en equipo? _______________________________________________________________
2º REGLA:para señalar una interrupción causada por la duda, la sorpresa, el terror, etc.
Ejemplo: Espera, veo algo…
DUDA: ____________________________________________________________________________________
SORPRESA: ________________________________________________________________________________
TERROR: __________________________________________________________________________________
¿Con qué fin el autor ha usado los puntos suspensivos en el siguiente texto?
Herido el ciervo… herido va… no hay duda. Se ve el rastro de la sangre, entre zarzas del monte, y al saltar se ha herido una de las patas… Nuestro joven señor empieza por donde otros acaban… En cuarenta años de peón no he visto mejor caza.
a. Para manifestar su duda sobre las heridas del ciervo y su posible muerte.
b. Para manifestar la sorpresa o conmoción de un ciervo herido de muerte.
c. Para expresar el terror que siente ante la captura de un ciervo
d. Para enumerar todas las acciones en la captura de un ciervo.
e. Para omitir la crueldad con que será muerto el ciervo.
3º REGLA:También se utilizan los puntos suspensivos para omitir alguna cita textual, sentencia o un refrán
Completa: Por un momento pensé: “Más vale pájaro en mano… __________________________________________”
Pero mi tía me dijo: “Agua que no has… __________________________________________________” así que finalmente decidí dejarlo.
El uso de los puntos suspensivos podemos resumirlos en:
a. Enumeración sorpresa y suspenso
b. Terror, suspenso, sorpresa y duda
c. Incompleta, interrupción y omisión
d. Sentencia, refrán y cita
e. Incompleta, enumeración y sorpresa
¿Cuál de las siguientes oraciones debe de llevar puntos suspensivos?
a. Veamos la sorpresa que encierra este lavadero.
b. ¿Eres tú el culpable del atasco?
c. El niño rezaba “Padre nuestro, santificado sea tu nombre”.
d. Las estábamos esperando, pero no llegaron a tiempo las bailarinas.
e. ¡Qué cucharas tan oxidadas!, estarán aquí desde hace mucho tiempo ¡chispas!
Miércoles, 30 de Enero de 2013 16:16 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LA ADVERBIALIZACION Y ADJETIVACION

ADJETIVACIÓN Y ADVERBIALIZACION
1. Desde el punto de vista morfológico la adjetivación se puede realizar atendiendo al:

a. Género, persona, voz
b. Número, grado, persona
c. Género , número, grado
d. Número, género, acción

2. Los grados del adjetivo se clasifican en:

a. Positivo, negativo, neutral
b. Superlativo, superior e inferior
c. Positivo, superlativo, superioridad
d. Positivo, comparativo, superlativo

3. Cuál de las siguientes oraciones presenta un adjetivo en grado superlativo:

a. El niño alegre de la ciudad vino ayer.
b. Tu perro es más grande que el mío
c. Tú tienes una linda chompa
d. Nuestra hermana es la más lista
e. Ella es menor que tú.

4. Según la ubicación del adjetivo, establece cual de las siguientes oraciones contiene atributo:

a. Tu perro es de pelaje fino.
b. Esa roca es descomunal.
c. Llegó tu hermosa pelota azul.
d. Aquel señor que vende frutas camina raro.

e. Tu bonito mandil rosado se ha extraviado.

5. Un ejemplo de epíteto es:

a. El sol que estimula
b. La mágica rosa exuberante
c. El agua húmeda
d. El pastel almendrado
e. El arroz con leche

6. Un ejemplo de adverbialización es añadiendo a un adjetivo calificativo: relaciona cada oración con una de las premisas.

I. UN PREFIJO
II. UN GERUNDIO

A. Bajaron las escaleras cantando.
B. Ella lo hizo buenamente.
C. Ella lo comprobó previamente en su casa.
D. Encontró la casa preguntando a todos.
E. Estuvieron en la sala saltando.

a. AI, BI, CII, DII, EI
b. AII, BI, CII, DI, EII
c. AII, BI, CI, DII, EII
d. AI, BII, CI, DII, EI
Miércoles, 30 de Enero de 2013 16:15 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 2 comentarios.

LAS ORACIONES COMPUESTAS

Dentro del uso de las oraciones, tnemso las simples y las compuestas.
Las primeras tienen un solo verbo conjugado, ya sea simple, compuesto o una perífrasis verbal. Mientras que en els egundo caso, estas oraciones tiene más de dos verbos conjugados, es decir es la unión de dos o más oraciones simples.

Comparto aqui cn ustedes una ficha de trabajo:
ORACIONES COMPUESTAS
Es aquella oración que combina dos o más oraciones simples, ya sea por medio de un enlace o por determinado signo de puntuación
DETERMINA CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ORACIONES SON SIMPLES Y CUALES COMPUESTAS.
I. Gina está resfriada: su madre le toma la temperatura.
II. Los animales domésticos del Asia Menor son en gran número felinos.
III. Anda, corre y vuela.
IV. Llévate los diez litros de aguardiente que me prestaste ayer.
V. Las luces de toda la ciudad se apagaron de forma muy extraña.
VI. La chica que esperabas se fue rápidamente.
VII. Inés debe viajar muy temprano a su trabajo en la mina de Toquepala.
VIII. Él nos detuvo porque no teníastu licencia.
IX. Se fue a lima y no llevó sus documentos
X. El jueves pasado me robaron el hermoso reloj de diamantes.
XI. Los postulantes asisten a la academia preuniversitaria todos los días.
XII. El alumno está muy entusiasta, él desea ingresar a la universidad.
1. Indica cuál es la alternativa correcta sobre oraciones simples y compuestas:
ORACIONES COMPUESTAS ORACIONES SIMPLES
a. I,II,IV,VI,VIII,X,XII - III, V, VII, IX, XI
b. I, III, IV, VI, VIII, IX, XII - II, V, VII, X, XI
c. II, V, VII, X, XI, XII - I, III, IV, VI, VIII, IX
d. II, III, IV, VII, VIII, X, XII - I, V, VI, IX, XI
e. TODAS
2. ¿Qué diferencia existe entre una oración simple y una compuesta?
a. La oración simple presenta un solo verbo conjugado, la compuesta más de uno.
b. Los verbos conjugados pueden ser simples o compuestos.
c. Las oraciones simples son de corta extensión y las compuestas extensas.
d. a y b
3. Entonces, ya definida la diferencia indica ¿cuál de las siguientes oraciones es compuesta?
a. Fernanda prepara con dedicación y esmero el almuerzo a su madrina Esther.
b. Mathías estuvo ensayando ayer la interesante obra teatral.
c. Contó su desgracia y se fue.
d. Miguel se había quedado dormido.
FORMACIÓN DE ORACIONES COMPUESTAS
Existen dos procedimientos para formar oraciones compuestas:
a) Unión de dos o más oraciones simples:puede ser de dos formas
- POR YUXTAPOSICIÓN: las oraciones se unen mediante un signo de puntuación: punto y coma, dos puntos y algunas veces coma.
Ejemplos:
[Carlos tomará un jugo de leche];[Jorge comerá torta de limón.]
[Haré un pastel de acelga]:[los ingredientes ya están listos.]
{Piensa],[luego existe.]
INDICA CUÁL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES SON COMPUESTAS POR YUXTAPOSICIÓN:
a. Caminó hacia la escalera, pero se detuvo por algún motivo.
b. Nos iremos a la playa, aunque no haya sol.
c. Tú me gustas, es decir, ¿quieres ser mi enamorada?
d. Era una tarde de invierno; las luces de la ciudad se encendían.
- POR COORDINACIÓN: las oraciones simples se unen mediante un enlace coordinante
Los principales enlaces coordinantes son:
COORDINACIÓN COPULATIVA Equivale a la suma o adición de significados. Y (e) ni
COORDINACION DISYUNTIVA Expresa opción entre dos o más posibilidades que se excluyen entre sí. O (u)
COORDINACIÓN ADVERSATIVA Indica una contraposición entre dos oraciones simples. Pero, mas, sino, sino que
EJERCICIOS:
Clasifica las siguientes oraciones en compuestas por coordinación (CC)o yuxtaposición (CY)
I. Cerró la puerta, pero no puso seguro.
II. Me pagarás en efectivo o me firmarás un cheque bancario.
III. Hemos avistado al primer intruso: debemos tomar precauciones
IV. La película se volvió muy aburrida, pero tambiéntonta.
V. Descargaron los pesados muebles, los subieron, los colocaron en las habitaciones.
VI. No me olvidé a propósito, sino que, me quedé dormido.

a. ICY, IICC, IVCC, VCY,
b. ICC, IICC, IIICY, IVCC, VCY, VICC
c. ICC, IICC, IIICY, VCY, VICC
d. ICC, IICC, IIICY, IVCY, VCY, VICC

b) Y la inserción de una oración en el sujeto o predicado. Este tipo de procedimiento se llama de subordinación. Por ejemplo:
Ese equipo perdió por goleada. ↔ (que era el favorito) = proposición subordinada
Ese equipo, que era el favorito, perdió por goleada.
Las luces estaban apagadas. ↔ (que adornaban la fachada)=
____________________________________________________________________________
El policía nos detuvo. ↔ (porque nos pasamos al luz roja)=
____________________________________________________________________________
Compraré aquellas chacras. ↔ (Cuando sea millonario) =
____________________________________________________________________________
Transforma las siguientes oraciones simples y escríbelo en oraciones compuestas:
SUJETO VERBO OD OI CIRCUNSTANCIAL
ORACIÓN
SIMPLE Los jóvenes descubren el mundo actual, a sus padres como antes
ORACIÓN COMPUESTA Quienes tienen pocos años
descubren

ORACIÓN
SIMPLE Mi primo regaló un peluche a su enamorada por el día de San Valentín.
ORACIÓN COMPUESTA


LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
Me sentí un intruso en el caos. Afuera había cesado la lluvia. Miré el reloj: eran casi las dos. Deje la luz prendida y acometí cautelosamente el descenso. Bajé por donde había subido.
1. ¿Cuantas oraciones compuestas tiene el texto anterior?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
2. ¿Marca la opción verdadera con respecto al texto?
a. Tiene tres oraciones simples
b. Contiene dos oraciones compuestas por yuxtaposición
c. Tiene una oración compuesta subordinada
d. Tiene dos oraciones compuestas por coordinación
e. Todas las anteriores
3. CONSTRUYE UNA ORACIÓN COMPUESTA CON CADA PAR DE IDEAS UTILIZANDO EL ENLACE APROPIADO:
a. Pilar cantó muy bien. Pilar no clasificó a la final.
_________________________________________________________________________________________
b. Esteban no verá el partido. A esteban no le gusta el fútbol.
_________________________________________________________________________________________
c. Haré un pastel de acelga. Mi mamá me enseñó.
_________________________________________________________________________________________
La lengua y la literatura
A partir del siglo VI el latín dejó de hablarse, pero las obras literarias, filosóficas y científicas, se seguían escribiendo en esta lengua.
En el siglo XIII, las lenguas romances (castellano, francés, etc.) sustituyeron al latín en lasobras literarias: el Cantar de Roldán se escribió en francés y la Divina Comedia se compuso en italiano. En el siglo XV se escribió el Amadis de Gaula en castellano.
En esa época, la mayor parte de la población no sabía leer: la literatura se transmitía de manera oral. Los juglares recorrían las ciudades recitando poemas, tocando instrumentos musicales y realizando juegos y acrobacias con el fin de entretener al público.
4. ¿Cuántas oraciones compuestas por coordinación hay en el texto?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
5. ¿Cuántas oraciones simples reconoces en el texto?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. ninguna
6. En el segundo párrafo la relación de oraciones compuestas es:
a. Coordinación - yuxtaposición
b. Coordinación - subordinación
c. Yuxtaposición – coordinación
d. Subordinación - coordinación
e. ninguna
7. “A partir del siglo VI el latín dejó de hablarse, pero las obras literarias, filosóficas y científicas, se seguían escribiendo en esta lengua.”… este texto a qué clase de oración compuesta por coordinación pertenece:
a. Coordinación disyuntiva
b. Coordinación adversativa
c. Coordinación copulativa
d. a y b
8. Con respecto a la oración: “El blu-ray es incomparable, pero tiene un punto débil: su precio aún es elevado” marca la opción correcta.
I. HAY UNA ORACIÓN COMPUESTA POR YUXTAPOSICIÓN
II. HAY UNA COORDINADA COPULATIVA
III. HAY UNA COORDINADA ADVERSATIVA
IV. HAY UNA COORDINADA DISYUNTIVA
V. HAY DOS ORACIONES SUBORDINADAS

a. I, II, V
b. Solo I
c. I, III
d. Solo III
e. I, IV

9. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una coordinada adversativa?
a. La historia era interesante; no estaba clara.
b. El compra un departamento o lo alquila
c. No quiso ir, porque se encaprichó.
d. La historia era muy interesante, más no estaba muy clara.
e. Yo estudiaré literatura, ella se dedicará a la pintura.
10. COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES PARA FORMAR ORACIONES COMPUESTAS.
a. Me robaron el reloj ____________________________________________________________________
b. Los postulantes esperaban nerviosos los resultados __________________________________________
c. El haber terminado el colegio me alegra____________________________________________________
d. Las canciones ____________________________________________ eran hermosas, pero melancólicas.
e. El amigo _____________________________________________________ parecía muy tímido.
HUMANISMO FRENTE A BARROCO
El Barroco constituye la primera crisis de la razón después del humanismo y sus manifestaciones artísticas representan la aparición de un primer realismo frente a los ideales clásicos. Este hecho lo podemos apreciar en la pintura. El humanismo pinta hombres esbeltos, el Barroco retrata la decadencia física del cuerpo. Nada son los ideales clásicos que alumbraron el final de la Edad Media en una sociedad en crisis.
11. EXTRAE Y COPIA DEL TEXTO EL TIPO DE ORACIÓN QUE SE TE PIDE.
a. Oración compuesta por yuxtaposición: _____________________________________________________
b. Oración compuesta por coordinación: ______________________________________________________
c. Oración compuesta por subordinación: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN
La subordinación es la relación de dependencia que muestra un complemento respecto de una palabra o grupo de palabras.

Carlos esperó [que llegaran] los nuevos diseños.


LOS ENLACES SUBORDINANTES: TODA ORACIÓN SUBORDINADA, ANDA LIGADA A LA PROPOSICIÓN PRINCIPAL, A TRAVÉS DE ENLACES SUBORDINANTES. ESTOS ENLACES SON LOS SIGUIENTES:
CONJUNCIONES RELATIVOS INTERROGATIVOS
Que, si, porque, aunque, Que, quien , cuyo, cual, como donde, cuanto, cuando, Qué, quién, cuándo, dónde,
Jorge espera [que Luisa llame.] El vecino, [cuya hija fue reina], será el alferado. Ella te espera [donde te vio ayer.]
Existen tres tipos de oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
A. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: son aquellas que funcionan como un sustantivo, es decir cumplen funciones de ser sujeto, objeto directo, objeto indirecto, agente, etc.
Ejemplo: El abogado pidióla anulación. O.S.
O.D.
El abogado pidió [que se anulara la sentencia] O.C.
O. C. S. Sustantiva
Los ancianos vendieron sus propiedades
Sujeto
[Quienes tienen muchos años] vendieron sus propiedades.
O. C. S. Sustantiva
El asesino fue arrestadopor el policía.
agente
El asesino fue arrestado [por quien hace cumplir la ley.]
O. C. S. Sustantiva
Subraya la oración subordinada sustantivay reemplaza por un sustantivo.
Apreciamos mucho que seas puntual. _______________________________________________________
Quién emprendió la primera circunnavegación del mundo fue un portugués. _______________________
Es muy astuto quien haya ideado ese plan. ____________________________________________________
Quien dirige la orquesta es muy bueno. _______________________________________________________
Todos esperábamos que Javier fuera elegido regidor. ____________________________________________
Subraya la oración subordinada sustantiva y especifica que función cumple en la oración.
Supongo que tienes razón ______________
Quien nos prometió todo eso resultó ser un farsante. _____________
Solo dieron ayuda a quienes se habían empadronado. _____________
El orador fue felicitado por quienes oyeron el discurso. ________________
El crimen fue cometido por quien parecía el menos sospechoso. _____________
B. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS: son aquellas que cumplen la función de un adjetivo. Por ello puede ser modificador directo del sustantivo.
EJEMPLO:
El empleadoresponsable fue ascendido.
N M.D.
El empleado [que es responsable] fue ascendido.
O. Subord. Adjetiva
C. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES: son aquellas que se comportan como un adverbio y cumplen la función de ser circunstanciales: de modo, de tiempo, de lugar.
EJEMPLO:
TE LO DIRÉ ENTONCES. EL TENOR CANTÓ POCO.
Circunst. Circunst.
Te lo diré [cuando llegue Mario.] El tenor canto [como nos dijeron.]
O. Subord. Adverbial O. Subord. Adverbial

Miércoles, 30 de Enero de 2013 16:11 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

Mis Vacaciones

20130130205100-nenufares.jpgEnero es un mes de descanso para los alumnos, un mes de relajo, donde la practica de los deportes, campamentos, cursos de verano, capacitaciones, son el vínculo característico de este mes, además los alumnos que egresan, tienen en su mentre examenbes para acceder auna carrera profesioanl de alguan institución de educación superior, academnia spreuniversitarias, viajes a otras ciudades, exámenes extensos de tres horas y a la vez, vacaciones negadas pues hay que ingresar y estudiar algo. Mientras los menores realizan otars actividades extraescolares y deportivas para iniciar en martzo sus labores; otro poco grueso se levanta muy temprano para poder ir a los cursos de recuperación académica, pues durante el año lectivo anterior no aprovecharon sus clases y desaprobaron entre una a tres áreas. Mientars que lso docentes, algunos la pasan con su famiulia aislandose en su hogar, otros con mejroes ahorros y resultados de vida, establecen viajes algunos otros los contrtados en su mayoría se eneucntran estudiando capacitándose y esperando el lugar donde serán contratados, y claro para los que trabajan muy poco durante el año escolar, ellos también siguen de vacaciones.
es irónico habalr de ellos, pero tengo que reafirmarme que hay colega sneustros que son personas muy poco coherentes con esta profesión, pues su esfuerzo es mínimo, su expectativa de trabajo igualmente, nunca s eproponen metas, slo piensan en cobrar, llegar ala hora e irese ala hora, no cofnorman comités de trabajo, no son activos, no son tolerantes, todo les incomoda, desean que los contratados y algunos pocos docentes nombrados compromnetidos lo hagan todo. Se aislan, se sienten molestos, creen ser mejores docentes, todo critican, todo les parece mal y ellos nunca accionan, de estas persoans llamda stambien profesores, existen en todos lso colegios, mínimo 1, este tipo de miserables hombre sy mujeres, parasitan el magisterio, deslucen nuestro trabajo, mortifican y engañan alumnos, maltratan a pares de familia, son indiferentes con su I. E. y con sus colegas de trabajo.
pero volviendo con lo nuestro, es vacaciones y hayq disfrutarlas, desestresandonos y haciendo tranajos eficaces para el hogar y nuestra persona. renovando pilas para el siguiente año lectivo.
Miércoles, 30 de Enero de 2013 14:51 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

TERCER PROGRAMA DE ESCUELA VIVA

PROGRAMA EDUCATIVO
PRIMAVERA TELEVISION - CANAL 15
SABADOS Y DOMINGOS 5:00 DE LA TARDE
PRODUCE COLEGIO PARTICULAR MAX UHLE
CONDUCTORES. VRYHAM ROBLES Y LUCERO BARRENECHEA
CREADOR Y DIRECTOR: PROF. ADOLFO SOTELO JIMENEZ
GUIONISTA: ADOLFO SOTELO
Miércoles, 01 de Agosto de 2012 16:29 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

CONCURSO DE ENSAYO A MARIATEGUI INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN
“Peruanicemos el Perú”, una de las frases recogidas por Mariátegui en sus obras resume la vida y obra de uno de los intelectuales más prolíficos y críticos que esta patria ha visto pasar. Fue retratado en cientos de biografías, estudiado por sociólogos, periodistas, intelectuales contemporáneos y la historia lo cita críticamente en la agobiante crisis del año veintinueve, sectario, analizante, filósofo de intelecto muy mordaz y agudo, que cristalizó un `pensamiento profundo de la realidad peruana de la época, pero es un pensamiento que perdura y que aún se contextualiza en nuestra realidad actual
Mariátegui consolidó un movimiento social en su época, recogió de sus viajes a Europa muchas ideas revolucionarias y produjo los cimientos de un cambio que el mundo experimentaría y que se sustentarían muchas de sus ideas a largo de la historia peruana y mundial.
La trascendencia de su obra constituye un logro plasmado por un grupo de intelectuales de su época, aprendiendo a visionar un mundo distinto, tratando de mejorarlo y de coexistir lo más humanamente posible, con una equidad que en los tiempos de Mariátegui no existía. La concienzuda labor de sus ideales, propiciaron todo un legado de obras y pensamientos que marcarían hitos de cambios y de posiciones ideológicas nuevas en las décadas de los años 20 y 30, hasta la actualidad.
Este trabajo es presentado con el ánimo de fructificar entre los adolescentes la importancia real de la obra de Mariátegui, así como de la validez que actualmente la sustenta y la muestra como una fotografía casi actual de las circunstancias políticas y económicas que nos abordan. Aquí demostramos que aún sigue vigente el pensamiento mariateguino plasmado en su obra capital, sobre la educación, pero quizá lo más saltante de este trabajo sea establecer que relevancia real que tiene Mariátegui en la cultura moqueguana, todo esto a través de interrogantes y puntos de vista de adolescentes que tuvieron un acercamiento de su obra, quienes plasmaron sus pareceres sobre el trabajo literario e intelectual que realizó el autor socialista, y sobre las perspectivas de su nacimiento en Moquegua y lo que significa para esta tierra aquel nacimiento.
Miércoles, 01 de Agosto de 2012 16:23 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ENSAYANDO CON MARIATEGUI I PARTE

EDUCANDO CON MARIATEGUI
Muchos autores han investigado sobre la vida de Mariátegui y proporcionado datos interesantes, como por ejemplo un documento proporcionado por
Guillermo Rouillón que indica el nacimiento de Mariátegui en la ciudad de Moquegua, donde consigna una fecha 14 de junio de 1894, mostrando como prueba irrefutable su partida de bautizo de la Parroquia Santa Catalina de esta ciudad, la cual fue asentada el 16 de julio de ese año. También pudimos conocer que su madre llega a Moquegua como ama de llaves para la familia Chocano, datos que dan los primeros rastros de su nacimiento en esta ciudad. Además de su estadía en esta durante cortos meses después del nacimiento de su hijo menor, lo que da pie a conocer que Mariátegui en edad consciente no estuvo en Moquegua, además de saber que tuvo otra partida de bautizo en Huacho, donde vivió casi toda su niñez, por ello nos planteamos la siguientes interrogantes: ¿Esta vigente el pensamiento educativo de Mariátegui plasmado en su obra “Siete ensayos de la interpretación de la realidad peruana”?, ¿Debe considerarse a Mariátegui como un baluarte de la cultura moqueguana?, ¿significa Mariátegui un referente cultural para Moquegua?, ¿debemos ensalzar su nombre sólo por el hecho de haber nacido en Moquegua, sin tener él conciencia de ello, en su vida posterior’? estas interrogantes animan este ensayo preparado con la intención de esclarecer ciertos paradigmas sobre la vida y obra de un insigne peruano que motivó a los moqueguanos a colocarlo en la galería de sus más preclaros e insignes personajes, él cual no tuvo presencia física en estas tierras ni mucho menos pensamientos ni ideas para esta tierra ni para sus condiciones ni desarrollo. Pero hay referentes que hemos investigado sobre este hecho, el cual expondremos en las siguientes líneas, además de descartar la idea que algunos habitantes de esta tierra tienen, sobre desterrar el nombre de un personaje que nunca quiso a esta tierra no por falta de amor y cariño al terruño, sino pro desconocimiento y una relación nula con esta tierra, pero la obra de Mariátegui trasciende más allá de los linderos de una identidad regional, por ello iniciamos este ensayo con puntos que no han sido estudiados sobre su obra en el aspecto educativo.
Miércoles, 01 de Agosto de 2012 16:22 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ENSAYANDO CON MARIATEGUI II PARTE

MO: Biobibliografia de José Carlos Mariátegui. Lima, UNMSM, 1963.


Raida Cóndor cuelga en su pecho una foto de su hijo Armando Amaro Cóndor, uno de los estudiantes de la Universidad La Cantuta asesinado y desaparecido por el grupo de aniquilamiento Colina en julio de 1992, como parte de la política sistemática de ejecuciones extrajudiciales que perpetraba el Estado dirigido por Alberto Fujimori y Vladimiro Montesinos. Durante estos veinte años, la madre de Armando -como el resto de familiares de las víctimas- no ha cesado en la lucha por conseguir justicia, porque aparezcan los restos de su hijo, porque los asesinos sean procesados y castigados, porque no retornen aquellos años de oscurantismo e impunidad de la dictadura fujimorista, que hoy parece asomarse con la excarcelación y retiro del delito de lesa humanidad para Pinto Cárdenas, ex integrante de este grupo de aniquilamiento 2(http://bit.ly/NXAMyd).
La impunidad es el arma más letal que los mediocres criminales hayan en la fuerza de la ley y de las instituciones que propugnan justicia y libertad, como el caso anterior el Estado Peruano siempre a tenido prerrogativas de sus instituciones tutelares y de justicia, quienes muchas veces han quebrantado la equidad social, y desgarrado cientos de latentes corazones y familias peruanas en el ostracismo de la muerte y del olvido diferencial y manipulador de la injusticia. Esta fórmula que el estado ha practicado ya cientos de años en su vida independiente; por eso Mariátegui contrastó esta realidad con los actos que criticó en su soneto “Elogio de la celda ascética”, donde profundiza esa malsana practica hecha por los herejes monjes cristianos que fueron los primeros en violar tan infranqueable de la paz y fraternidad que invocaban todos sus santos patrones como se observa en las líneas de su soneto: “Elogio a la celda ascética” 3(http://lacomunidad.elpais.com/jhon-bazan-nicole-leigharchivo/2009/8/21/poemas - mariategui-elogio-la-celda-ascetica)

Piadosa celda, guardas aromas de breviario,
tienes la misteriosa pureza de la cal,
y habita en ti el recuerdo de un Gran Solitario
que se purificara del pecado mortal.
Sobre la mesa rústica duerme un devocionario
y dice evocaciones la estampa de un misal:
San Antonio de Padua, exangüe y visionario
tiene en místico ensueño del Cordero Pascual.

Cristo Crucificado llora ingratos desvíos.
Mira la calavera con sus ojos vacíos
que fingen en las noches una inquietante luz.

Y, en el amor del campo y de las oraciones,
habla a la melancólica paz de los corazones
la soledad sonora de San Juan de la Cruz.

Este poema muestra la predisposición que Mariátegui tenía por la poesía, y el hondo lirismo que mostró en sus versos, recibiendo elogios e interpretaciones favorables, por ello escribió algunos otros poemas más, que tuvieron aceptación, pero por alguna otra razón no fue lo que cultivaría ni lo que profesaría, ya que la poesía no optimizó sus ideas ni reflexiones sociales.

Y este ejemplo graficará la realidad actual que vive un sector vulnerable de la educación:… “La plataforma de lucha en la huelga nacional magisterial de este año, promovida por el CONARE se inició el 20 de junio con el respaldo de las bases de catorce regiones, además de otras provincias que apoyan a la corriente del CONARE. Mientras que las dos anteriores huelgas no se pidió aumento de sueldo, en esta sí. El profesor de Cangallo asegura que la mayoría de maestros está de acuerdo con esta huelga, que exige un aumento con el que el magisterio no se beneficia hace tiempo. “Nosotros queremos tener una vida digna, llevar un pan más en la mesa. Estamos haciendo esta huelga porque aparte del aumento que pedimos, también exigimos un monto de la preparación de clase, el 30% del haber que tenemos por preparación de clases y de evaluaciones”. Para el maestro Páucar, esto se ha vulnerado con una resolución ministerial o con un decreto, está atajado, está tapado, quieren que les devuelvan el 30% de esta bonificación.

La segunda exigencia es, viendo la canasta familiar hoy esta sobre pasa los tres mil soles, sin embargo, los maestros ganan mil 100 nuevos soles y tienen descuentos por AFP y otros tantos, con los que su sueldo ni siquiera llega a mil. Con eso no pueden vivir, ni el magisterio desarrollarse dignamente. Otra reivindicación, es la derogatoria de la nueva Ley de Carrera Pública Magisterial cuando el presidente Ollanta Humala en su campaña electoral prometió derogar esta ley. “Sin embargo hoy a capa y espada está defendiendo esta ley por intermedio de la ministra de Educación, Patricia Salas”, indica Páucar. Además, agrega que otra exigencia es que debe aumentar el presupuesto de educación al 6% del Producto Bruto Interno (PBI). Páucar, señala que si esto se concreta se podría cubrir las necesidades de alimentación de los niños, incluso los materiales de escritorio porque un gran sector de los peruanos no tiene buenos ingresos económicos. “Por lo tanto sus hijos van mal alimentados al colegio, con útiles incompletos. Todos estos temas impiden que el magisterio desarrolle normalmente su trabajo”. 4(http://mariategui.blogspot.com)...

Analizando la obra de Mariátegui en educación que es lo que nos interesa como primer punto de este ensayo puntualicemos lo siguiente:
En su obra los siete ensayos de la realidad peruana analiza la educación como un todo que va desmenuzando integralmente y que analiza tan profundamente que muchos estudiosos la han catalogado como una simbiosis ecléctica de la educación peruana… “La contribución de José Carlos Mariátegui a la educación es un planteamiento ligado a sus aportes a la comprensión del Perú como una realidad irresuelta desde el punto de vista de su independencia y de su desarrollo nacional Su visión de la realidad nacional en su conjunto, partiendo del análisis de la base económica y social (“Esquema de la evolución económica”, “El problema del indio” y “El problema de la tierra”), es la clave para comprender sus planteamientos sobre el problema de la educación peruana (“El proceso de la instrucción pública”). Aquí está la aplicación del método de análisis que utilizó Mariátegui en su libro magno, los 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana.” En Temas de educación, un libro complementario sobre el problema educativo, a nuestro criterio, el Amauta aborda temas concretos de gran actualidad, como la enseñanza pública, la libertad de enseñanza, entre otros. Pero, reiteramos, ambos textos no pueden ser comprendidos cabalmente sin los tres primeros ensayos de su primer libro sobre el Perú.
La primera contribución que Mariátegui hace es el método de un análisis de la realidad educativa, que puede aplicarse para los siguientes tres ensayos: sobre la descentralización, sobre la religión en el Perú, y sobre el proceso de nuestra literatura. Desde el inicio Mariátegui analiza la educación usando el materialismo histórico, el método dialéctico materialista, es decir, el marxismo, marxista como era, “convicto y confeso”, pero también militante e intelectual consecuente. Por eso describe el proceso histórico de la economía y de la sociedad peruanas, ese hecho que divide a la historia peruana en dos grandes etapas, entre el Perú autóctono y el Perú de la conquista y coloniaje, que no solo es una ruptura económica, sino social y cultural. Su método nos advierte que la educación no puede ser analizada al margen de lo económico y lo social, como pretenden todas las corrientes pedagógicas que hoy por hoy pretenden evaluar la crisis educativa y sus efectos desde una perspectiva exclusiva de la superestructura educativa y, lo que es peor, a partir del desempeño de los maestros. Esto se sintetiza en los eventos que actualmente se desarrollan.
Por ejemplo esto que acontece actualmente donde miles de maestros del sur de la región Puno, al cumplir los 30 días de lucha en contra del Gobierno Central, protagonizaron una masiva movilización por las principales calles concluyendo su recorrido en la Plaza de Armas. "Pueblo escucha, hay oro, hay plata, hay cobre y el pueblo sigue pobre", fue uno de los singulares cánticos que arengaron los maestros en la plaza principal; "el año pasado pedías nuestro voto, ahora este año nos robas el sueldo" se escuchó en otro lado. La totalidad de los maestros exigen el pago del 30% por concepto de preparación de clases, normado en la Ley del Profesorado Nª 24029; asimismo el incremento del presupuesto nacional para el sector Educación. El secretario regional del SUTEP Base Puno, Lucio Callo Callata, anunció que un grupo de profesores viajarán a Lima, debido a que el Ejecutivo no reconoce al dirigente puneño Efrain Aguilar, quien es secretario nacional del gremio nacional SUTEP CONARE: "Por un lado piden diálogo, pero por otro lado no quieren dialogar con Efrain Condori. Viajaremos a Lima para abrir los oídos de la nefasta ministra Patricia Salas", dijo Lucio Callo Callata al tiempo de indicar que el resto de maestros se quedarán en pie de lucha. Pie de lucha, pie extremo de lucha, ¿juzgar al maestro por su ideología?, ¿juzgar al maestro por sus tendencias políticas no lesivas a la libertad ni al estado de derecho? ¿señalar al maestro como causante de la catástrofe educativa? En pensamiento de Mariátegui, imposible, porque este no tiene linderos en una superestructura educativa que tiene un conducto errado y que solo manifiesta su inoperancia en el último y prescindible eslabón de la educación peruana, como es el maestro, el docente guía, esta propuesta de Mariátegui en la actualidad tiene vigencia total.
Desde la primera página del ensayo sobre la educación, Mariátegui señala que el problema está en las raíces mismas de este Perú bajo la conquista, después de que, en líneas anteriores, indica la presencia de los elementos extranjeros en un país económica y socialmente dependiente, elementos extranjeros insuficientemente aclimatados, vale decir, no asimilados sino impuestos, como fue ayer la reforma educativa del neoconductismo y de la tecnología educativa sistémica (1970-1975). Por ello la falta de respeto a los connacionales se manifiesta en los conflictos sociales en contraste con al explotación minera…Los minerales peruanos hicieron posible el desarrollo Industrial de Europa 5 siglos después, la exportación de minerales es uno de los pilares de la economía peruana pero los mineros peruanos siguen viviendo en condiciones de extrema pobreza, invisibles en un país sin memoria. Víctimas de la fáustica suerte que heredaron de las entrañas de la tierra… (9’ 'HD – Fr/ Alice - Rubén D).
La otra contribución se refiere a la alternativa de nueva educación, sobre la que se ha repetido mucho aquella afirmación de Mariátegui de que no se puede comprender la educación sin comprender la estructura económica y, por ende, la estructura social sobre las que se asienta y desarrolla. En ningún momento se plantea aquí que el materialismo histórico está “ordenando” que nos crucemos de brazos mientras se produce esa transformación económica y social, ello es imposible por ello en la actualidad hay grupos de líderes quienes tratan de ir contra la impunidad del atropello y de los más pobres, tratando de ejercer presión, por ejemplo leamos: Los cajamarquinos señalaron que esperan que en el mensaje presidencial se dé una solución al proyecto minero Conga por haber generado conflictos sociales en esta región. Ellos indicaron que este 28 de julio, el mandatario Ollanta Humala debe cumplir su palabra de campaña y respetar a su región. Finalmente, pidieron que el mensaje sea conciliador y dar solución a una serie de problemas que se vienen generando en todo el país. Aquí el pueblo no se cruzó de brazos, simplemente accionó, por falta de mecanismos sociales y comunicativos asertivos que no preveyó el gobierno ni se accionaron desde las autoridades, ¿vigente el pensamiento Mariateguino?, aún hay dudas, continuemos analizando nuestra realidad a través de sus ideas… como muchas veces pretenden caricaturizar los sectores conservadores que quisieran que el capitalismo en el Perú solo cambie para que siga siendo capitalismo; o como ciertos radicalismos, que más bien forman parte del materialismo más mecanicista que el del siglo XVIII, han venido señalando que el SUTEP no debiera de perder el tiempo en buscar una nueva alternativa educativa porque “eso no se come”. Mariátegui, cuando señala el papel de los maestros en la búsqueda de una nueva educación, considera que la nueva alternativa debe nutrirse, alimentarse de las aspiraciones democráticas de las mayorías, de sus necesidades genuinas. En tal sentido, esta línea de trabajo fija la orientación democrática de toda propuesta educativa, ligada al derecho a la enseñanza gratuita, un tema muy caro a sus reflexiones y valoraciones. Por eso Mariátegui establece que La República, además, nacía en la miseria. No podía permitirse el lujo de una amplia política educacional. O sea, es imposible que una república atrasada, sumida en profundas desigualdades económicas y sociales, pueda garantizar una educación “de calidad”, como piden hoy los neoliberales. La lucha pedagógica de los maestros se convierte así en un instrumento de crítica del sistema y no solamente de la enseñanza; mejor dicho, la enseñanza, como práctica pedagógica, es parte de de esa lucha por una nueva educación. Tal es el papel de los maestros, cuya capacidad teórica y compromiso práctico deben ser cada vez mejor para el cumplimiento de esa tarea, lo que exige del Estado y de la sociedad el reconocimiento real de esa misión, la garantía práctica de las reivindicaciones magisteriales.

Finalmente diremos con respecto a la educación que un aporte final de Mariátegui es confrontar esas ideas entre el neoliberalismo y la teoría educativa marxista o socialista. Se refiere a la libertad de la enseñanza. En su libro Temas de educación, Mariátegui enfoca este tema con sentido de clase. La libertad de enseñanza no existe. Toda enseñanza, toda escuela, es enseñanza y es escuela de clase. La pedagogía no es una ciencia neutra. Los fines, los objetivos, la orientación general de un sistema educativo están dados por la clase que regenta el poder. El Estado no puede desprenderse de esa orientación de clase, aun cuando aparezca desprendida de su tutela cualquier tipo de educación privada. Mariátegui da ese enfoque y a partir de él se pueden deducir otras afirmaciones contrastadas con la realidad actual.
Martes, 31 de Julio de 2012 23:29 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ENSAYANDO CON MARIATEGUI III

¿MARIÁTEGUI REFERENTE MOQUEGUANO?

Establecidas las ideas iniciales sobre la educación desde la perspectiva de Mariátegui en la actualidad, ahora daremos respuesta y despejaremos dudas sobre las interrogantes planteadas como tesis centrales de este texto argumentativo, ¿Debe considerarse a Mariátegui como un baluarte de la cultura moqueguana?, ¿significa Mariátegui un referente cultural para Moquegua? El derrumbamiento del gobierno despótico de Leguía, coincide con la muerte de Mariátegui y con el iniciarse de una etapa de conflictos sociales y políticos con la más aguda crisis producida en el Perú y el resto de América; crisis que va a crear una conciencia generacional en los años 30 y 40, todas ellas herederas de las preocupaciones de Mariátegui, por ello su lema “peruanicemos el Perú” fue el lema recogido por él y transmitido a los grupos sociales, y toda esa performance se daría por ejemplo en el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado, después en el reciente periodo de Alejandro Toledo, todos ellos con reformas nacionalistas que profundizaron los esquemas sociales, igualmente citaremos a Alberto Fujimori, con cambios radicales, pero que recogen el sentimiento mariateguista, no en su amplitud ideológica y total, pero si en su concepción literal. Pero si esto no es una visión de lo que él planteó , entonces veamos que Mariátegui condensó esta otra frase que indicaba que debemos “Crear un Perú nuevo, dentro de un orden nuevo” que también muchos gobiernos de turno como el que lidera actualmente el Sr. Ollanta Humala de cambios nuevos, para una nueva forma de gobernar y de administrar este país. Pero como observamos todo el pensamiento Mariátegui muestra lo que alguna vez Luis Alberto Sánchez expresó de Mariátegui, diciendo que “metía su sangre en las ideas” y esa sangre revolucionaria, cambiaria, socialista, sectaria e idealista sobre el Perú y su régimen económico, hicieron de su pensamiento una exégesis totalizadora, tomando al Perú como núcleo de su análisis, no se incorpora aquí a Moquegua como parte vital o complementaria, por estos planteamientos debemos de establecer que en el pensamiento de este pensador no hubo idea, prerrogativa que estableciera a nuestra ciudad que mereciera alguna mención, es más la capital peruana, es el lugar de los hechos y al punta de la madeja que esgrime para condenar el centralismo absorbente de esta metrópoli. Segundo, en sus demás obras: literarias, periodísticas, argumentativas, poéticas y dramáticas, no mencionó a esta ciudad, ya sea ensalzando o minimizando su ascendencia o nacimiento en esta, por ello referente cultural, no podemos tomar a este personaje como tal, ya que no tuvo recuerdos ni infantiles ni juveniles de su lugar de nacimiento, puesto que según su biografía este fue un accidentado y casual hecho en su vida, ya que el nunca tuvo un amor desarrollado a su terruño, no conocido. Un ejemplo de conciencia de nacimiento lo tenemos en mercedes Cabello de Carbonera, quien sí tuvo una relación familiar, de niñez, de adolescencia y juventud con Moquegua pues vivió aquí hasta los veinte años. Pero existen publicaciones muy idealizadas y que no contrastan con la realidad de las cosas, que Mariátegui en su jamás aceptó ser moqueguano, ya que solo en su juventud se enteró de su nacimiento en esta ciudad, ya que el siempre creyó que su nacimiento fue en la ciudad de Huacho, según consta en la partida que guardaba en su casa, que fue sacada después de la partida de bautizo de Moquegua, y que da cuenta de un Mariátegui casi limeño.
Existen publicaciones idealizadas tanto escritas como virtuales que expresan textos muy regionalistas sobre la relación entre Mariátegui y Moquegua, relación que nunca existió. Veamos esta publicación virtual que hace Humberto Jaime Matos sobre el pensador en el siguiente link: http://www.peruan-ita.org/personaggi/mariatequi.htm.
“… Sus padres fueron; Don Francisco Mariategui y Doña Amalia Lachira. Su hogar no tuvo un origen de cuna de oro, pues no habían mayores recursos económicos. La situación familiar fue tan difícil, que sus padres apenas si pudieron solventar los gastos de sus instrucción primaria. La familia tuvo que salir de Moquegua y emigrar hacia el norte de Lima, ahí en Huacho termino la Primaria en una escuelita fiscal. Las dificultades económicas iban en aumento en la familia y por ello tuvieron que trasladarse a la Capital ( como todo buen provinciano, que aspira a mejorar).Para ayudar un poco a su familia, a la edad de 14 años se vio en la necesidad de trabajar como Corrector de Pruebas en el diario de La Prensa de Lima( aquel que tenia su Oficina Editora en el añejo Jr. de la Unión ), su dedicación y esmero le permitió convertirse en Redactor hasta 1916, como no tenia profesión y era un aun desconocido, prefirió elegir un seudónimo, firmando como “ Juan Croniqeur”. Convirtiéndose en un Autodidacta, ya que el solo se instruía. Pero como buen Moqueguano nacido en el sur de la patria, prontamente entablo amistades y se relaciono con intelectuales y escritores de la talla de Abraham Valdelomar y de Cesar Falcón… en esta parte de la biografía muestra a un Mariátegui complacido con su origen casual, situación que no sucedió. Una de las obras que narran pasajes de su vida familiar, así como sus estudios sobre la democracia, las élites urbanas, el campo y la lucha internacional fue “Alama matinal”, donde no existe ninguna afirmación, negación, interrogación o admiración que mencione, describa, narre o detalle sobre alguna concepción de esta tierra sureña, siendo una prueba irrefutable que Mariátegui no tuvo conexión con Moquegua. Entonces debemos corregir esta idea localista y superar la controversia de si quiso o no a esta tierra y debemos tomar a nuestro Mariátegui, como un personaje nacional que trascendió en el tiempo y no tan local como siempre se ha hecho, sin tener gala de poder escribir de él necesariamente como un moqueguano ejemplar, sino como un peruano netamente ilustre con trascendencia netamente nacional, por ello seguir mostrando a las generaciones su obra es menester de las instituciones de gobierno, privadas que generen la distribución de obras mariateguinas, que los alumnos y pobladores moqueguanos desconocemos para apreciar y valorara lo que nos lego literariamente.

HACIA UNA IDENTIDAD MOQUEGUANA

¿Debemos ensalzar su nombre sólo por el hecho de haber nacido en Moquegua, sin tener él conciencia de ello, en su vida posterior’?... en el contexto nacional Mariátegui desarrolló una investigación seria y documentada sobre la realidad nacional de la época que vivió, pero que actualmente se aplica y desarrollan los mismos conceptos; expresó un estudio sistematizado y muy amplio de una visión nacional a una visión universal del contexto de la época. Además sus viajes por Europa lo hicieron visionar sobre el socialismo nuevas concepciones de gobierno y de conducción social aportando a su visión una formación integral de la actualidad mundial. El potencial crítico, literario y periodístico. Pero su nombre ya ha sido ensalzado por los moqueguanos, ya que en estos últimos años, varias Instituciones Privadas y Particulares han elegido el nombre del ideólogo moqueguano. José Carlos Mariategui, para que lleven su nombre, entre ellos podemos mencionar al Instituto Tecnológico “José Carlos Mariategui”, ubicado en Samegua, La Universidad Privada de Moquegua, también ha asimilado su nombre, antes tan solo se llama Universidad Privada de Moquegua “ a secas “, hoy se llama UPM “ José Carlos Mariategui “. También existe una estatua del politólogo en el ingreso a la ciudad de Moquegua que lo muestra sentado en una silla de ruedas.
Finalmente debemos fortalecer la figura de Mariátegui como gran personaje moqueguano, conociendo más sobre sus obras, en las que expresó un sentimiento nacionalista, no moqueguanista, la educación histórica se desarrolla con la verdad absoluta, por ello ensalzar al figura de Mariátegui es correcta, pero para poder desarrollarla, propendamos a la lectura de sus obras como alma matinal, manifiesto comunista, el crepúsculo de al civilización, la otra Europa, Signos y obras, El arte moderno, El artista y la época, entre otras que los alumnos moqueguanos pueden leer y así entender más sobre lo que este personaje quiso expresar y dar a entender.
José Carlos Mariategui, nos ha dado una lección de enseñanza, pues pudo superar su pobreza, sus limitaciones educativas, ya que no pudo estudiar ni secundaria ni superior, pero contra todo esto pudo demostrar que si se podía alcanzar la meta del desarrollo y el progreso, lastimosamente no pudo continuar produciendo, porque su vida se apago a una temprana edad, apenas habían transcurrido 7 años de viaje de retorno desde Europa y poco menos de 5 años desde el inicio de su producción literaria. así murió un gran escritor, un gran hombre peruano, nacido casualmente en Moquegua…
“La identidad moqueguana fortalece la nacionalidad peruana”
Martes, 31 de Julio de 2012 23:27 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

DESESTRES

Sacramento de semana, un sábado innominioso, ilustre día que da tregua al trabajo, pero sus cortas raíces y efímeras y minusculos espacios de medida, huían en cada acción que realizaba, el espacio de ocio, de relajamiento y de una conversación con el descanso se acortaban peligrosamente, haciendo de esta tregua casi una microtregua, el sábado es como un bonito pensamiento fugaz que antes de empezar entusiasma, brilla como una opción de relajo, desestres, pero llegado este,te va sumiendo en la sensación y embriaguez de las horas que nos sumen en la corta existencia del sábado, este día suple toda una rutina semanal en la que el bendito e intratable estres, sucumbe, ataca, disminuye y amilana toda buena actitrud, predisposición y actividad eficiente; hoy es sábado y estoy en el pico más alto de su extinción y lo poco o nada que puedo haber disfrutado se agota, se extingue, desfallece y da paso a otro perido movido, de causa de preparación y trabajo para el inciode la nueva semana; no tengo más que expresar que en algun espacio más sumiré mi rutina, hasta poder disfrutar celebremente un nuevo sábado, el cual añoro cada cinco días, descanse en paz sábado, 21:34; ya debo descansar y pensar en los problemas de la semana 22:57; ya suspiro y bostezo, a estas horas ya estaria en pijama, 23:52, ya muere, ya muere, desespera, sucumbe, lentamente, agonicamente 23:59, lent... lent... lent...
Sábado, 05 de Mayo de 2012 22:13 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

CUENTOS BILINGUES / MATERIAL EDUCATIVO

CAPERUCITA ROJA
OBRA DE TEATRO BILINGÜE

CHARACTERS (6 children)
Narrator / Little Red Riding Hood / Mother / Wolf / Granny / Woodcutter
PERSONAJES (6 niños)
Narrador / Caperucita Roja / Madre / Lobo / Abuelita / Leñador

NARRATOR Once upon a time there was a girl called Little Red Riding Hood...
NARRADOR Había una vez una niña llamada Caperucita Roja...
MOTHER Granny is ill in bed. Be a good girl and take her some food, will you?
MADRE La abuelita está en cama enferma. Sé una buena niña y llévale algo de comer, ¿de acuerdo?
RIDING HOOD OK, mum. I’ll go there with my basket.
CAPERUCITA De acuerdo, mami. Allí iré con mi canasta.
MOTHER Here there is a cake, some bread and honey.
MADRE Aquí tienes un pastel, algo de pan y miel.
RIDING HOOD OK, mum. I will follow the path in the woods.
CAPERUCITA De acuerdo, mami. Seguiré el sendero del bosque.
MOTHER Yes. Please go straight to Granny's and don't speak to any strangers!
MADRE Sí. Por favor vete directo a la casa de la abuelita y ¡no hables con ningún extraño!
NARRATOR Little Red Riding Hood is looking for some flowers for her Granny when she meets a wolf...
NARRADOR Caperucita está buscando flores para su abuelita cuando se encuentra con un lobo...
WOLF Where are you going, sweet thing?
LOBO ¿Hacia dónde vas, dulzura?
RIDING HOOD To visit my Granny who is very ill. She lives in the yellow house on the other side of the woods.
CAPERUCITA A visitar a mi abuelita que está enferma. Vive en la casa amarilla del otro lado del bosque.
WOLF You don't say! Allow me to escort you. You never know what you may find in the woods.
LOBO ¡No me digas! Déjame acompañarte. Nunca se sabe que puedes encontrar en el bosque.
RIDING HOOD Thanks! You are very kind, Mr. Wolf.
CAPERUCITA ¡Gracias! Es usted muy amable, Sr. Lobo.
WOLF Oh, look at these pretty flowers here! Why not pick a few. Grannies love flowers, you know.
LOBO Oh ¡Mira estas hermosas flores! ¿Por qué no recoger algunas? Sabes, a las abuelas les encantan las flores.
RIDING HOOD Thanks, good idea! I will pick some flowers for Granny.
CAPERUCITA ¡Gracias, buena idea! Recogeré unas flores para abuelita.
NARRATOR But while Little Red Riding Hood was picking a pretty bouquet, the clever wolf ran to Granny's house and knocked at the door...
NARRADOR Pero mientras Caperucita Roja recogía un hermoso ramo, el hábil lobo corrió a la casa de la abuela y golpeó a su puerta...
GRANNY Who is it?
ABUELITA ¿Quién es?
WOLF It is I, your "delicious"... uhhm darling grand-daughter.
LOBO Soy yo, tu "deliciosa!... uhhm querida nieta.
GRANNY Oh come in, honey. The door is unlocked.
ABUELITA Ah entra, querida. La puerta está sin llave.
WOLF Hello Granny. Surprise!!!!
LOBO Hola abuelita. ¡¡¡¡Sorpresa!!!!
GRANNY Ohhhh! Help!!!! Help!!!!
ABUELITA ¡Ohhhh! ¡¡¡¡Socorro!!!! ¡¡¡¡Socorro!!!!
NARRATOR And the wolf gobbled Granny right up. Then he put on her nightcap and went to bed. Little Red Riding Hood knocked at the door...
NARRADOR Pero el lobo se devoró a la abuelita sin vueltas. Luego se puso su gorro de dormir y se metió en la cama. Caperucita Roja golpeó a la puerta...
WOLF (There comes my dessert...) Who is it?
LOBO (Ahí llega mi postre...) ¿Quién es?
RIDING HOOD It is I, your little grand-daughter.
CAPERUCITA Soy yo, tu nietecita.
WOLF Come in, darling. The door is unlocked.
LOBO Entra, querida. La puerta está sin llave.
RIDING HOOD Hi! Ohhh, Granny, what big eyes you have!!
CAPERUCITA ¡Hola! Ohhh, abuelita, ¡¡qué ojos tan grandes tienes!!
WOLF The better to see you, my dear.
LOBO Para verte mejor, tesoro.
RIDING HOOD And Granny, what long arms you have!!
CAPERUCITA Y abuelita, ¡¡qué brazos tan largos tienes!!
WOLF The better to hug you, my dear.
LOBO Para abrazarte mejor, tesoro.
RIDING HOOD But Granny, what big teeth you have!!
CAPERUCITA Pero abuelita, ¡¡qué dientes tan grandes tienes!!
WOLF The better TO EAT YOU, my dear!!
LOBO ¡¡Para COMERTE mejor, tesoro!!
NARRATOR And the wolf gobbled Little Red Riding Hood right up. He was so pleased that he fell asleep and started snoring loudly. But a woodcutter passing by was alarmed...
NARRADOR Y el lobo se devoró a Caperucita Roja sin vueltas. Estaba tan satisfecho que pronto se quedó dormido y empezó a roncar ruidosamente. Pero un leñador que por allí pasaba se alarmó...
WOLF (snoring) Grrrrrrr Grrrrrrr ssss...
LOBO (roncando) Grrrrrrr Grrrrrrr sssss...
WOODCUTTER That doesn't sound like Granny. I will go inside and see what is happening.
LEÑADOR Ese sonido no parece de la abuela. Entraré a ver qué está pasando.
NARRATOR And so the brave woodcutter went inside, killed the sleeping wolf, cut it open and out jumped Granny and Little Red Riding Hood...
NARRADOR Y así fue que el valiente leñador entró, mató al lobo que dormía, le abrió la panza y, de un salto, salieron la abuelita y Caperucita Roja...
RIDING HOOD Thank you very much!!
CAPERUCITA ¡¡Muchísimas gracias!!
GRANNY We are ever so grateful!!
ABUELITA ¡¡Le estaremos siempre agradecidas!!
WOODCUTTER That wicked wolf won't trouble you again!!"
LEÑADOR ¡¡Ese malvado lobo no las volverá a molestar!!
NARRATOR Little Red Riding Hood promised never ever to speak to another stranger – and she never did. And they all lived happily ever after.
NARRADOR Caperucita Roja prometió no volver a hablar con extraños nunca más – y no volvió a hacerlo. Y todos ellos vivieron para siempre felices.
Domingo, 08 de Abril de 2012 20:33 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LA COMPRENSION LECTORA: TAXONOMÍA DE BARRET

Leyendo textos sobre la comprensión lectora, para formular un proyecto de este tipo para al feria de ciencias, encontré este artículo del profesor Manuel Urbina, limeño de nacimiento, y me pareció interesante esta famosa Taxonomía de Barret, para la comprensión lectora, en donde se pone de manifiesto algo que ya había trabajado antes con docentes en el Proyecto TICs en Areás curriculares, en la región Moquegua, sobre la comprensión lectora y los niveles que esta comprensión propone, pero no conocía que esta provenía de una taxonomía ya elaborada, aquí comparto con ustedes colegas el artículo completo de este docente limeño, para analizar y sacar nuestras propias conclusiones al respecto.
Los alumnos presentan, aparentemente, muchas limitaciones para aprender a expresar ideas con sentido crítico. Es frecuente -en el aula- que cuando se les pide que expresen su punto de vista sobre un tema determinado muestren muchas limitaciones, sin embargo, en otros temas que están vinculados con su entorno juvenil extracurricular, si son capaces de presentar, con algunas limitaciones, un pensamiento crítico y reflexivo. Este hecho es una muestra de que por un lado presentan esta capacidad como una función mental inferior o espontánea (Vigotsky), entonces, podemos, los profesores, desarrollar en ellos esta capacidad en base a la interacción social que es la enseñanza y podemos llegar a que desarrollen sus funciones mentales superiores.
Si como profesor quiero promover el desarrollo de esta capacidad, entonces, yo debo tener muy claro mi objetivo y el cómo hacerlo. Posiblemente existen muchas formas -miles-, pero hay que tratar de buscar una información adecuada y adaptarla a la realidad del estudiante.
Una estrategia metodológica con la cual estoy trabajando desde el curso de Comunicación es LA TAXONOMÍA DE BARRET que consiste en la evaluación de textos teniendo en cuenta la elaboración "específica de preguntas". Por ejemplo, después de haber leído un cuento se elabora preguntas de tipo: Literales, Inferenciales, de Organización y Clasificación, Apreciación, y por último preguntas de Evaluación Crítica. Estas últimas buscan que el alumno se exprese libremente (no hay una respuesta exacta) y fundamenten el porqué de su respuesta.
Ahora, en honor a la verdad, más nos preocupamos por hacer preguntas de tipo literales y más aún, solo sabemos hacer preguntas abiertas o múltiples, cuando existen otros tipos como preguntas tipo Clozé, de relación, birrespuestas, y que permiten que el alumno pueda expresar mejor sus pensamientos y pueda ser mejor evaluado.
Una vez más se pone de manifiesto la importancia del enfoque sociocultural de Vigostky que considera al ser humano como el resultado de un proceso histórico y social, donde el lenguaje es vital.
Quiero poner un ejemplo de las preguntas según la taxonomía de Barret y para ello se me ocurre esta historia corta:
"Un niño caminaba alegremente por la vereda de la calle, pero cuando observó a lo lejos su reluciente casa su semblante alegre cambió. Sus pasos se hicieron lentos y no supo cómo iba a explicar el cero ocho que había obtenido en la prueba de comprensión lectora. Recordó que en las pruebas anteriores también había salido con bajas notas, aunque en Matemáticas tenía la más alta nota del aula: 20".

PREGUNTAS LITERALES (Se busca recuperar información)
1. El niño cambió de semblante al ......................................................
(obsérvese que estamos usando una pregunta tipo clozé, que solo es para colocar la/s palabras)

2. Escribe V de verdadero o F de falso en las oraciones según el texto:
a) El niño en ningún momento pensó regresar a su casa (.........)
b) Era un niño que estaba mal en todos los cursos (.........)
(En este caso las preguntas tienen dos alternativas V o F.)

PREGUNTAS DE REORGANIZACIÓN (El alumno establece relaciones, resume, sintetiza...)
1. Usa tus propias palabras y en dos líneas trata de resumir el texto leído.
..........................................................................................................................................................................................................................
(Se plantea a través de una pregunta abierta)

2. Relaciona los elementos de la derecha con los de la izquierda trazando una línea.
buenas notas .................... no se sabe
malas notas .................... aritmética
regulares notas................... razonamiento verbal
(La actividad requiere relacionar las columnas, y se plantea de otra manera)

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN INFERENCIAL (El alumno debe hipotizar a partir de dado que se encuentran en el texto)
1. ¿Qué crees que le pasó al niño cuando llegó a casa?
........................................................................................................
2. ¿Por qué crees que este niño tenía problemas en las pruebas de comprensión?
........................................................................................................
(Las clásicas preguntas abiertas que abundan en las pruebas de comprensión)

PREGUNTAS DE LECTURA CRÍTICA (Busca que el alumno emita un juicio valorativo, que use sus propios valores)
1. Según la historia que hemos leído, tú crees que es correcto que los alumnos siempre destaquen y tengan buenas notas en todos los cursos. Explícalo según tu punto de vista.
........................................................................................................
2. Si estuvieses en el mismo caso del alumno, ¿de qué manera enfrentarías este hecho?
........................................................................................................
(Las preguntas no están regidas por Qué, quién, cómo...; están subordinadas a otra proposición. Genera confianza y más aproximación con el texto)

PREGUNTAS DE APRECIACIÓN (de qué manera el texto genera un impacto psicológico, estético, moral)
1. Conoces algún caso parecido al que hemos leído. Escríbelo brevemente.
........................................................................................................
2. Crees que esta historia nos enseña algo importante; usa tus propias palabras y explícalo.
........................................................................................................

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Viernes, 06 de Abril de 2012 00:28 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

CANTAR DEL MIO CID

ACTIVIDAD EN LINEA, EN LA CUAL INDAGARÁS, MÁS ACERCA DE ESTE POEMA ÉPICO.
UTILIZA TODOS LOS ENLACES Y RECOPILA TODA LA INFORMACION POSIBLE
LUEGO REALIZA TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumnos/1/secciones/4/contenidos/861/principal/principal.htm

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Lunes, 02 de Abril de 2012 00:21 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LECTURA EN LINEA - SEGUNDO AÑO

LEE Y MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA DE LA TRIVIA PRESENTADA
¡ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN!
http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay07.htm

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Lunes, 02 de Abril de 2012 00:05 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LECTURA EN LINEA

LEE Y RESPONDE A LA TRIVIA DE PREGUNTAS
A LEER, CON ÁNIMO
http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay03.htm

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Domingo, 01 de Abril de 2012 23:57 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LECTURA EN LINEA - QUINTO AÑO

LAS MIL Y UNA NOCHES
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
LEE CON TRANQUILIDAD Y CONCENTRACIÓN
DA CLICK AL SIGUIENTE ENLACE
http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay04.htm

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Domingo, 01 de Abril de 2012 23:38 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

LECTURA EN LINEA - TERCER AÑO

EL CANTAR DEL MIO CID
Alumno del tercer año de secundaria, lee la siguiente lectura y responde las siguientes preguntas, en base a lo leído, concéntrate y responde con acierto, ¡suerte!:
Da click al siguiente enlace :

http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay10.htm

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Domingo, 01 de Abril de 2012 23:27 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

EFEMERIDES 06 FEBRERO

Cosas que han pasado un 6 de Febrero como hoy otros años:

•1515 Muere Aldus Manutius, editor e impresor italiano
•1564 Nace Christopher Marlowe, dramaturgo inglés
•1626 Paz de La Rochelle entre el Rey y los Hugonotes en Francia
•1778 Benjamin Franklin consigue el apoyo francés en la Guerra de la Independencia de los EEUU
•1778 Francia reconoce a los EE.UU. y firma el primer tratado con el nuevo país
•1778 Nace Ugo Foscolo, escritor y poeta italiano
•1793 Muere Carlo Goldoni, autor italiano
•1804 Muere el científico, filósofo y teólogo Joseph Priestley
•1833 Nace el escritor José María de Pereda
•1840 Waitangi Day: los nativos y los europeos firman el tratado de Nueva Zelanda
•1852 El dictador Juan José Rosas abandona Buenos Aires en un buque inglés que lo traslada a Europa
•1853 Giuseppe Mazzini fracasa en su sublevación nacionalista italiana contra Austria
•1866 Fallece Juan Gregorio de las Heras, general argentino
•1895 Nace George Herman Ruth “Babe Ruth”, beisbolista estadounidense
•1899 Termina la guerra entre España y los Estados Unidos
•1899 Nace Ramón Novarro, actor mexicano
•1903 Nace Claudio Arrau, pianista chileno-estadounidense
•1904 Inicio de la Guerra Ruso-Japonesa
•1911 Nace Ronald Reagan. Actor y presidente de los EEUU
•1912 Nace Eva Braun, mujer de Adolph Hitler
•1916 Fallece Rubén Darío, poeta nicaragüense
•1918 Se instituye el voto femenino en el Reino Unido
•1919 Luxemburgo: las mujeres obtienen el derecho de voto
•1920 Estreno en París de “El sombrero de tres picos”, de Manuel de Falla, con decorados de Picasso
•1932 Nace Francois Truffaut, director francés de cine
•1935 Se pone a la venta el juego “Monopoly”
•1941 Muere el escultor argentino Pedro Zonza Briano
•1941 El general Erwin Rommel es nombrado jefe del Afrika Korps, tropas acorazadas alemanas destinadas a operar en el norte de Africa
•1947 El Alto Comité Árabe informa a la ONU sobre su rechazo absoluto a la resolución que funda el Estado de Israel
•1949 El piloto Oscar Gálvez derrota a los europeos por primera vez, en Palermo (Buenos Aires Argentina)
•1952 Muere el Rey Jorge VI de Inglaterra, a los 57 años. Le sucede en el trono su hija mayor, Isabel
•1956 Se registran protestas en EE.UU. por la entrada de la primera estudiante negra en la Universidad de Alabama
•1958 En un accidente de avión muere en Munich el plantel del Manchester United
•1966 José Joaquín Trejos es elegido presidente de Costa Rica
•1972 Anastasio Somoza es reelegido presidente de Nicaragua
•1973 El Gobierno argentino prohíbe al ex presidente Perón volver al país
•1976 EEUU: conocido que la aeronáutica Lockheed ha sobornado políticos para vender sus aviones
•1977 Referéndum en Paraguay que ratifica como presidente vitalicio al general Stroessner
•1979 Es condenado a la horca el ex primer ministro paquistaní Ali Bhutto
•1981 Fuerzas gubernamentales de El Salvador desencadenan una ofensiva contra la guerrilla
•1981 Los ex Beatles Paul McCartney, Ringo Starr y George Harrison se reúnen para grabar un tributo a John Lennon
•1983 Klaus Barbie (”el carnicero de Lyon”) es detenido en Bolivia y trasladado a Francia, para ser juzgado como autor de los crímenes cometidos por fuerzas alemanas bajo su mando en la II Guerra Mundial
•1984 Fallece Jorge Guillén, poeta español de la generación del 27
•1985 Se inaugura en Santo Domingo (República Dominicana) una Conferencia de Ministros de Finanzas y Relaciones Exteriores de los 11 países endeudados de Iberoamérica
•1988 Los presidentes argentino y brasileño, Raúl Alfonsín y José Sarney, se reúnen en Colonia con el presidente Sanguinetti para invitar a Uruguay a integrarse en el proyectado mercado común argentino-brasileño
•1989 30.000 soldados soviéticos abandonan Afganistán, mientras la capital, Kabul, queda sumida en el caos
•1991 Fallece María Zambrano, escritora y filósofa española
•1994 El socialdemócrata José María Figueres vence en las elecciones presidenciales de Costa Rica
•1996 se funda el club Pesquero, de Chimbote, Perú
•1997 Caída del presidente ecuatoriano Abdalá Bucaram, declarado “incapaz mental” para gobernar por el Congreso
EN EL PERÚ
1866.- Combate de Abtao.
1873 - Bolivia y Perú firman un tratado secreto de alianza militar. Chile argumentará ese tratado para declararle la guerra al Perú en 1879.
1932.- Muere en Lima, Augusto B. Leguía Salcedo, dos veces presidente del Perú (1908-1912 y 1919-1930), es el único presidente peruano en morir en prisión.
1941.- Nace Carlos Ferrero Costa, presidente del Congreso del Perú.
1994.- Muere en Lima, Luis Alberto Sánchez, escritor, abogado, literato, historiador y político. Líder histórico del Partido Aprista Peruano, Presidente del Senado, Vicepresidente de la República, Primer Ministro del Perú y uno de los más importantes pensadores peruanos del siglo XX.
2008.- Fallece en Lima, el historiador Gustavo Pons Muzzo, autor del libro de texto escolar "Compendio de Historia del Perú" y de las obras "Las fronteras del Perú, historia de los límites del país" y "Francisco Bolognesi y el expansionismo chileno".
2012.- muere Rosita Chu vidente peruana.
Martes, 07 de Febrero de 2012 17:14 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ROSALIA ZAPATA

20120206025356-rosaliazapata.jpgY en este periodo del Romanticismo en el departamento de Moquegua vivía la primera poetisa conocida de ese fecundo valle sureño, ella era Rosalía Zapata Barrios nacida en 1846 y prima de nuestra primera novelista Mercedes Cabello de Carbonera. Era ella una mujer culta y de gran solvencia económica. Su vida transcurrió entre las haciendas de Santa Rosa, La chimba y Omo. Su casa estaba ubicada en el Jirón Junín, poseía un rancho en la provincia de Ilo. En sus poemas expresa temas como la soledad, la mujer, el tiempo, las flores, el amor, así como temas a los mártires de la guerra con Chile, así como sus parientes, etc. No cosechará lauros como su prima Mercedes, sin embargo sus poemas son de notable calidad. Nadie conocerá a Rosalía incluso en estos tiempos modernos, pues su obra es inédita, solo espera que alguien le de la importancia debida. Muere Rosalía Zapata Barrios en el pueblo de Moquegua, de donde nunca salió, en1906. Un ejemplo de su poesía es el siguiente.
El ramillete de azahares
Que noche blanca me diste
Sobre mi pecho tú viste
Que mi mano lo estrecho
Más no viste de mis ojos
Caer lágrima quemante
Cuando a solas delirante
Mi labio un beso le dio
No hay duda que Rosalía Zapata Barrios, fue la primera poetiza moqueguana del siglo pasado, hermana de la pianista y notable intérprete de música sagrada Elvira Zapata de Cabello. (Retazos de la Historia de Moquegua, pag 295).
Domingo, 05 de Febrero de 2012 20:53 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

NACIMIENTO DE MERCEDES CABELLO

20120206024039-blanca-sol.jpgMercedes Cabello Llosa de Carbonera nació en Moquegua el 7 de febrero de 1845 y murió en Lima el 12 de octubre de 1909, fue una escritora peruana. Influenciada por la corriente del positivismo y del naturalismo, fue la iniciadora de la novela realista peruana. Escribió seis novelas de contenido social e intención crítica, siendo las más exitosas Blanca Sol (1888), Las consecuencias (1890) y El conspirador (1892). Escribió también numerosos artículos y ensayos publicados en la prensa peruana, sobre temas literarios y sociales; en especial abogó por la emancipación de la mujer, por lo que se cuenta entre las primeras feministas de su país.
Nació en Moquegua en 1845 vino a Lima cuando frisaba los veinte años de edad, época
Con la que se casa 0con el Dr. Urbano carbonera, distinguido médico de ese ese entonces.
Colaboró en la publicación de diarios y revistas, donde plasmó sus primeras inquietudes literarias.
En el año de 1886 adquiere su consagración publica, al obtener la medalla de oro por su primera novela “Sacrificio y Recompensa “ , en el concurso convocado por el ATENEO de lima.
El año de 1887 publica en España su novela “Eleodora “. Por esta época hace conocer. También su artículo titulado “Una fiesta religiosa en un pueblo de Perú “, en que basándose en la experiencia de un pueblo del interior, Se solidariza y aboga por la raza indígena.
Más adelante publica “Blanca Sol”, novela que bien recibida le permite afianzar su éxito como escritora. Sus últimos años los dedica al reposo.
Finalmente murió el 12 de octubre de 1909.
PRODUCCIÓN LITERARIA:
Mercedes Cultivo la novela, el ensayo y el periodismo.
En ese último género produjo no solo para el Perú, sino para Argentina Y España.
En los otros volcó su preocupación social y literaria. Destacan, sobre todo sus novelas.
NOVELA:
“El sacrificio y recompensa”
“eleodora”
“los amores de hortensia”
“blanca sol”
“las consecuencias”
“el conspirador “.
ENSAYO:
“Importancia de la Literatura”
“Estudio comparativo de la inteligencia de la mujer”
“Perfeccionamiento de la Educación y la Condición social de la mujer”
“El Conde Tolstoy”, “la novela moderna”.
BLANCA SOL – ARGUMENTO
Blanca Sol es un señorita de buen linaje y clase acomodada que sin embargo debe casarse con un inocente acaudalado para poder recuperar la fortuna que antaño poseía su familia, dejando de lado el amor verdadero que le tocó las puertas para entonces.
Una vez convertida en señora de Serafín Rubio, millonario sin la noble ascendencia de su esposa, Blanca empieza a disfrutar en demasía del dinero que ahora posee. Entre fiestas religiosas suntuosas, grandes bailes sociales, y todo tipo de ocasiones en que pueda mostrar su suntuosidad y gracia superior, Blanca coqueteará con los múltiples pretendientes que la acechan, además de convertirse en inspiración y modelo para las damas limeñas que buscaban destacar en la alta sociedad.
Uno de estos pretendientes, Alcides Lescanti, será su más férreo admirador, y motivado además por una apuesta entre amigos – conquistadores también de cuanta doncella les sea apetitosa-, buscará convertirse en amante de la Sra. de Rubio, objetivo que le será imposible de conseguir a causa de la evasión y juego constante de ella.
La relación con Blanca le resulta frustrante a Alcides, quién llega a enamorarse y volverse títere de su amor. Desmoralizado al verse convertido en conquistado y no conquistador, busca deshacerse de su pasión ayudándose de Josefina, una empleada de Blanca cuya inocencia, moral y espíritu bondadoso lo deciden a dejar su vida libertina e inclinan a sentar cabeza.
Convencido entonces del juego que había montado Blanca con él, Alcides decide alejarse de ella y pretender a Josefina hasta convertirla en su esposa. Blanca, quien para este momento se había enamorado de Alcides, trata infructuosamente de reconquistarlo. En medio de todo esto, Serafín Rubio, convertido por influencia de su esposa en ministro de Estado, empieza a tener serios problemas financieros que lo obligan a realizar grandes préstamos e hipotecar sus propiedades.
El despilfarro exorbitante de Blanca lleva a su marido a la quiebra, que junto con el desprecio y las mentiras de su mujer acaban por enloquecerlo. Con seis hijos que mantener, Blanca aún mantiene esperanzas sobre Alcides, a quien visita en su casa para corroborar la noticia de su reciente casamiento con Josefina, que la destroza emocionalmente.
Sin ningún bien ni renta, Blanca se muda a una quinta en la que sobrevive a partir de los fiados y préstamos, hasta que ello se vuelve insostenible. Ante esta situación, y llena de rencor y ansias de venganza hacia la misma sociedad que alguna vez la admiró, se vuelve prostituta y hace de la quinta su lugar de trabajo. Por su parte, Alcides vivirá felizmente su matrimonio y Serafín permanecerá encerrado en el manicomio de la ciudad.
Domingo, 05 de Febrero de 2012 20:40 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120128164054-escrita-por-un-maestro.jpgUN GUERRERO EN EL TIEMPO
Un buen guerrero no vuelve la vista atrás..., y aunque sé que el tiempo no retrocede jamás, y que es implacable en todo sentido, los recuerdos son la mejor excusa para coger una cerveza fresca y compartir con los amigos de la infancia, del colegio, del barrio, con aquellos con los que crecimos y compartimos etapas, ya vulnerables al retorno, el antaño en el presente para rememorar viejos pasajes, que  vale al pena retratar en nuestras mentes, esos actos heróicos de niño que realizas, esas emociones que compartes con tus amigas y primas, el socorrer y auxiliar a un conocido familiar o vecino, ante un accidente fortuito, la unidad y valentía para enfrentar un amago de incendio, el extender el brazo cuando un familiar  cae en grave enfermedad, o el aliciente moral para el amigo que perdió a alguno de sus padres, o ante el hecho de tener que ver la despedida de un vecino que pasa a mejores vidas yéndose en otros
lares, en fin un cúmulo  de circunstancias que  regodean, atisban y enlutan el alma al ver pasar tan diligentes, incólumes e inconstantes y taciturnos los años de neustras vidas.
Ya recordar aquella señora de monumetales proporciones pantagruelicas que expendía un delicoso pan en aquella baldía esquina, que con tan solo exponer su producto en plena vía, hacía que la gente se entrelace como hormigas, para adquirir un poco de esa porción de harina muy bien elaborada, pero ese no fue el único episodio en el que comprar pan era toda una ardua tarea para luego regodearse en una mesa familiar,
compartiendo el manjar torateño con una deliciosa y purísima mantequilla de leche de vaca, o unas ricas aceitunas ileñas, y claro unas cremosas paltas sameguanas para elgir o la fuente de quesos del valle recien elaborados, en otras ocasiones había que madrigar para poder servirse en la mesa un pan recien salido del horno, que estimulaba a servirse el mejor desayuno de tu vida, pero la mayoría de las veces yo madrugaba y
no compraba el pan a las siete sino alas cinco de la mañana en aquella anadería cercana a la comisaría y madrugar, como siempre era a las cinco de la mañana, pero para mí era un deber  placentero, haciendo colas por el pan que en canastos grandes se iba llenando de él, por ello llevar una bolsa de tela o una canasta era lo indispensable, y claro los de la cola eran los mismos de siempre, y claro no faltaba en aquella cola una
bonita chica que motivaba madrugar y acudir al encuentro pactado indirectamente, pero no quedaba todo allí  pues por las tardes para la cena también había que comprar pan y era todo un arte selecto hacerlo, pues las panaderías también se esmeraban por vender  su mejor producto, y las colas desde las cuatro de la tarde ya era una fotografía de todos
los días, pero el olor y el pan crocante que se llevaba a casa justificaba dicha acción; las panaderías en Moquegua eran muy pocas, pero con la venta del insustituible: pan de Torata, de tres puntas, colisa, francés, corona, las empanadas con queso, las famosas "sarnosas" (pan impregando con queso derretido en su superficie) y de yema, hacían el gozo de la comunidad que presta asisitía a separra su "cola" en una gran fila.
Además llega a mi memoria aquel callejón, que me regaló los más curiosos y entrañables amigos y amigas que allí vivían, y que se encontraba ubicado casi al final de la cuadra y que era una enmarañada construcción de adobe, con los cuartos más asimétricos y enclavados en un frugal jardín de cemento; allí los juegos se tornaban más interesantes en su torcida estructura y laberintosa distribucíon, las escondidas era un
deleite; pero si de juegos se trata, un buen partido de fulbito, en plena calle con líneas imaginarias y pudorosas, señalaban los límites de nuestro campo deportivo, que en una maravillosa comptencia que reflejaba  la presencia de los más insignes jugadores peruanos de la época ( Cubillas, Chumpitaz, Quiroga...) y  éramos tan deportistas que
después del fútbol, se jugaban los partidos de voley, que en una calle en picada se daban, y también era el regocijo del grupo, allí una pita clocada de extremo a extremo, simulaba una gran net, en la cual sucumbian mates levantadas y colocadas de todo tipo, y donde el furor de las olimpiadas de Seúl del año ochentaycocho, eran la perfecta
motivación. Y si de juegos era la vida, los teníamos todos, para cada momento, para cada integrante de grupo, para la cantidad exacta de jugadores, saltabamos y trotabamos pro el mundo, del uno al diez con latas, chapas, piedras, trozos de yeso, botellas, envases medianos, todo era perfecto para ganar el tejo, es allí donde surge el ingenio de las chichas y ellas nos enseñaron singularmente a jugar "liga", donde hombres y mujeres compartíamos una reñida competencia de agilidad, con ahinco y perseverancia, con sana intención de ganar; y si de correr se trataba, allí encajaba  muy bien "las escondidas" que nos ocupaba  un gran espacio para la búsqueda de cada uno de nosotros, infatigables jornadas de lúdico placer. Y con la pelota se hacian maravillas, pues esta revoloteaba entre nosotros y por los aires recorria toda la cuadra, teniéndonos a nosotros detrás de ella jugando, por ello juegos como "matagente", "los siete pecados", "mate y saca",  hacían fluir nuestras ansias de niños e infantes, que destemplaban el ánimo de cualquier vecino o vecina de hosco e iracundo espíritu por el bullicio alegre de esas jóvenes almas pueriles que sólo jugaban en su inocente niñez y
adolescencia, y que perdieron muchos balones, cuerdas, y ligas.
Es por ello que los pequeños jóvenes guerreros, hoy son grandes hombres ymujeres que guerrean contra el tiempo y van cumpliendo sus sueños a trancos y tumbos, pero a duras cuentas, se va cristalizando eso que todos anhelamos, triunfar en la vida, y velar por los nuestros, tratando de vencer y sortear el tiempo como grandes guerreros, para terminar
como buenos caballeros.
Viernes, 27 de Enero de 2012 20:59 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120121070932-santiago.jpgLA SENSIBILIDAD
Hablar de Carla para mi, es expresar la personalidad de una mujer decidida, luchadora, inteligente y que siempre tuvo claro su rol como profesional, y adonde deseaba llegar como tal. Como compañera muy abierta al trato, pero con una exclusividad interna muy recatada pero selecta y con sus propios juicios. Destacaba siempre por si sola, pues su singular y atractiva belleza siempre la envolvía y la mistificaba frente a las demás, era un diamante  en proceso de refinamiento, eran días de estudio, del  pedagógico, de compañeros, de grupos de trabajo, de hacerte y creerte que ya eras un profesor ducho e intachable, eran días de formación y de trabajo. Años después de haber egresado y titulado, cada quien pululo por las instituciones educativas más cercanas y remotas de todo este contexto, y fue en ese entender que cada quien, paso de una vida formativa a una vida propia de un adulto y allí, en donde las pruebas te fortalecen, Carla creció aún más, como persona; pues fue madre, una madre, quizá con distinta performance de la vida, pero que aprendió lo dura que es la vida, con muchos de nuestros hijos. Santiago quien de mirada tranquila y serena, nos observa tratando de entender lo que hacemos junto a él, de una sonrisa prominente y una fuerza interior que hace sentir ese deseo inmenso de aferrarse a vivir por mucho tiempo y de querer desplazarse libremente como todos, llegó aquí, como dijo su madre: "para quedarse entre  nosotros y darnos una lección de vida". ¿Es acaso este ángel, el que debe encender en nosotros el espíritu de  desprendimiento y ayuda?
Hay una sola vida y la tenemos para compartirla con los que más amamos, y si queremos ganar un pedacito de cielo o de redención para nuestra vida, allí hay un motivo para hacerlo, un único y sincero apoyo. ¡Por santiago!   
SANTIAGO: LA BENDICIÓN
Suscitamente Santiago, único vástago de Carla, a quien concibió en una intensa y larga relación amorosa con su incondiconal amor, José, padre de Santiago, tuvo complicaciones al nacer, muy difíciles, las que son actualmente la razón de la necesidad de contra con un apoyo pleno. .... A las 10 de la mañana y por las ondas radiales de la emisora con mayor sintonía en Moquegua Carla con un grupo de amigos y compañeros, se presentaba en el medio radial, después de la leltura de una conmovedora carta, escrita por una madre amorosa, desesperada y dispuesta a todo, hacían eco y previsión de la situación tan aciaga y funesta que atravesaba Carla, y la ayuda urgentísima que su hijo Santiago requería ... Toda la población quedó conmovida, conmocionada, y con frases de aliento, amigos, pobladores todos se sumaron a la causa por Santiago, la gente conoció por primera vez la sensibilidad hecha mujer, el tesón que impulsaba a esta madre era inmenso, la propuesta de una rifa, una pollada, y otras actividades en pro de ... pusieron a prueba al pueblo moqueguano, el cual se está poniendo de pie para poyar.
Viernes 27 de enero a las 10 de la mañana será la rifa por Santiaguito, esa bendición qeu requiere urgente una mano humana y sensible, al tuya; y la pollada el sabado 28 de enero en el Complejo Vegetales desde las 9:00 de la mañana. Además del anuncio de otras actividades en pro y ayuda de este ángel que no está solo , pues su madre lucah por él, con una arraigada fuerza por salvar a su  de ser... 
Necesitamos 40 mil soles para su operación y después otros 40 mil para su rehabilitación, apoyanos, necesitamos de ti............
EL DON DE AYUDAR SIN INTERÉS Y CON JUICIO DE PARTE, COMPRARÁ UN REDENTOR ESPACIO DEL CIELO QUE ES UN ARTE.
Sábado, 21 de Enero de 2012 01:05 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESCRITO POR UN MAESTRO

20120121063137-escrita-por-un-maestro.jpgEL EXAMEN DE CONTRATO
Eran las 3 de la tarde y el aula estaba casi vacía, mientras ordenaba mis hojas y el material a utilizar, de reojo veía el ingreso de varios colegas, una vez concluído el ordenamiento pude observar la gran cantidad de docentes  que habían acudido al llamado del inicio del curso de capacitación, me admiré por la cantidad, pero continue, de acuerdo a lo establecido por la directiva, inicié con los temas de ordenamiento de significado, y así fue: un escribir, dar conceptos, explicar con ejemplos, comparar, relacionar, inferir, comprender, tanto o poco para tan solo el 10% del examen (habilidades comunicativas), fue una semana incesante de ejercicios, deducciones, inferencias, agrupamientos, resúmenes, síntesis, relaciones, entre otros procesos los que los docentes asistentes realizaron, era cansado, el denuedo era increíble, pero satisfactorio a la vez, el interés y el tesón con que los colegas llegaban, con sus niños, solos o solas, robándole tiempo al quehacer de la casa, a la reunión de familia, al ocio, a la perseverancia, o al trabajo eventual de enero, hacían de esta reunión infatigable y soslayante, pero no en vano, algo valedera en esencia. Pero sin tuitubearle al tiempo y con la perseverancia como bandera, muchos aprendieron algo y reforzaron lo que ya conocían, aunque sé que solo algunos han de llegar y otros no, porque de seguro con sus puntajes se quedarán en el camino, cual competencia atlética Y esto me hace pensar todo lo que un maestro está condicionado y presto a hacer por ocupar un cupo de trabajo, que inmerecidamente será por sólo un año, porque somos contratados, simplemente, una brecha  frente a los nombrados, acaso vacas sagradas, que no son evaluadas, mientars nostros  "lños contratdos" sí; acaso somos de capacidades distintas, o de menor categoría, inferiores en habilidades, o simplemente, los hijastros, esto es para reflexionar,  señores autoridades y señor gobierno, barbas en remojo. ya que nos empujan como a un cadalzo, como a un camal, como si nos aguillotinarán, prueba tras prueba, que esperamos, no sea en vano y algún día esto ya no sea una situación común cada año y, podamso decri, todos , pero todos estamos nombrados.
Al parecer estoy pidiendo mucho, son las 12:30 y estoy repasando los contenidos curriculares, después de haber convivido con las ideas de los propulsores del desarrollo moral, y las teorias cognitivas y conductistas, se me hizo una ensalada constructivista-activa-sociocultural y paidocentrista de lo poco o tanto que pude haber captado de una falaz lectura con afanes de devorar, lo que Piaget, Vigotski, Gagne, Brunner, Skinner y tantos otros pudieron idear en décadas pasadas y remotas, pero tan poca esencia, cuantos colegas como yo estarán devorando separatas, libros, apuntes, cuadernillos y textos que contengan todo el balotario variopinto que propone el ministerio, para poder contratar a un grupo de docentes que con la consagrada figura del contrato, pretende captar y dar trabajo para conducir el desarrollo educativo del país, profesores sumando, infiriendo, sintetizando, operando, resumiendo y ya casi listos para la famosa prueba de actitudes y habilidades. La meritocracia, pues,  esa que propugna la calidad educativa de docentes, claro como si con una prueba se establece calidad de docentes, en fin, a portarse y alinearse con lo que se mandata, si es que queremos conseguir trabajo, a seguir estudiando colegas, a seguir asistiendo a los famosos cursos de capacitación, dados por asociaciones, universidades, colegios, consorcios, grupos, instituciones, etc. ya sean pagados o gratuitos; todo es en beneficio de nosotros mismos y de neustro ansiado contrato. Pero ya son la una de la mañana y aun sin conciliar sueño y temrinar de leer tamaño texto que lo he digerido entre nauseas mentales y atragantamientos seniles de inteligencia,  que extraño, estar estudiando teorias, conceptos, propuestas que son vigentes , pero que no aseguran mi habilidad para enseñar, ni mucho menos la calidad de docente que uno puede ser. Desertar, jamás, docentes somos y hemos de luchar  de pie, sin miramientos, y a este y todos los gobiernos, siempre hemos de demostrarles que el maestro lucha  y combate con las ideas y la propagación de conocimientos y acciones, así nos sigan maltratando y pateando el trasero.
El maestro enseña con el ejemplo y rinde sus pruebas en todo templo.   
Sábado, 21 de Enero de 2012 00:26 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120108065313-escrita-por-un-maestro.jpgLA SUPERVISION
La maestra llegaba muy contenta a su aula y al ingresar a ella se iba encontrando con cada uno de sus alumnos, los que le iban mostrando los animales que habían traído para la clase de ciencias, y su sorpresa era grande pues, sus alumnos se habían motivado llevando todo tipo mascotas y animales exóticos como un gato, ganso, iguana, una vizcacha, un ñandú bb, una boa pequeña, , un pinguno de humbolt, un loro y papagayo respectivamente, ella estab anonada ante tan agradable respuesta de sus alumnos, pero un fuerte ruido en la puerta la acerco a abrirla, y frente a ella encontró a un señor, quien le explicó era el especialista de la UGEL quien venía a supervisarla o siendo más eufemista, venía a hacerle un acompañamiento, ella inmediatamente lo hizo pasar, mientras él admirado por la gran cantidad de animales traidos por los alumnos, se regodeban en el aula, se acomodó al final en una silla, extrayendo de su maletín varios formatos para ser llenados, mientras ello la profesora corrió hacia su bolso, pero grande fue su sorpresa al percatarse que su bolso no se hallaba donde ella lo había dejado, iniciandose así una crisis existencuial, ¿qué documentos le iba apresentar para la supervisión, qué sesió de aprendizaje le iba amostrar, el bendito bolso no aparecía y la histeria se apodró de la docente, quien profiriendo su desgracia ante al presencia del  inoportuno especialista se lamentaba de su suerte, al ior esto el especialista de la UGEL salió enfadado e indignado, al ver esto la maestra se apresuró a detener su partida, cuando accidentalmente pisó una pata del ñandú bebé y cayó pesadamente sobre el sulo, el cual al tocarloo, de inmediato despertó de aquella pesadilla, en la cual era falso que la habían venido a monitorear.
Un día el asesor de letras reúne a sus docentes a cargo y les entrega unos papeles en los cuales les indica el asesor que es el cronograma de supevisiones anuales, las cuales se harán a cada docente, unas voces de incomodidad y de protesta se hacen oir, otros colegas  fruncen el seño y los gestos de su rostro indican mucho malestar, otros callados cambian su sonrisa por una indiferencia  y salida abrupta, otros tantos como el narrador , asumimos que es partede nuestro trabajo tener que presentar nuestra documentación y las sesiones de aprendizaje, que son muestra de una planificación anticipada, evitando el fantasma de la improvisación, demostrada por muchos docentes.
Quizá la mayoría de docentes son renuentes al monitoreo debido a que  a veces los especialistas con poses de intocabels y sabios, en vez de sugerir  cuando algun maestro se equivoca o hay algún impase en su programación, ellos están para sugerir un cambio una mejora, no  imponer calificaicones y  actuar como todopoderoso del monitoreo, actitud que muchos especialistas no deben de asumir.
Con respecto a los docentes, nos fata a muchos entender la importancia que tiene el monitoreo para corregir algunos aspectos de nuestro trabajo no mejorados por nosotros.
El monitoreo noe sya una forma de intimidar alos docenets  ni una forma de represalia, sino simplemente una forma de acompñar al docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, al cual los docentes contratados y nombrados no debemos de rehuir, ni aparcarnos con quien lo ejecuta..
    
Domingo, 08 de Enero de 2012 00:51 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120108003940-escrita-por-un-maestro.jpgLAS ANECDOTAS
Los docentes peruanos utilizan el registro anecdótico para plasmar en él todas las incidencias relevantes en el aula suscitadas con sus alumnos, así como las anécodtas que recurren en las sesiones de aprendizaje, y de alí se extraen las más relevantes vivencias, las ajemplares, jocosas, reflexivas, problemáticas y en un plenario docente de la I. E. a fin de año, se exponen las más relevantes que nos permiten reflexionar sobre el actuar del doc ente y el mensaje que estas situaciones nos dejan.
Interesante experiencia a partir de una simple herrramienta de consignación como es este registro anecdotario de información, pero que lamentablemente no es utilizado  por la mayoría de docentes, debido a muchas situaciones.
Una anécdota es una vivencia especial que permite poner aprueba el desenvolvimiento y accionar de la persona que la experimenta, mostrándose las más inusitadas situaciones y la vida escolar esta plagada de ellas, muchos docentes guardamso en memoría situaciones  anecdóticas con nuestros alumnos, con nuestros colegas, con  nuestros directivos, personal administrativo, con nuestros padres de familia, con connotaciones agradables, jocosas, imperiosas, desagradables y de todo calibre que nos forman actitudinalmente y emocionalmente.
Hemos apreciado situaciones tristes con nuestros alumnos, momentos jocosos y divertidos, diálogos subidos de tono con nuestros colegas, con algunos padres de familia, confesiones sinceras de alumnos, de padres de familia, de colegas, suscitarse hechos inesperados que pusieron a prueba nuestro caracter y temple (sismos, accidentes fortuitos, peleas, discusuines, llantos, alegrías, sinsabores, visitas inesperadas, etc...) las anécdotas son el común existir y vivir para un docente, estas nos  llevan a conocer las incidencias de muchas situaciones desconocidas para nosotros, que muchas veces posibilitan nuestro razonar y entender. marcan espacios de experimentar y atender aquello que en el trabajo docente se llama "temple o caracter docente".
Registrarlas es importante, y se sabe que a veces es tedioso hacerlo, pero para mayor facilidad con el implemento de las TIC, podemos utilizar una grabadora pequeña para poder registrarlas oralmente todo aquello que consideramos importante y que haya  ocurrido en  nuestras sesiones de aprendizaje, o en nuestra permanencia en la I. E. que pueda ser un indicio, prueba, razón  o situación que plantee la solución a una problemática que se este dando en el aula o en la institución.
"REGISTRAR INDICIOS IMPORTANTES,
ES DEL MAESTRO CON BUEN TALANTE."
Sábado, 07 de Enero de 2012 18:39 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120107234314-escrita-por-un-maestro.jpgLAS EVALUACIONES
Eran las cuatro de la mañana y había que levantarse para terminar de programar el bendito examen de evaluación mensual, trimestral o bimestral que había que aplicar a los alumnos o simplemente había que quedarse hasta la una o dos de la mañana para terminar aquel prolijo examen que aplicaríamos. Mientras tanto recordaba aquellas escenas en donde para rendir un examen, un alumno tenía que repasar todo lo aprendido y de memoría o "de paporreta", responder al pie de la letra lo dictado por el docente, es más los exámenes de matemática o ciencias, eran los más complejos y los docentes unos dioses a la hora de estos. Era  momento para tomar un rosario y pedirle al divino que nos ayudará, pues quien no se sabía la lección era maldecido por obra y gracia del docente para que en casa los padres aplicarán las leyes divinas del castigo y la sanción. Dar un examen era un suplicio, y si no aprendia todo, estabamso en probelmas. y ¿Actualmente la evaluación será un suplicio, los profesores se convertirán en dioses a la hora de evaluar, los exámenes escritos siguen siendo instrumento de represalia y amenza por parte del docente?
Para muchos estudiantes el rendir una evaluación aún les provoca malestar, alergia, enfermedad, dolor de cabeza, apatía, aversión e indignación rendir el examen que los profesores concienzudamente planteamos, pero aquí hay una enmendadura, puesto que la s evaluaicones ya no son notas únicas ni privilegiadas, puesto que la evaluación es un proceso y como tal es continuo, lo que implica que una examen escrito u oral no define una calificación por completo, solo la refuerza o motiva, siendo la evaluación un proceso integral entonces, el maestro evalúa desde el inicio del aprendizaje hasta el final, constityendo als evaluaciones escritas u orales parte de ese proceso.
Encontrar los famosos "acordeones", en pantaloens camisas, entre las mangas, entre las manos, las medias, e incluso en lugares más osados, donde hay un resumen escueto, preciso y bien planteado de los contenidos que le servirán para  plagiar al alumno, hasta inscripciones variopintas o mensajes en clave, que resume didácticamente la lección a copiar, o los emnsajes ne braile u otros sistemas cerado por alguns alumnos son parte de las más diversas formas en las cuales se puede plagiar a mansalva, debido a lo dificil, temerario, compuslivo y predominantemente presionante que puede convertirse una evaluación,  llegando a la desesperación y repudio de los alumnos, por ello hay algo sencillo que hacer. no debemos satanizar los examenes, sino debe ser una forma de demostrar lo buenamente aprendido, durante el proceso de aprendizaje, donde no sólo se evalúa al alumno, sino también al maestro, pues allí se refleja si la estrategia utilizada fue la correcta para que nuestros alumnos aprendieran mejor o si no fue así entonces se replantearían las estrategias y reprogramaremos lo que se enseñó para reforzar a través de una nueva unidad didáctica de aprendizaje.
La evaluación es una sabia herramienta que debe ser  bien empleada por el docente como un mecanismo de control del aprendizaje y no caer en concebirla como una disuación o forma de amenaza en desmedro del alumno.
Dosificar als evaluyacioens también es menester de los docentes, desterrando el memorismo, al aplicar solamente en las pruebas solo preguntas de contexto literal, dejando de lado las preguntas inferenciales y críticas que son una forma mucho más enriquecedora de plantear una vedadera evaluación.
 
Sábado, 07 de Enero de 2012 17:39 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESCRITO POR UN MAESTRO...

20120107214923-escrita-por-un-maestro.jpgEL APRECIO
Caminando por la calle cerca de la plaza de armas encontré a un grupo de jóvenes a los cuales no veía hace un par de años, el encuentro fue muy efusivo e inesperado,  se trataba de mis ex alumnos, los cuales ya cursaban estudios universitarios y hacían todo tipo de preguntas, mostrando interés por su profesor de la secundaria, eso nos ocurre a la mayoría, pero digo a la mayoría pues no a todos nos abordan nuestros ex alumnos y nos dan muestras de cariño, aprecio y rememoración.
Cuando uno es maestro sabe que la enseñanza que les das a tus alumnos los marca con las buenas y malas actitudes que uno va demostrando en las distintas clases que se les da, en ese entender  y al compartir cientos de horas de clases e incluso años de enseñanza, se les va marcando también nuestro rostro y nuestras actitudes, incluso muchos de ellos y ellas llegan a conocernos y a retratarnos de tal manera que somos fiel reflejo de lo que en realidad somos, de igual forma nosotros llegamos a plasmar rostros actitudes, formas de caminar, easgos f´sicos, gestos, comportamientos que cada uno de ellos y ellas va montando en nuestros recuerdos, los bajitos , los delgados, los trigueños, los de lunares, los movidos, los callados, los actores y actrices, los rebeldes, los cumplidos, los responsables, los impuntuales, los groseros,  los mimados y engreidos, los corajudos, los volubles, los cambiantes, los atentos, los desconocidos.
este grupo de alumnos y alumnas generalmente son los que más han olvidado al profesor, debido a multiples circunstancias; no les agradaba el profesor, les pareció aburrido, no fue bueno con ellos, no hubo confianza, no los integraron a su clase, no fue relevante para él o ella lo que el profesor les inculcó o enseñó, poca empatía, poca simpatía, en fin, practicamente esta indiferencia y apatía de parte de algunos alumnos y alumnas se manifiesta después de terminada la labor del docente frente a ellos. Encuentros en las calles donde los alumnos ignoran por completo a sus docentes, o en cualquier lugar público donde la indiferencia es latente cuando los alumnos de pensamiento contrario si lo hacen. ¿Pero acaso seremos  nostros los docentes los culpables de tal indiferencia? La respuesta puede ser positiva y afrontar que muchas veces lo que muchos de nosotros enfrentamos lo que sembramos y ahora cosechamos, pues muchas veces nosotros somos los más indiferentes y teóricos docentes, sin dar pie a la parte afectiva que  nuestros alumnos necesitan recibir de manera indirecta, pero presente en nuestras sesiones de aprendizaje, muchas veces pecamos pro ser  los docenets quiens propiciamso alumnos apaticos y poco motivados es mas  no se forja eso que un buen docente propicia y es el aprecio  personal del alumno. Meditemso de las testrategias que usamos y no pretendo con estas palabras buscar un "docente popular" sino un docente que enseñe con el ejemplo y propicie un reconocimiento personal de parte de aquellas personas a quienes dirigimos lo que sabemos y por los cuales nos  esmeramos para que aprendan mucho mejor.
"UN MAESTRO QUE PREPARA CON AFECTO,
DE SUS ALUMNOS LOGRA EL RECONOCIMIENTO"
Sábado, 07 de Enero de 2012 15:41 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

A UN AÑO DEL NOBEL

20111210192210-vargas-llosa-nobel-literatura-20101.jpg

Hace ya un año atrás que los peruanos vivimos uno de los episodios
más felices de la literatura ya que el 10 de Diciembre del 2010, Mario
Vargas Llosa se convirtió en el primer peruano en recibir el Premio Nobel de Literatura de manos del Rey Carlos Gustavo XVI de Suecia.

El Premio Nobel es la más alta distinción otorgada por la Academia Sueca, que reconoce la calidad, trascendencia y universalidad de la obra del escritor peruano, autor de ’La Ciudad y los Perros’.

Vargas Llosa es el primer peruano en recibir el Premio Nobel, que años atrás galardonó a personalidades como Gabriel García Márquez, William Faulkner, Ernest Hemingway, Thomas Mann, Pablo Neruda, Octavio Paz, Herta Mueller, Heinrich Böll, Gabriela Mistral y Miguel Ángel Asturias. Este acontecimiento marcó a los peruanos y nos convirtió en el centro de atención en el mundo literario, ademós de teenr a Machupicchu y a la gastronomía como uno de los boom mundiales, este nuevo boom , puso de moda a los
peruanos, que tratamos de hacernos un espacio mundial, con todo loq ue
engalana aeste país. Por ello para los profesores y alumnos fue propicio
poder participar y haber comentado sobre este hecho significativo, los
profesores de comunicación hemos profundizado e interiorizado contenidos,
analisis, comentarios, puntos de vista, críticas y todo tipo de texto
que englobe a precisar y motivar a los alumnos a plasmar sus pensamientos propios sobre lo acontecido y de tal vez poder emular a este connotado
ejemplo y de poner de manifiesto lo importante de la literatura peruana en los tiempos actuales y lo importante que es poder desarrollar capacidaes lectoras, situación en que los docentes bregamos cada año con nuestros alumnos, por ello es imprescindible una capacitación exhaustiva y a conciencia de neustros docentes  y una dosificación de motivaciones para ser transmitidas a nuestros alumnos, motivación directa es la consagraciónde este peruano literato.¿Habrá otro Premio Nobel para el Perú en lo spterior?



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Sábado, 10 de Diciembre de 2011 13:22 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

UN PASEO MAGICO: EL ENCUENTRO - Capítulo I -

20111203164652-2011-11-5-qntuylxly7wiuu1opuiuj7.jpg¡Adelante, adelante! murmuró el Director, - Tome asiento - Gracias, le dije.
- para que me ha llamado usted.
- Oiga, vinieron los repesentantes del ministerio y han sugerido que presentemos el proyecto sobre el plan lector, con las prerrogativas que el decreto ....
Después de oir toda la conversación salí algo preocupado y con más tabajo para desarrollar, y mientras caminaba, recorde que mi celular no había sonado en varias horas, y eso era extraño, al extraerlo del bolsillo del pantalón, una indicación de mensaje  se leía en la pantalla, al ingresar ami bandeja de mensajes, con agrado leía las palabras de Dayan, ella había escrito un saludo previo, al cual respondí gustosamente,  de repente se generó un sentimiento de nostalgia y de agrado al saber que ya estaba casi recuperada y bien, con ganas de escribir y charlar con los buenos
amigos, las tertulias que tuvimos, las buenas sesiones de baile y de diversión que entablamos, así como ese inolvidable viaje a Arequipa,

Con esto de la tecnología pude enviar y recibir varios mensajes, todos muy gratos y sorprendentes, recordamos muchas cosas y le transmití el agrado que tenía por su buen estado de ánimo, y recordé que le debía una, no, que digo varias salidas y me quedé pensando, tratando de hilvanar ideas y soluciones para mi cumplimiento y entre tanto pensar, me decidí en ir a buscarla, esté donde esté, la idea era encontrarla nuevamente, volver a recordar esa intensa amistad y así el sueño me fue venciendo...

Viajé a Arequipa el día menos esperado, en plena extraña garúa y estando allá fui a su casa, el camino se me hizo corto, no fue tan difícil llegar a ese mágico, pero muy escondido lugar, después de tantas vueltas, allí estaba, era esa casa grande, con aquel patio lleno de bellas rosas y tulipanes, que despedían ese aroma, que recordaba el azabache de su cabello y lo fragancioso que siempre lo tenía, los maceteros muy
ordenados se enfilaban al frededor de la puerta, que tallada minuciosamente, desprendia unas hermosas ramas de vid sobre un hermoso escudo heráldico de los cuela, el cual se completaba con un una copa perfectamente delineada en alto relieve de vino, la escalera aún se hallaba del mismo color dorado que contrastaba con la enredadera que la surcaba desde arriba, la pequeña jaula de dos trinantes y coloridos
canarios daba sonido a la pequeña estampa, y un timbre empotrado en la pared que altisonante, anunció mi presencia, después de  cortos segundos, la entallada hoja de madera, se abrió a medio corte, y una pequeña cabecita asomó preguntándome que deseaba. Una niña de pelo ensortijado, como el de Dayan, con pequeños hoyitos, en su rostro, y unos pequeños dientecitos muy ordenada, que complmenetada con su agazapada vocecita me inspiró ternura. Pregunté por Dayan y esta me respondió.
- Mi tía Dayan no esta, ha salido, cual es su nombre señor, le dire que usted vino.
- Me sentí algo triste y solo, me despedí dándole mis datos y al dar unso pasos, allí con
esa sonrisa tan agradable y ese cabello aleonado alborotado y ondeándose
con el fragor del viento, me dio un gran abrazo y suspiro en mi oído,
- ¡Gracias por venir!...

Lacogi de la mano y allí mirándonos fijamente a los ojos, cruzamos el umbral e ingresamos juntos, a caminar por las estrellas, sobre aquella colina desde la cual se divisaba todo ese valle, que esperaba ser recorrido por los dos, donde un mágico día
se vislumbraba. Así fue el inicio de eso que se llama amistad y que se convertiría en eso que aún no se sospechaba.  [...]
Sábado, 03 de Diciembre de 2011 10:46 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

PRIMER JAM LITERARIO 2011

20111203144714-jamliterarario.jpg
Sábado, 03 de Diciembre de 2011 08:47 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

JAM LITERARIO

20111203144226-dayan22.jpgEl tiempo cobija las intenciones de olvidar y recordar, de estipendiar lo vivido y de exaltar todo lo reprimido en nuestro interior, además de contrastar las buenas amistades que han desfilado por nuestro quehacer de vida, amigos de la infancia, de la adolescencia, del colegio, de la universidad, del barrio, y ya de más grande, los del trabajo, los de pareja, y en general los de sociedad, es decir de tu quehacer social; y es allí en que aquí surge la idea de escribirle a mi amiga DAYAN CUELA ESQUIAGOLA, docentede profesión,. del  área de comunicación. de raíces omateñas, muy guapa y bonachona, seria cuando lo amerita, dedicada al trabajp, ingeniosa para hacer las cosas, organizada, con espiritu emprendedor, ha realizado proyectos educativos muy interesantes y con proyeccion local, y es por ello que se me viene a la mente la lectura de obras de autores peruanos, en un conurso muy bueno, que ella organizó, denominado "LOS QUE MAS SABEN DE LITERATURA", cuando laboraba en la I. E. Santa Fortunata, interesante propuesta que debemos de emular, ya ques e puso a leer a cientos de alumnos de varias I. E. de Moquegua y de Samegua.
He aquí una muestra de una nueva opción de hacer literatura, esto se llama JAM LITERARIO, espero sea de su agrado, puesto que construiremos una historia entre dos personas, aportando una perspectiva multiple a la narración.
Sábado, 03 de Diciembre de 2011 08:42 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

CONTEXTO HISTORICO DEL VANGUARDISMO

El cansancio de las distintas tendencias del siglo XIX, especialmente del realismo, provocó en artistas y escritores un deseo de ruptura con el pasado. Pero, por otra parte, la fractura que provocaron los movimientos de vanguardia con respecto al arte anterior
estaba íntimamente ligada a los profundos cambios políticos y sociales producidos con la llegada del siglo XX. Entonces una nueva concepción del mundo comenzó a gestarse. Los puntales de lo que había sido la ideología positivista (libre comercio, fe en el progreso, idea de la redención del ser humano por el conocimiento, acceso a una mayor
felicidad merced a los avances técnicos y científicos; en definitiva, aquellos elementos en los que se había sustentado la sociedad europea del XIX) se quebraron. El proceso se aceleraría durante la Gran Guerra, cuando los frutos de ese progreso, tan alabado antes, contribuían al horror de la conflagración. A partir de ahí, el "imaginado jardín de la
cultura liberal" fue vencido y quedó deshecha la relativa coexistencia pacífica europea de casi un siglo, "desde la batalla de Waterloo hasta la del Somme", en palabras de George Steiner .

Sólo así, tras un proceso traumático en el que laguerra cambia el mapa europeo (para Arnold Hauser, el siglo XX comienzarealmente después del conflicto), deshace imperios, provoca revoluciones y propicia el ascenso y triunfo de ideologías totalitarias, se comprende el agitado discurrir del periodo siguiente, que hemos dado en llamar "de entreguerras". Tiempo que coincide precisamente, y no es casualidad, con el momento de mayor actividad de las vanguardias.Tampoco hay que olvidar que la guerra condicionaría personalmente a muchos de los protagonistas de dichas vanguardias, bien porque la hicieron (André Breton, Louis Aragon, Blaise Cendrars, Bertold Brecht, Ernst Weiss), bien porque murieron en ella o inmediatamente después (Franz Marc, August Macke, August Stramm, Reinhard Sorge, Georg Trakl, Guillaume Apollinaire), bien porque fueron desertores del conflicto, como ocurre con el grupo dadaísta, con Tristan Tzara a la cabeza.

La Guerra agudizó también, y de manera dolorosa, cierta idea de la inutilidad del arte por el arte, modalidad que ya no parecía tener sitio en la vida moderna. Es por eso por lo que una de las labores del creador iba a ser la de ponerse en contra de la lógica y
también de la moral, el honor, la religión, la patria o la familia, elementos considerados como convencionalismos de un pasado rechazable desde todos los puntos de vista.

España, pese a la neutralidad oficial, vivió con intensidad un conflicto del que había escapado, aunque no se libraría de la posterior agitación política y social que sacudió Europa como consecuencia de la Revolución rusa. El periodo culminante de las vanguardias coincidió en nuestro país con una nueva fase del reinado de Alfonso XIII, en la que se dio una progresiva descomposición de los partidos dinásticos, agudizada precisamente a partir de 1917, y cuyo exponente más claro, pero no único, fue la huelga revolucionaria de ese mismo año, que puso de manifiesto el distanciamiento entre las que los historiadores llaman la "España oficial" y la "España real". En 1921, el asesinato del presidente Eduardo Dato y el pavoroso desastre militar de Annual, en la guerra de Marruecos, hasta entonces de baja intensidad, aceleraron el fin del "turno pacífico" de partidos en el poder, propiciando la dictadura de Primo de Rivera a partir de 1923.

Todo esto tuvo su reflejo en el mundo de la cultura y del pensamiento. Se tenía conciencia de las causas, de vivir un tiempo nuevo y de que ello afectaba al arte. Se producirá así un cambio de talante que afecta a los más variados órdenes de la vida.

Otro factor importante que influye en el origen y desarrollo de las vanguardias es el referido a los avances tecnológicos. Surgen los diferentes movimientos en un momento de avances vertiginosos -y desconcertantes para el artista- en distintos campos (el cine, la radio, el avión, el rascacielos, el ascensor, el automóvil, nuevas armas de guerra, etc.). Estos avances funcionan como origen de una nueva sensibilidad artística pero a la vez como inspiración de una nueva iconografía, algo que también ocurre con respecto a la cultura urbana y los nuevos hábitos de vida característicos del siglo XX.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:05 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

EL VANGUARDISMO Y SUS CARACTERISTICAS

El nombre de Literaturas de Vanguardia fue acuñado durante la Primera Guerra Mundial (1914-1918) para designar a una serie de inquietudes artísticas que se sitúan en la “avanzadilla” cultural del momento. El vanguardismo significó uno de los momentos de
mayor unidad entre los artistas europeos que se proyectaron hacia la construcción de una nueva cultura y, por tanto, de una nueva sociedad.

Pero el vanguardismo no fue ni mucho menos una tendencia unitaria sino que estuvo formado por una gran cantidad de movimientos, cada uno de ellos con peculiaridades, intenciones y técnicas propias. Lo que tuvieron en común fue el deseo de crear un arte radicalmente nuevo y que rompiese definitivamente con el realismo. Pueden señalarse, eso sí, algunas características generales comunes a los diferentes movimientos de la vanguardia:
- Internacionalismo . Frente al  nacionalismo de la literatura anterior, preocupada por la problemática social de cada país, los artistas de vanguardia se consideraron ciudadanos del mundo -del mundo del arte, se entiende- y preocupados por cuestiones universales más que particulares.
- Antitradicionalismo
. Desprecian todo lo heredado de periodos anteriores, tanto en lo referente a temas como a formas de expresión. De esta postura derivan algunos otros caracteres:
- Renuncian por principio a toda ilusión de realidad (base del arte anterior). Intentarán expresar su visión de la vida mediante la deliberada deformación de los objetos naturales. Su relación con la naturaleza no se basará en la imitación sino en la “violación” de la misma.
- Son movimientos de choque que no aspiran a permanecer mucho tiempo sino al continuo cambio. Algunos apenas llegaron a durar unas horas.
- Buscan la originalidad, la individualidad, la diferencia, la novedad. Abren caminos nuevos, de ahí el término “vanguardia”.
- Es un arte intelectual , minoritario y dirigido solamente a aquellos que son capaces de comprenderlo. 
- Es un arte fiel a su época y p or eso  refleja el espíritu de su tiempo: las máquinas, el progreso, la técnica, las diversiones, el deporte, el humor ... pero también refleja los aspectos más negativos de la sociedad moderna.
- Es un arte fundamentalmente feo , el primero en acentuar de forma general lo grotesco en nuestra cultura occidental.
- Es un arte deshumanizado , desprovisto de sentimientos y pasiones humanas. El arte se reduce en muchas ocasiones a simple juego formal.
- Busca la espontaneidad , no el trabajo previo y minucioso.
- Su tema principal será la contradicción .

Este hecho explica, por ejemplo, que algunos movimientos exalten los  valores positivos del mundo moderno (futurismo), mientras que otros se  centran en los aspectos negativos (expresionismo o surrealismo).

- El arte de vanguardia se valdrá de dos herramientas principales:
- El humor , porque es útil para desmitificar y desdramatizar
- La metáfora (culto a la imagen), en la que los términos que se comparan tienen poca relación entre sí.
- Libertad absoluta del artista. Libertad llevada hasta el extremo, por ejemplo, de romper con la lógica o con los idiomas conocidos.
- Existencia de una conciencia de grupo  dentro de los distintos movimientos, manifestada en una común sensibilidad artística, en la tendencia a la institucionalización de los postulados en manifiestos y en la existencia de órganos de expresión comunes (revistas, exposiciones, reuniones y otras actividades).
- Relación de dependencia entre distintas artes: la  pintura invade la lírica, la música se traslada al verso, la letra llega a los cuadros, el pensamiento determina la plástica, etc. En este sentido, tuvo mucha importancia el cine, visto a modo de amalgama de  distintas artes: pintura, literatura, escultura, música, novela, teatro.
- También se advirtió la capacidad del cine para generar mitos nuevos que superasen los ya agotados (Charles Chaplin, Buster Keaton, Greta Garbo, etc.).
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:04 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

EXISTENCIALISMO

El existencialismo es un movimiento filosófico que postuló fundamentalmente que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas. Emergió como un movimiento en la literatura y filosofía del Siglo XX, heredera de los argumentos de filósofos como Sören Kierkegaard, Friederich Nietzsche y Miguel de Unamuno.

Este movimiento generalmente describe la ausencia de una fuerza trascendental; esto significa que el individuo es libre y, por ende, totalmente responsable de sus hechos, sin la presencia de una fuerza superior que pudiera determinarle en su actuar. Esto le atribuye a los humanos el crear una ética de responsabilidad individual, apartada de cualquier sistema de creencias externo a él. Esta articulación personal del ser es el único camino existente para superar, generalmente, a las religiones, que tratan del sufrimiento, la muerte y el fin del individuo.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:03 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

ESTRIDENTISMO

El estridentismo nació de la mezcla de varios ismos. Se dio entre 1922 y 1927 y se caracterizó por la modernidad, el cosmopolitismo y lo urbano, así como por el inconformismo, el humor negro, el esnobismo, lo irreverente y el rechazo a todo lo antiguo. Su antecedente inmediato fue el futurismo ruso. Entre sus representantes más importantes se cuenta a Germán Liszt Arzubide, Manuel Maples Arce y a Arqueles Vela.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:02 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

FUTURISMO

El cubismo nació en Francia en 1905. Sus principales rasgos son la asociación de elementos imposibles de  concretar, desdoblamiento del autor, disposición gráfica de las  palabras, sustitución de lo sentimental por el humor y la alegría y el retrato de la realidad a través de figuras geométricas. Los inspiradores del movimiento fueron Pablo Picasso y Georges Braque. Algunos de los principales maestros fueron Juan Gris, María Blanchard, Fernand Leger, Jean Metzinger y Albert Gleizes, pero con anterioridad Paul Cézanne ya habría marcado el camino.

Dentro de las técnicas usadas se encuentra el collage,y principalmente la descomposición de las imágenes en figuras geométricas para representar el objeto en su totalidad, incluidos todos sus planos, en la obra.

Tuvo dos etapas: un cubismo analítico, que buscaba la descomposición total del objeto, y un cubismo sintético, en el cual se descarta la perspectiva para representar todos los planos del objeto en la misma obra. En la poesía, su estilo más popular fue el caligrama, cuyo principal exponente fue Guillaume Apollinaire.

Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:02 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

FAUVISMO

El fauvismo fue un movimiento de origen francés que se desarrolló entre 1904 y 1908, aproximadamente.

El importante Salón de Otoño de 1905 supuso la primera exhibición para el grupo cuyo objetivo era lingüísticamente la síntesis forma-color. No se buscaba la representación de los objetos inmersos en la luz solar, sino la de las imágenes más libres que resultaban de la superposición de colores equivalentes a dicha luz. En efecto, los fauvistas consideraban que mediante el color se podían expresar sentimientos. Henri Matisse fue uno de los mayores representantes de esta vanguardia.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:01 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

EXPRESIONISMO

El expresionismo fue una corriente pictórica que nació como movimiento a principios del siglo XX, entre 1905 y 1925, en Alemania y otros países centroeuropeos de ámbito germánico y austro-húngaro, ligado al fauvismo francés como arte expresivo y emocional que se opuso diametralmente al impresionismo. Se aglutinó en la década de 1910 en torno a dos grupos: Die Brücke (El puente) y Der Blaue Reiter (El jinete azul). Paralelamente desarrolló su actividad en Viena el grupo de la Secesión, que integraron entre otros Gustav Klimt, Oskar Kokoschka y Egon Schiele.

En los 1920 el expresionismo influyó sobre otras artes. El gabinete del Doctor Caligari (Robert Wiene, 1919) y Nosferatu, el vampiro (Friedrich Wilhelm Murnau, 1921) iniciaron el expresionismo cinematográfico, y los poetas Georg Trakl y Rainer Maria Rilke llevaron el movimiento al ámbito de la lírica.

Entre los principios de esta corriente artística se señalan: la reconstrucción de la realidad, la relación de la expresión literaria con las artes plásticas y la música y la expresión de la angustia del mundo y de la vida a través de novelas y dramas donde se habla de  las limitantes sociales impuestas a la libertad del hombre. Pretende
expresar filias y fobias del ser humano. Por lo tanto, no requiere de una buena técnica, ni de un resultado estéticamente bello.

Se enfrentaría básicamente como la teoría estética a las ideas  realistas, a las viejas ideas impresionistas que habían aparecido en Europa en los últimos veinte años del siglo XIX, y plantearía que lo real no es fundamentalmente aquello que vemos en lo exterior, sino aquello que surge en nuestra interioridad cuando vemos, percibimos, intuimos o producimos algo.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:01 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

IMPRESIONISMO

El impresionismo no fue propiamente un ismo de vanguardia, sino un antecedente contra el que reaccionaron los vanguardistas. Su  principal aporte a las vanguardias fue la liberación del poder expresivo del color. Los impresionistas aprendieron a manejar la pintura más libre y sueltamente, sin tratar de ocultar sus pinceladas fragmentadas, y
la luz se fue convirtiendo en el gran factor unificador de la figura y el paisaje. Pero los pintores impresionistas eran artistas que ya no pretendieron ejercer con su arte una modificación radical en las costumbres de su época ni estaban comprometidos con la voluntad de un gran cambio social. Son la consecuencia del fracaso de las pretensiones
de la revolución de 1830, la de 1848 y la Comuna de París.
Las discusiones de los impresionistas fueron básicamente técnicas y su pintura puede considerarse una exacerbación del naturalismo a un punto tal que terminaría oponiéndose a los orígenes de aquél. El realismo de Courbet afirmaba que en la realidad encontraba la esperanza de un cambio, la potencia de los hombres reales, el movimiento de las fuerzas revolucionarias. Los impresionistas sustituyen las discusiones de contenido por las de la técnica, la luz, el objetivismo de la transcripción pictórica.

A finales de 1869 los principales pintores impresionistas ya se conocían bien unos a otros. Por entonces el café Guerbois, en la calle de Batignolles, cerca del taller de Édouard Manet (quien parece que por el momento era la personalidad dominante) se convirtió en el cuartel general de este círculo artístico. La actitud de solidaridad de los impresionistas a comienzos de los años 1870 se expresó de un modo muy revelador en algunos retratos de grupo, como el de Fantin-Latour (Taller en el barrio de Batignolles, 1870) o el de Bazille (El taller del artista en la rue de la Condamine, 1870).
Por primera vez, durante la guerra franco-prusiana los impresionistas tienen que separarse: Pierre-Auguste Renoir y Manet permanecieron en París, Bazille murió en el frente y Monet y Camille Pissarro coincidieron en Londres, donde conocieron a Paul Durand-Ruel, desde entonces el marchante del grupo. De hecho, en 1873 Durand-Ruel se mostraba ya lo bastante seguro de ellos como para  preparar un catálogo completo con las existencias de su galería que no llegó a publicarse
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 14:00 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

EL SURREALISMO


El Surrealismo
puede dar sentido por sí solo al movimiento vanguardista. La capacidad imaginativa y la sugerencia de sus construcciones mentales significaron, sin duda, una verdadera revolución en el arte posterior a la Primera Guerra.

Aunque se haya dicho muchas veces que el Surrealismo viene directamente del Dadaismo es importante destacar los orígenes autónomos y propios del primero. Lo cual no quita que tengan entre sí líneas de contacto y reflexiones comunes. Pero si el dadá es un arte que propugna destruir, provocar el caos y aniquilar, el Surrealismo construye de veras una concepción del arte y de la vida.

Freud ejerce una influencia decisiva en el movimiento. Sus teorías acerca del mundo autónomo de los sueños, de la capacidad automática de la psiquis, del profundo y oscuro mundo interior de la mente -el subconsciente o inconsciente-
aparecen como reveladoras de una nueva naturaleza del arte humano. Breton comienza a estudiar al psicoanalista vienés ya en 1916 -tres años antes de que se conocieran él y Tristan Tzara- y desarrollará un amplio caudal de conocimientos sobre dichas teorías.

Consecuencia de aquel conocimiento y del encuentro de varios artistas será el nacimiento de la revista Littérature fundada por André Breton, Louis Aragon y Philippe Soupault, nacida como consecuencia de la crisis del Dadá. Igualmente, en 1919 Breton y Soupault publican la que puede ser la primera obra surrealista: Champs magnetiques.  Pero será 1924 el año decisivo: en ese año nacen las revistas Surréalisme y Révolution surréaliste y Breton redacta el Primer Manifiesto del Surrealismo. Ya para entonces se les han añadido nombres como Artaud, Éluard, Péret y otros.

El concepto surrealismo ya había sido citado por Apollinaire. Sin embargo, Breton aporta un nuevo contenido y una nueva significación. A partir de 1925 el movimiento se expande y politiza. Se publican cartas-denuncias dirigidas al papa, al
dalai lama, contra la guerra, a favor de libertad para los delincuentes y para los locos. Su inclinación izquierdista no es óbice para sufrir la desconfianza del comunismo estalinista. La voluntad de los artistas surrealistas de militar en el comunismo se encuentra con la férrea burocracia del dogmatismo del partido francés (PCF). Ello no impide que el "Papa Breton" redacte su Segundo Manifiesto del Surrealismo en diciembre de 1929, donde criitcará a aquellos surrealistas "puros", que no han apoyado la revolución marxista. Como consecuencia de aquella batalla dialéctica de varios años, con crisis en el grupo y cambios de posicionamientos, Breton, Éluard y Crével  serán expulsados en 1933 del PCF. Quedan así dos tendencias surrealistas: una, identificada con el partido comunista francés, y otra, encabezada por Breton que se agrupa en torno a una tendencia de tipo trotskista.

Con la segunda Guerra Mundial el movimiento llega a América. Breton, exiliado en los Estados Unidos, funda allí la revista V.V.V., conoce a Trotski en México y propicia y apoya el efecto surrealista por todos esos países. A su regreso a Europa en 1945 insiste en difundir el movimiento surrealista. Pero ya Francia, y Europa, han entrado en la onda del existencialismo y del arte comprometido desde otros presupuestos.
Son Sartre y Camus los nuevos creadores de opinión literaria. Sin embargo, Breton, respetado y elogiado, lleva su actitud de denuncia social hasta rebelarse contra la guerra de Argelia (1958).

La palabra.  surréalisme es un término francés compuesto del prefijo sur
y el nombre
réalisme. La primera vez que aparece es en el título de la obra de Apollinaire "Las tetas de Tiresis. Drama surrealista". Su traducción sería algo así como "superrealismo" o "sobre el realismo". De esa forma querría dar a entender el arte que está más allá de la realidad. De hecho en un principio la traducción española
citaba "Superrealismo" o "Sobrerealismo". Hoy día ha permanecido el término Surrealismo, que no se debe confundir en la traducción española como "subrealismo", lo cual distorsionaría completamente el sentido de la palabra.
Domingo, 27 de Noviembre de 2011 13:59 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

EL CREACIONISMO Y ULTRAISMO

El Creacionismo y el Ultraísmo son dos movimientos vanguardistas netamente españoles. Su proceso  evolutivo lo podemos situar entre 1918 y 1923. Conectado con las tendencias vanguardistas provenientes de Francia, se caracterizarán por el rechazo de lo sentimental, de lo trágico, de lo subjetivo y de lo íntimo.
Ya no es época -dicen los ultraístas- de cantar al amor, a la muerte, a Dios, ni siquiera al hombre.
El poeta, como creador que es, debe purificar la literatura de todala carga moral, filosófica o política que, proveniente desde el Romanticismo, la había impregnado. La poesía, como el arte, se convierte en fin en sí misma. Frente a otras tendencias que todavía mantienen la carga humana de la literatura -fijémonos en la fuerza social que tendrá el surrealismo- estos cortos movimientos poéticos son quizás los que más se distancian de la literatura como reflejo de la realidad del mundo circundante.
El Creacionismo

En 1918 el poete chileno Vicente Huidobro llega a España tras su estancia en París. A partir de su actividad y capacidad de influencia sobre un pequeño grupo de artistas  partícipes de tertulias vanguardistas el movimiento se va a conectar con los aires europeos que circulaban por París. La influencia de Huidobro junto a la actividad de Ramón Gómez de la Serna marcarán el nacimiento de las jóvenes generaciones poéticas que pretenden romper con el arte anterior a la Guerra del 14. Ello no supone, ni mucho menos, despreciar el papel renovador de otras figuras como Juan Ramón Jiménez o José Ortega y Gasset.
De Huidobro surge el Creacionismo. A través de ese término se quiere dejar patente que la obra literaria es totalmente autónoma del mundo. El poeta debe dejar ya de cantar a la naturaleza; lo que tiene que hacer es imitar a la naturaleza, eliminar todo lo descriptivo o anecdótico.
Hay que "hacer un poema como la naturaleza hace un árbol". Junto a Huidobro hay que destacar a Juan Larrea y Gerardo Diego como fundadores del Creacionismo. 
El Ultraísmo
El Ultraísmo tiene bastante en común con el Creacionismo y, desde luego, contó con una gran aceptación entre las minorías literarias: participan en su gestación personas como Cansinos-Asséns, Eugenio Montes, Isaac del Vando, Adriano del Valle, Rafael Lasso de la Vega o Jorge Luis Borges, en aquel momento presente en España. Asimismo serán numerosas las revistas que difunden sus principios poéticos: Grecia, Cervantes, Ultra, Plural, Alfar, etc. Prescisamente en la revista  Grecia apareció el primer manifiesto en 1919, donde ya se vislumbraban las relaciones de esta tendencia con el futurismo italiano y el dadaísmo. Su corta vida no impidió que se exportara a Hispanoamérica, donde tuvo una buena acogida por el ya citado Borges además de González lanuza, Piñero y Ortelli, entre otros. En cuanto al término Ultraísmo, Guillermo de Torre apunta a su autoría y al papel de Cansinos-Asséns.
PRINCIPALES OBRAS
  • Vicente Huidobro: Sobre el Creacionismo [1916]
  • Vicente Huidobro:Manifiesto de Manifiestos
  • Vicente Huidobro:Manifiesto Tal Vez
  • Vicente Huidobro: Non Serviam
  • Vicente Huidobro: Por la tarde pasaremos... [1917]
  • Vicente Huidobro: Guitarra [1917]
  • Vicente Huidobro: 1914 [1918]
  • Juan Larrea: Fórmulas [1919]
  • Guillermo de Torre: Girándula [1923]
  • Guillermo de Torre: Reflector 
  • Gerardo Diego: Creacionismo
  • Domingo, 27 de Noviembre de 2011 13:58 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL DADAISMO

    El movimiento Dada surgió a la vez en Suiza y Estados Unidos en 1916. Desde Zurich se expandió
    hacia Alemania y hacia Francia. En París es ya el movimiento de moda en 1923. El movimiento Dada tiene la particularidad de no ser un movimiento de rebeldía contra otra escuela anterior, sino que se funda en un cuestionamiento de todo el marco conceptual del arte y de la literatura de antes de la Primera Guerra.

    El grupo de Zurich

    Suiza, a partir del estallido de la guerra en 1914, se convierte en un centro de refugiados pacifistas de
    toda Europa. Allí se encontraron todos los disidentes de otras escuelas previas, tales como el expresionismo alemán, el futurismo italiano o el cubismo francés. En 1916, en Zurich, un grupo
    de artistas instalaron en una cervecería un pequeño cabaret, al que bautizaron como "Cabaret Voltaire". Allí se reunieron el filósofo Hugo Ball, el poeta Tristan Tzara, el pintor marcel Janco, ambos refugiados rumanos, y el pintor alsaciano Jeans (Hans) Arp. A partir de ese encuentro comenzaron una serie de actividades en el cabaret así como editaron la revista que llevaría el nombre de "Dada" Tristan Tzara pronto se convirtió en el promotor y principal exponente del movimiento Dada. Entre él y Hugo Ball dieron sustancia a la teoría dadaísta.

    El origen del término Dada es confuso y controvertido. De acuerdo con la versión de Tzara y Ball, la palabra surge de la casualidad: abriendo las páginas de un diccionario con la ayuda de un cuchillo, el primer término señalado fue ese: dada. De acuerdo con otras versiones, fueron los camareros del
    Café Terrasse, lugar donde se solían encontrar estos artistas centroeuropeos, quienes identificaron primeramente al grupo como dada: para esos camareros, las lenguas habladas por aquellos emigrados eran incomprensibles, salvo la sílaba "da-da" ("sí, sí", en ruso y otras lenguas)

    En pocos meses los espectáculos del café Voltaire fueron famosos en la ciudad Suiza. El espectáculo
    dadaísta había nacido, cargado de provocación, tendencia agresiva, propuestas ilógicas y absurdas. En 1917 Francis Picabia, un pintor francés, refugiado también en Suiza entra en contacto con Tzara. Ambos darán sentido al Manifiesto Dada de 1918, posiblemente el documento más importante del movimiento dadaísta de Zurich. Tras el fin de la guerra, el dadaismo cautiva a los artistas vanguardistas de París, produciéndose un resurgimiento del mismo. El Zurich dada, con la diáspora de sus refugiados, se había acabado.

    El grupo de Nueva York

    También la declaración de guerra llevó a la ciudad americana a grupos de artistas refugiados. Entre ellos hay que destacar a Duchamp y Picabia. Allí se integraron con las corrientes vanguardistas que desde comienzos del siglo se estaban gestando en Harlem, Greenwich Village y Chinatown.
    Aunque Nueva York no era Zurich, ni existía ese clima de refugiados políticos de la ciudad suiza, el espíritu iconoclasta, recalcitrante y nihilista fue idéntico. En marzo de 1915 nace la revista "291",
    nombre tomado del número de la casa ocupada por una galería de arte en la Quinta Avenida. Duchamp, Picabia, Jean Crotti, como europeos refugiados, junto con los americanos Man Ray, Morton Schamberg y otros dan vida al dada neoyorquino.

    El grupo de Berlin

    Tras la guerra, Alemania entra en una crítica situación. Tras la revolución bolchevique, el partido Espartaquista alemán -la izquierda socialista-ensaya también la revolución en Alemania. En toda esa agitación social un grupo de artistas van a incorporarse a las tesis izquierdistas: será el Movimiento dadaista. Procedente del grupo de Zurich, Richard Huelsenbeck, trae a Berlin el espíritu dadaista, pero mucho más radical contra las anteriores escuelas vanguardistas (futurismo, cubismo). Junto con el poeta Raoul Hausman promueve declaraciones y manifiestos a partir del "Dada Club". Junto a los
    anteriores destacarán el pintor Georg Grosz, agudo crítico del militarismo y del capitalismo alemán de aquellos años, y los hermanos Herfelde, uno famoso  divulgador de la técnica artística del fotomontaje, otro indispensable editor de las obras dadaistas de aquellos años.

    El movimiento dada berlinés pasará a la historia por la incorporación de las nuevas técnicas artísticas de difusión de ideas entre las masas, principalmente el fotomontaje. La constitución de la República de Weimar en 1919 marca el fin de los proyectos políticos dadaistas y la resituación de este grupo en los marcos artísticos.

    Domingo, 27 de Noviembre de 2011 13:56 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL FUTURISMO

    Fuurismo: el frenesí de
    la vida moderna
















    Movimiento
    literario y artístico surgido en Italia en el primer decenio del
    siglo XX. Nació con un manifiesto, y varió y fijó
    sus propios enunciados en una serie de manifiestos. El 20 de febrero de
    1909 F.T. Marinetti publicó en  «Le
    Figaro» de París un primer
    Manifiesto
    en el que proclamó como formas de expresión del futurismo
    la agresividad, la temeridad, el salto mortal, la bofetada, el puñetazo.

    En 1912, el mismo Marinetti,
    con el Manifiesto
    técnico de la literatura futurista
    ,
    apuntó
    como medio específico de expresión literaria las «palabras
    en libertad», que eran capaces de traducir, por analogía y
    sugestión, los mecanismos psíquicos y el frenesí de
    la vida moderna. Esto comportaba la abolición de la sintaxis, de
    la puntuación, de las partes calificativas del discurso (adjetivos,
    adverbios). Las nuevas teorías se aplicaron también a la
    pintura (1910: Primer y segundo manifiesto de la pintura futurista,
    firmados
    por Balla, Boccioni, Carrá y Russolo), a la música (1910:
    Manifiesto
    de los músicos futuristas,
    firmado por Pratella), a la escultura
    (1912: Manifiesto de Boccioni, en el que se afirma que la escultura
    debe convertir el infinito plástico aparente y el infinito plástico
    interior), al teatro (1915: Manifiesto del teatro futurista sintético,
    firmado
    por Marinetti y Settimelli, y Manifiesto de la escenografía futurista,
    firmado
    por Prampolini; el primero recomendaba 2 sorprender al público con
    cualquier medio, p. ej. con la 1 concisión, reduciendo las escenas
    al tiempo fulminante ( de pocos segundos) e incluso a otras formas artísticas
    todavía por nacer, pero destinadas a nacer en el futuro.

    Esta gran cantidad
    de programas revela una exasperada proyección hacia el futuro; y
    si por un lado expresa la voluntad de romper con la tradición, por
    el otro demuestra una cierta incapacidad de realizarse en formas menos
    hipotéticas y más actuales. Uno de los aspectos más
    llamativos del futurismo es, en suma, lo veleidoso, que se enmascara de
    triunfalismo para rechazar el mito de la derrota propio de cierto romanticismo
    y del decadentismo. Los fu turistas cultivan, por el contrario,
    el mito de la victoria: victorias tal vez ficticias, coronadas no por una
    gloria aristocrática y solitaria (como en D'Annunzio), sino por
    el escándalo en los cafés, en la calle, en las salas de conferencias.

    De todos modos el futurismo
    fue, buena o mala, una escuela de polémica y de moral; y si usó
    con eficacia la técnica publicitaria, admitiéndola de golpe
    en la expresión artística, lo hizo con una finalidad básicamente
    pedagógica. Pero ello no impidió a los futuristas transformar,
    con el tiempo, los temas iniciales de la máquina, la velocidad,
    la técnica en exaltación de la violencia, del imperialismo,
    de la guerra, «higiene del mundo», y, por lo menos con Marinetti,
    del fascismo.

    En el ámbito
    literario, el futurismo italiano tuvo sus mejores exponentes, además
    de en Marinetti, en A. Palazzeschi, C. Govoni y A. Soffici; pero los resultados
    más importantes del movimiento se alcanzaron, probablemente, en
    el campo de las artes figurativas, con la introducción (sobre todo
    por obra de Boccioni) de un nuevo sentido del espacio que tuvo consecuencias
    importantes en la vanguardia europea contemporánea y posterior:
    cubismo, dadaísmo, surrealismo.







    Filippo
    Tomasso MARINETTI
    : (Alejandría, Egipto,
    1876 -Bellagio, Como, 1944) escritor italiano. Poeta, novelista y fundador
    del futurismo, pasó su juventud en París, donde publicó
    sus primeras obras, escritas en francés. El 20 de febrero de 1909
    publicó en «Le Figaro» el primer
    manifiesto del futurismo
    , que arremete contra los valores tradicionales,
    exaltando el dinamismo de la vida moderna, los mitos de la máquina
    y de la guerra y la violencia como afirmación de la individualidad.

    En el siguiente Manifiesto
    de la literatura futurista
    (Manifesto della letteratura futurista,
    1910) teorizó poéticas y medios expresivos adecuados para
    lograr la dinámica de la sensación, del movimiento, de la
    materia, mediante el desquiciamiento de la sintaxis y la puntuación,
    las palabras en libertad y los caracteres de imprenta dispuestos de maneras
    sugestivas e inusitadas.

    Los resultados más
    notables de la aplicación directa de este programa son la novela
    Mafarka
    el futurista
    (Mafarka il futurista, 1910) y, en lo poético,
    Zang
    Tumb Tumb. Adrianópolis, octubre de 1912
    (Zang Tumb Tumb. Adrianopoli,
    ottobre 1912, 1914), descripción fonosimbólica de un episodio
    de la guerra de Africa. Inspiró y redactó otros manifiestos,
    como Teatro de variedades (Teatro di varietá, 1913), Teatro
    sintético
    (1915) o Guerra, la única higiene del mundo
    (Guerra
    sola igiene del mondo, 1915). Su nacionalismo y su belicismo le llevaron
    a apoyar la guerra de Libia (La batalla de Tripoli, La battaglia
    di Tripoli, 1912), posteriormente la intervención en la 1ª
    guerra mundial y finalmente la dictadura fascista, de la que recibió
    honores y cargos oficiales.

    Marinetti fue sobre
    todo un hábil organizador cultural, sensible a las nuevas relaciones
    con el público nacidas con los mass media; algunas de sus
    mejores capacidades son reconocibles en la inventiva lúcida y agresiva
    de los «manifiestos», que se elevaron, gracias a su escritura,
    a la categoria de género literario.

     Enciclopedia
    de la Literatura Garzanti

    Domingo, 27 de Noviembre de 2011 13:55 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    ANTITESIS DE DUDA

    20111127083350-polos-opuestos1-300x225.jpgUn sueño perdido eres tú, un hallazgo encontrado que esta en mí, un precipicio de dudas y manojo de verdades considero de ti, la mustia sensación del idilio perdido, una mágica noche embrujada por el olvido, pero claro las dudas de tus verdades hacen crédulos mis sueños apócrifos, mis pesares más dulces, y las ansias de no desearte.

    Voy a escribir una intención de duda, una desavenencia de la vida, un acapite no previsto, una laceración del alma, que recuperar el aliento no nace, y porque mis tan solas noches, se mecen en un solo pensamiento, ¡la duda!, duda de tu alma, duda de tu
    cuerpo, de tus intenciones samaritanas, de tus vetustos pensamientos nuevos, de tus avatares de vida e inconstancias frecuentes y prematuras de madurez extrema, con presagios fortuitos de equivocaciones erráticas, un mundo azul que lleva una cumbre de amor allanada por el epílogo de tu cielo introito.

    Juzgaré lascivamente la lujuría de tu castidad, envuelto en tu desabrigado corazón bizarro, etereo sentimiento voluble. tosco y grosero; entregado en enjundias vacilantes e indecibles, contemplando auroras a ciegas,  ¡no, no! no  mires cuando el sol se esta poniendo y asi el día muriendo y nuestra noche ennegrecida al amor más triste de
    este mundo; el tuyo y el mío compartido por una distante y próxima realidad vellaca e inexpugnable donaire de huir y morir en una sala de partos, irónica y franca premisa.

    Este probre corazón que se rompió, apagó, pero que nunca se rindió fue directo al averno con su paraíso y que por ti, solo por ti, pensó en dos.
    Domingo, 27 de Noviembre de 2011 02:33 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LAS ODAS


    Oda

    Oda es una palabra latina con origen griego que hace referencia a una composición poética del género lírico.
    La oda puede ser desarrollada en diversos tonos y formas, y tratar
    asuntos de cualquier índole. Por lo general, suele dividirse en estrofas
    o partes iguales. Las odas originales eran cantadas con el acompañamiento de algún instrumento musical como la lira. Las odas podían ser monodias (cantadas por una única voz) o corales (interpretadas por un grupo de personas). Pese a su variedad temática, la oda suele expresar la admiración por algo o alguien. Una oda, por lo tanto, es un poema creado con una intención de homenaje o exaltación. Varios poetas griegos dedicaron odas a los dioses, atletas, guerrero y héroes; otros, en cambio, prefirieron exaltar la figura del amor y los placeres. El poeta chileno Pablo Neruda
    es uno de los mejores exponentes de la oda latinoamericana. Neruda
    escribió odas sobre temas espirituales (como la alegría), pero también
    para homenajear a distintos colegas (Federico García Lorca, Walt Whitman) y a objetos, en apariencia, poco relevantes (odas a la cebolla y los calcetines, por ejemplo). El alemán Friedrich Schiller fue el autor de “Oda a la alegría” (“An die Freude” en su idioma original). Este poema fue la inspiración de Ludwig van Beethoven al componer su Novena Sinfonía, también conocida como Himno a la Alegría. La Novena Sinfonía y el poema de Schiller han dado nacimiento al Himno Europeo, postulado por la Unión Europea en 1985. Esta obra, que incluye modificaciones al poema original, fue interpretada por primera vez el 29 de mayo de 1985.

    Sábado, 26 de Noviembre de 2011 15:43 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LOS REFRANES

    20111114032304-refranes.jpgAQUI UN COMPENDIO DE UNA LISTA DE REFRANES PARA PODER SER UTILIZADOS EN UN FESTIVAL DE EXPRESION ORAL O PARA UNA ACTIVIDAD DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:
    A buen entendedor, pocas palabras bastan.
    En boca cerrada no entran moscas.
    A enemigo que huye, puente de plata.
    A otro perro con ese hueso.
    A caballo regalado no le mires el diente.
    En el país de los ciegos, el tuerto es el rey.
    En casa del herrero, cuchillo de palo.
    Zapatero, a tus zapatos
    El hábito no hace al monje.
    Más vale tarde que nunca.
    Quien recibe, a dar se obliga
    Mas vale sola que mal acompañada

    El flojo y el mezquino recorre dos veces el mismo camino
    Mas ven cuatro ojos que dos.
    Abate y ciencia sin conciencia no le salva la inocencia
    El que mucho se despide, pocas ganas tiene de irse
    Para bailar tango se necesitan dos
    El que de ajeno se viste en la calle lo desnudan

    Faldas quitan barbas
    Fealdad no es castidad
    Cuando el gato sale los ratones pasean
    Caballo viejo,no aprende trote nuevo
    Cada cual en su casa y Dios en la de todos.
    Cada cual en su casa y Dios en la de todos.
    Cada cual, con su igual
    Cada día que amanece el número de los tontos crece
    Cada loco con su tema.
    Cada maestrillo tiene su librillo.
    Cada moneda tiene dos caras.
    Cada oveja con su pareja
    Cada persona es dueña de su silencio y esclava de sus palabras.
    Cada uno cuenta de la feria como le va el ella.
    Cada uno es como Dios le hizo y aun peor muchas veces
    Cada uno puede hacer de su capa un sayo.
    Calumnia, que algo queda.
    Camaron que se duerme se lo lleva la corriente.
    Candil de la calle, oscuridad en su casa.
    Caras vemos corazones no sabemos
    Casa con dos puertas, mala es de guardar.
    Cerrar con broche de oro
    Como éramos pocos, parió la abuela.
    Con las glorias se olvidan las memorias.
    Con paciencia y calma, sube el burro a una palma
    Con pan y vino, se anda el camino.
    Conejo de un solo hoyo
    Consejos vendo, y para mí no tengo.
    Considera un dia perdido, si por lo menos no has sonreido
    Contigo, pan y cebolla.
    Contra el feo vicio de pedir, existe la noble virtud de no dar.
    Contra la fortuna, no hay arte alguna.
    Corazón codicioso, no tiene reposo.
    Coser y cantar, todo es empezar.
    Cree el ladrón que todos son de su condición.
    Cría cuervos y te sacarán los ojos.
    Cría fama y échate a dormir.
    Cuando Dios dice a dar, hasta los tenates presta.
    Cuando el diablo no tiene nada que hacer, mata moscas con el rabo.
    Cuando el río suena, agua lleva.
    Cuando hay hambre no hay pan duro
    Cuando las barbas del vecino veas pelar, pon las tuyas a remojar.
    Cuando menos se piensa, salta la liebre.
    Cuanto más se tiene, más se quiere.
    Cuanto más vieja, más pelleja.
    caras vemos corazones no sabemos
    La suerte de la fea, la bonita la desea.
    La curiosidad, mato al gato
    La incultura es muy atrevida
    La ley del embudo, para mí lo ancho y para ti lo agudo.
    La mancha de mora roja, con mora verde se quita
    La ocasión la pintan calva.
    Las malas noticias tienen alas y las buenas andan a penas
    Llegada la ocasión, el más amigo es el más ladrón
    Lobo hambriento, no tiene asiento
    Luego que tu pan comí, no me acordé de ti.
    Saludar con sombrero ajeno
    Sarna con gusto no pica.
    Si con lobos andas, a aullar te enseñas
    Si dices las verdades, pierdes las amistades.
    Si el mundo te da limones haz limonada
    Si hay trato, pueden ser amigos perro y gato.
    Si notas mi progreso...no te olvides de mis sacrificios
    Si quieres que cante el ciego dale la paga primero
    Si quieres enemigos, presta dinero a tus amigos
    Si te hieren las piedras del camino, sonrie por que caminas
    Si una vez te rinde Cupido, siempre estarás rendido
    Siembra vientos y cosecharas tempestades
    Siempre hay un roto para un descosido
    Soldado advertido no muere en guerra.

    Rectificar es de sabios.
    Regla y compás cuando más
    Resultó peor el remedio que la enfermedad.
    Retroceder, nunca; rendirse, jamás.
    Reunión de pastores oveja muerta
    Mal de muchos, consuelo de tontos.
    Mal me quieren mis comadres, por que digo las verdades
    Mala hierba nunca muere
    Manos que dáis, ¿qué esperáis?
    Marzo ventoso y abril lluvioso hacen a mayo florido y hermoso
    Mas hace una hormiga andando que un toro descansando
    Mas sabe el Diablo por viejo que por Diablo.
    Mas vale lapiz corto que memoria larga
    Mas vale palida tinta que brillante memoria
    Mas vale pasar por tonto y quedarse callado, que abrir la boca y confirmarlo
    Mas vale sola que mal acompañada
    Mas ven cuatro ojos que dos.
    Mientras menos burros mas olotes
    Mucha gente junta,algo barrunta.
    Mucho ruido y pocas nuecez
    Muerto el perro, se acabo la rabia
    Muerto el perro, se acabó la rabia.
    Más discurre un enamorado que cien abogados
    Más discurre un hambriento que cien letrados.
    Más puede la hermosura que billetes y escrituras
    Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
    Más vale burro vivo que doctor muerto
    Más vale llegar a tiempo que rondar un año.
    Más vale lo malo conocido que lo bueno por conocer.
    Más vale maña que fuerza.
    Más vale paso que dure y no trote que canse
    Más vale perder un minuto en la vida, que la vida en un minuto
    Más vale prevenir que curar.
    Más vale pájaro en mano que ciento volando.
    Más vale ser cabeza de ratón que cola de león
    Más vale tarde que nunca siempre que nunca sea tarde.
    Más vale tarde que nunca.
    Más vale tirar de una chuleta que de una carreta
    Más vale tirar de una chuleta que de una carreta
    Más vale un amigo que cien parientes
    Más vale una mala sombra que resistir el sol
    mas vale un mal arreglo que un buen pleito

    Zorro callado ,no sabe nada
    Zorro de la zorra
    Zurrón de mendigo, nunca bien henchido.

    Nadie es profeta en su tierra.
    Nadie escarmienta en cabeza ajena.
    Nadie tira piedras a su tejado.
    Ni amor obligado, ni zapato ajustado
    Ni buey viejo pisa mata y si la pisa no la maltrata
    Ni fea que enfade, ni hermosa que se codicie
    Ni firmes cartas que no leas, ni bebas agua que no veas
    Ni fíes ni confíes, ni prometas lo incierto por lo cierto
    Ni hables con dolientes ni vivas entre vil gente
    Ni pidas a quien pidió, ni sirvas a quien sirvió.
    Ni tanto ni tan calvo.
    Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre
    No dejes lo ganado por lo que has de ganar
    No dejes lo ganado por lo que has de ganar
    No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy
    No desdeñes consejo aunque seas muy sabio y viejo
    No desdeñes consejo aunque seas muy sabio y viejo
    No digas no,a lo que mañana suplicaras
    No es caballero el que nace, sino el que sabe hacerlo
    No es caballero el que nace, sino el que sabe serlo
    No es lo mismo decir moros vienen, que verlos venir
    No es oro todo lo que reluce.
    No es tan fiero el león como lo pintan.
    No hay ausencia que mate, ni dolor que consuma
    No hay bien ni mal que dure cien años ni cuerpo que lo resista
    No hay calvo que no haya tenido buen pelo
    No hay calvo que no haya tenido buen pelo.
    No hay cielo sin nubes ni paraíso sin serpientes
    No hay cosa más cara que la que se compra por ruegos
    No hay cosa más cara que la que se compra por ruegos
    No hay mal que por bien no venga.
    No hay mas amigo que Dios, ni mas pariente que el peso.
    No hay mejor desprecio que no hacer aprecio.
    No hay mejor espejo que el amigo viejo
    No hay mejor lotería que el trabajo y la economía
    No hay más fiera que el que ingrato sea
    No hay peor sordo que el que no quiere oír.
    No hay tonto que no se tenga por listo.
    No juzgues al libro por su portada
    No por mucho madrugar, amanece más temprano.
    No quieres caldo, pues toma tres tazas.
    No se hizo la miel para la boca del asno.
    No se puede rerpicar y andar en la procesión.
    No te cierres una puerta, si no has abierto otra.
    No tengo todo lo que amo, mas amo todo lo que tengo
    No tires piedras sobre tu tejado.
    No vendas la piel de oso antes de haberlo cazado.
    Nunca digas de este agua no beberé.
    Nunca es tarde si la dicha es buena.
    Nunca esperes a que haga tu amigo lo que tú pudieres
    Nunca llueve a gusto de todos.
    Nunca llueve hasta que Dios no quiere

    Que cada palo aguante su vela.
    Quien a hierro mata a hierro muere
    Quien bien te quiere, te hará llorar.
    Quien boca lleva, a Roma llega
    Quien calla otorga
    Quien come la carne, que roa el hueso
    Quien con lobos anda, al rato aulla
    Quien con miel anda, se chupa los dedos
    Quien huye algo teme
    Quien mal anda mal acaba.
    Quien mucho abarca, poco aprieta
    Quien mucho corre, pronto para
    Quien nace lechón, muere gorrino.
    Quien nace para martillo del cielo le caen los clavos
    Quien no se aventura, no pasa la mar.
    Quien paga sus deudas su capital aumenta
    Quien persevera alcanza
    Quien presta a sus amigos muchas veces, amigos y dinero pierde
    Quien recibe, a dar se obliga
    Quien siembra vientos,recoge tempestades
    Quien te quiere, te dirá las verdades; y quien no te quiere, las vanidades
    Quien tiene boca se equivoca.
    Quien tiene tienda, que la atienda (y si no que la venda)
    Quita y no pon, se acaba el montón
    Quédese pobre el rico, y verá claro que no tenía amigos

    Burro grande, ande o no ande.
    Babear bien al igual que comer ajos.
    Barriga llena, corazón contento.
    Bendita sea la limpieza. Y volvía la camisa lo de adentro a fuera
    Bien sabe el asno en qué casa rebuzna
    Bien se lame el gato después de harto
    Buey viejo, surco derecho
    Nunca es tarde, si el bien llega.

    Domingo, 13 de Noviembre de 2011 21:23 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LOS ANAGRAMAS

    20111114031115-anagrama.jpgDel griego «anágramma» y el latín «anagramma» (aná= cambio; gramma =escritura).
    Un anagrama es una palabra o frase obtenida mediante la transposición de las letras de otra palabra o frase, por ejemplo un anagrama de la palabra «letras» sería «lastre» y el anagrama de «frase» sería «fresa».
    EJEMPLOS:
    aguardentosa / engatusadora
    altisonancia / nacionalista
    anemográfica / mecanografía
    anemométrica / maceramiento
    aparcamiento / metacarpiano
    armonización / romanización
    asqueamiento / saqueamiento
    astringencia / transigencia
    atrasamiento / metatarsiano
    cardiografía / radiográfica

    Argelia / alegría
    Argentina / tangerina
    Asturias / suarista
    Brasil / silbar / libras
    Córdoba / brocado / cobrado
    Costa Rica / acróstica / socrática / torácicas
    Cáceres / careces
    Canarias / sacarina
    Castilla / callista
    Chile / cheli
    China / hinca
    Leandro / enlodar
    Lucía / licúa
    Manuel / muelan
    Marcela / camelar / clamaré / reclama
    Marcelo / carmelo / reclamo
    Mariana / amainar / amarían / animara
    Mariano / armonía
    Marta / matar / trama
    Mateo / meato
    Matías / masita
    Micaela / acémila / camelia
    Moisés / seísmo
    Mónica / camino / camión
    Narciso / cornisa
    Néstor / tensor
    Nicolás / colinas / níscalo / oscilan
    Nuria / ruina
    Anagrama = amar gana
    Anagramas / a ganar más
    Istmo de Panamá / Tío Sam me da pan
    La contravino / No lo vi cantar
    La revolución francesa / Un corso clave la frena
    El huevo de chocolate / Hecho de vate locuelo

    Domingo, 13 de Noviembre de 2011 21:11 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURA COMPRENSIVA 7: UN DIA DE SUERTE

    20111101233151-alejandra-guzman-dia-de-suerte-novela-una-familia-con-suerte.jpgSE PUEDE HACER COMPRENSION LECTORA CON LA LETRA DE UNA BELLA CANCION...

    La bellisima Alejandra Guzmán otrora cantante de los años 90 nos ha sorprendido musicalmente con una bella canción que ha superado toda especttiva, porque musicalmente hay una evolución en sus ritmos musicales, ya que  este tema lo ha musicalizado con Miguel Bosé, con Moderatto, entre otros, he aquí este  bello sencillo titulado "UN DIA DE SUERTE"
    Y con la letra de esta canción puedo inferir las alegrías que produce el saber que has conocido a alguien especial.

    Responde:
    1. ¿Qué es un ser especial para ti?
    2. ¿Cuántos días de suerte has tenido en tu vida?
    3. Explica los siguientes versos:

        "Y de pronto un dia de suerte se me hizo conocerte"

        "Y te cruzaste en mi camino ahora creo en el destino"

        "Pero mas suerte es quererte tanto que tu sientas lo mismo"

    4. ¿Qué valores infieres en al canción?

    5. ¿Cuál es el coro de la canción? escríbelo e interprétalo.

    DIA DE SUERTE
    Tengo un pobre corazón
    que a veces se rompio se apago pero nunca se rindio

    entre estrellas de carton perdi la ilusion

    que llegara un angel me levante que me pida que lo ame

    Y de pronto un dia de suerte

    se me hizo conocerte
    y te cruzaste en mi camino

    ahora creo en el destino

    tenerte por siempre

    tenerte conmigo

    pero mas suerte es quererte tanto

    que tu sientas lo mismo

    Dicen que este loco amor

    no tiene solucion
    que tu mundo en mi mundo no

    que tu mundo y mi mundo no


    Entre estrellas de carton perdi la ilusion

    que llegara un ángel me levante que me pida que lo ame

    Y de pronto un dia de suerte

    se me hizo conocerte

    y te cruzaste en mi camino

    ahora creo en el destino

    tenerte por siempre conmigo

    pero mas suerte es quererte tanto

    que tu sientas lo mismo


    Y de pronto un dia de suerte

    se me hizo conocerte

    y te cruzaste en mi camino

    ahora creo en el destino

    tenerte por siempre conmigo,

    pero mas suerte es quererte tanto

    que tu sientas lo mismo

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    Martes, 01 de Noviembre de 2011 17:31 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURA COMPRENSIVA 6: LA ZORRA Y LA HUALLATA

    20111101225307-huallata.jpgESTA LECTURA QUECHUA CON TRADUCCION AL ESPAÑOL, ES UN INTERESANTE RELATO SOBRE EL ENGAÑO Y LA PRESERVACION DE UNAS ESPECIES DE LA FAUNA LOCAL FRENTE A OTRAS, Y TAL VEZ  PLAGADA DE INGENUIDAD Y DE VENGANZAS ESTE BONITO RELATO QUE VA USTED A OBSERVAR SE LLAMA:

    "LA ZORRA Y LA HUALLATA"

    1. ¿IDENTIFICA A LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA
    2. ¿QUE MOTIVÓ A LA ZORRA  PEDIR EL CONSEJO DE LA HUALLATA
    3. ¿PORQUE CRES QUE LA HUALLATA RESPONDIO ASÍ?
    4. TE PARECE CORRECTA LA ACTITUD DE LA HUALLATA
    5. ¿PORQUE CREES QUE ACTUÓ ASÍ LA ZORRA DE INGENUA?
    6. CREES CORRECTA LA ACTITU DE VENGANZA DE LA ZORRA, ¿PORQUE?
    7. ¿QUE VALORES  ENCUENTRAS EN LA LECTURA?

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    Martes, 01 de Noviembre de 2011 16:53 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURA COMPRENSIVA 5: LOS ATRAPASUEÑOS

    20111101224115-cortometraje-3d-colombia-los-atrapasuenos.jpgPRIMERA PRESENTACION EN 3D DE UNA PRODUCCIÓN COLOMBIANA, QUE RELATA UNA INTERESANTE FORTALEZA COMO ES LA DEL VALOR, MOSTRADA POR LOS PERSONAJES  FRENTE A LA COBARDIA Y LA SUPERACION PERSONAL DE NO RENDIRSE JAMÁS,

    CON USTEDES PARA OBSERVAR:

    "LOS ATRAPASUEÑOS"

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    Martes, 01 de Noviembre de 2011 16:41 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURA COMPRENSIVA 3: CORAZON DELATOR

    20111101221751-corazondelator.jpgEL GRAN ESCRITOR AMERICANO EDGAR ALLAN POE NOS PRESENTA ESTA INTERESANTISIMA HISTORIA DENOMINADA "EL CORAZON DELATOR" MUESTRA DE SU EXQUISITA CREATIVIDAD Y FINO LENGUAJE BASADO EN EL SUSPENSO Y LA IRONIA DE LO SOBRENATURAL, CON USTEDES ESTA MÁGICA PERO ALA VEZ INCONTRASTABLE HISTORIA DE TERROR.

    ¡¡EL MAESTRO PO!!

    1. ELABORA UNA BIOGRAFIA DE EDGAR ALLAN POE
    2. A QUE ÉPOCA LITERARIA PERTENECEN SUS OBRAS Y ESTILO
    3. ¿CÓMO SE INICIA LA HISTORIA?
    4. ¿CÓMO SE DESQUICIA EL PERSONAJE EN AL HISTORIA?
    5. ¿CÓMO SE COMETE EL CRIMEN DEL ANCIANO Y COMO ACTUA EL AGRESOR?
    6. ¿COMO ES QUE SE DESCUBRE A SI MISMO EL AUTOR DEL CRIMEN?
    7. ¿CÓMO ACTÚA EL SUBCONCIENTE EN LA HISTORIA?
    8. DESCRIBE EL FINAL DEL VIDEO
    9. ¿PORQUE SE DICE QUE ES UNA HISTORIA PSICOLÓGICA?
    10. DESCRIBE LA SITUACIÓN DE SUSPENSO QUE MAS TE HA LLAMADO LA ATENCION
    Martes, 01 de Noviembre de 2011 16:17 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURA COMPRENSIVA 2: EL MUSICO Y LA MUERTE

    20111101220412-muerte12.jpgESTA LECTURA AUDIOVISUAL MUESTRA LA CONSECUCION DE MORIR O DE HABER MUERTO QUIZA ANTES DE LO PREVISTO, UNA REFELXIÓN SOBRE SI AL MUERTE ES OPORTUNA, IMJUSTA O NO, INVITADOS A LEER  VISUALMENTE: LA MUERTE Y EL MUSICO:

    1. ¿CUAL FUE LA ASTUCIA DEL MUSICO FRENTE ALA MUERTE?
    2. ¿QUE ENSERES LLEVA LA MUERTE?, DESCRIBELOS
    3. ¿QUE OPINAS TU DE LA MUERTE DE LOS SERES QUERIDOS? ¿ESTAS PREPARADO FRENTE A ELLO?
    4. ¿COMO FINALIZA LA HISTORIA?
    5. ¿QUE PERSONAJES INTERVIENE EN AL HISTORIA?
    6. ¿QUÉ SIMBOLIZA EL RELOJ DE ARENA?
    7. CREES QUE LA MUERTE ES ASI O TIENES OTRA DESCRIPCIÓN PARA ELLA
    8. NUMERA LAS VIRTUDES DEL MUSICO PARA NO MORIR
    9. ¿TÚ QUÉ HUBIERAS HECHO EN LUGAR DEL MÚSICO?
    Martes, 01 de Noviembre de 2011 16:04 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LECTURAS COMPRENSIVAS 1: EL ESPANTAPAJAROS

    20111101215443-la-leyenda-del-espantapajaros-corazon-de-vampiro.jpgEl espantapájaros muestra una secuencia de hechos que  relativizan las
    conductas humanas de la destrucción e ingenuidad propia frente a lo
    bueno y su accionar a lo sobre natural.

    Con ustedes el Espantapájaros



    ¡¡Feliz lectura comprensiva de terror¡¡



    1. ¿DE QUÉ TRATA  LA HISTORIA?

    2. ¿CUALES SON SUS PERSONAJES PRINCIPALES  Y SECUNDARIOS?
    3. ¿DONDE SE DESARROLLA LA HISTORIA? DESCRIBELO

    4. ¿QUÉ ANTIVALORES NOS MUESTRA LA HISTORIA?

    5. TE GUSTÓ LA LECTURA ¿PORQUÉ?

    6. ¿QUE VALORES DESTACAS DE ESTA LECTURA?

    7. ¿CUAL CRES QUE ES EL MENSAJE PROPUESTO?

    8. CREA UNA HISTORIA SIMILAR UTILIZANDO TU MOVIE MARKER O SOFTWARE PARECIDO?
    9. CREA UN DIBUJO SOBRE LA HISTORIA
    Martes, 01 de Noviembre de 2011 15:54 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    TEXTOS MONOVOCÁLICOS

    Son aquellos textos construidos con una sola vocal, veamos los ejemplos:

    Acá van las palabras más francas para
    alabar a Amanda Argañaraz, alma arrastrada a la Nada tras la más malhadada
    batalla para alcanzar a amar al canalla más falaz; batalla parada tras larga
    zaranda para acabar abrazada a la Parca, arrastrada al mar. 
    ¡Acallad las amargas palabras!
    ¡Paz para Amanda Argañaraz!

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    Domingo, 16 de Octubre de 2011 21:58 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    SESQUIPEDALISMO



    CONCEPTO.-

    La
    búsqueda de la palabra más larga se ha denominado SESQUIPEDALISMO, vocablo
    derivado de la locución latina «sesquipedalia verba» = palabras
    rimbombantes, ampulosas, de amplitud desmesurada.

    Intentamos recopilar las palabras más largas del idioma castellano. Con este
    propósito las hemos clasificado en distintas categorías. Entre paréntesis
    figura el número de letras que compone cada palabra, si está incluida en el
    DRAE (Diccionario de la Real Academia Española), así como el autor del hallazgo
    (si es conocido).


    PALABRAS MÁS LARGAS


    Ciclopentanoperhidrofenantreno
    (30)

    Electroencefalográficamente (27) (Enrique Fernández)

    Contrarrevolucionariamente (26)

    Electroencefalografista (23) (DRAE)

    Anticonstitucionalmente (23)

    Esternocleidomastoideo (22) (DRAE)


     


    PALABRAS
    MÁS LARGAS SIN LETRAS REPETIDAS


     


    Hiperblanduzcos
    (15) (Víctor Carbajo)

    Centrifugadlos (14) (Francisco J. Briz)

    Vislumbrándote (14) (Víctor Carbajo)


     


    PALABRAS
    MÁS LARGAS CON LAS LETRAS EN ORDEN ALFABÉTICO

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    Domingo, 16 de Octubre de 2011 21:56 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA JITANJAFORA

    CONCEPTO DE
    JITANJÁFORA.-

    El término jitanjáfora
    fue acuñado por el escritor mexicano Alfonso Reyes que lo tomó de unos versos
    del cubano Mariano Brull (1891-1956) que jugó a despojar las palabras de sus
    implicaciones conceptuales y afectivas hasta llegar a la inanidad sonora de
    la jitanjáfora.


    Alfonso Reyes define las
    jitanjáforas como: «Creaciones que no se dirigen a la razón, sino más bien
    a la sensación y a la fantasía. Las palabras no buscan aquí un fin útil.
    Juegan solas».

    El poema de Brull del que Reye
    tomó el término jitanjáfora se titula «Leyenda»:

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    Domingo, 16 de Octubre de 2011 18:57 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL APELLIDO

    El apellido es el nombre de la familia con que se distingue a las personas.

    En la mayoría de los países de habla castellana cada persona suele tener dos
    apellidos, el primer apellido o apellido paterno deriva de la familia de su
    padre y el segundo apellido o apellido materno deriva de la familia de la
    madre, excepto en Argentina y Uruguay, donde suele usarse sólo el apellido
    paterno.

    Por tanto, el nombre completo de una persona en la tradición hispánica está
    compuesto de:

    Domingo, 16 de Octubre de 2011 18:11 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    HIPOCORISTICOS











    CONCEPTO DE
    HIPOCORÍSTICO.-
    color:#FF6600">

    Del griego hypokoristikós =
    acariciante; diminutivo de hypokorizomai = hablar como los niños (kore=
    niña).

    Nombres que en forma diminutiva, abreviada o infantil se usan como
    designaciones cariñosas, familiares o eufemísticas (definición del DRAE,
    Diccionario de la lengua española).

    Se aplica a los diminutivos o deformaciones de los nombres, propios o
    comunes, que se utilizan en el lenguaje familiar como apelativos cariñosos.
    Por ejemplo, los hipocorísticos de Francisco serían Paco, Curro o Pancho.


















































































































































































    NOMBRE
    PROPIO



    color:#FF6600">HIPOCORÍSTICO




    Adelina



    Lina



    Agustina



    Tina



    Alejandro



    Alex, Alejo



    Ángeles



    Angelines



    Antonio



    Toni, Tono, Toño



    Antonia



    Toñi



    Araceli



    Leli



    Azucena



    Susi



    Bartolomé



    Bartolo



    Carmen



    Carmela, Carmina, Carmiña



    Catalina



    Cati, Lina



    Concepción



    Concha



    Consuelo



    Chelo



    Dolores



    Lola



    Enrique



    Quique



    Eulalia



    Lali



    Francisco



    Paco, Pancho, Curro, Kiko,
    Pacorro



    Francisca



    Paqui, Paquita



    Gregorio



    Goyo



    Guadalupe



    Lupe



    Hipólito



    Poli



    Ignacio



    Nacho



    Jesús



    Chus



    José



    Pepe



    Josefa



    Pepita, Josefina



    Manuel



    Manolo



    Manuela



    Manolita



    María



    Maruja



    Mercedes



    Merche



    Natividad



    Nati



    Purificación



    Pura



    Pedro



    Perico



    Pilar



    Pili, Piluca



    Roberto



    Tito



    Ramón



    Moncho



    Rosario



    Charo



    Susana



    Susi



    Victoria



    Vicky



    Yolanda



    Yoli






















































    NOMBRES
    PROPIOS COMPUESTOS



    color:#FF6600">HIPOCORÍSTICO




    José María



    Chema



    Juan José



    Juanjo



    María del Carmen



    Mamen



    María Dolores



    Mariló



    María Isabel



    Maribel



    María Luisa



    Marisa



    María Teresa



    Maite



    María Victoria



    Mariví






     



    Domingo, 16 de Octubre de 2011 18:07 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL CALAMBUR Y LAS ADIVINANZAS

    El calambur es frecuente en las
    adivinanzas:

    Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga, espera
    (La pera)

    Oro parece, plata no es (El plátano)

    Dicen que son de dos, pero sólo son de una (Los dedos)

    No pienses en otras cosas, que las tienes en el mar, o las ves llegar furiosas, o las ves mansas llegar
    (Las olas)

    ¿Os lo creeréis si os lo digo que ésta es su capital ? Pero no es ésta, os lo digo, sino ruega y lo sabrás (Oslo y Noruega)

    Y lo es, y lo es y no me lo adivinas en un mes (El hilo) 

    Te la digo, te la digo, te la vuelvo a repetir; te la digo veinte veces y no la sabes decir (La tela) 

    Ya ves, ya ves, tan claro que es. No me la adivines de aquí a un mes (Las llaves)

    Escriba, escriba y comprobará que mi nombre se lo he dicho ya (La criba) 

    Redondo, redondo, fila por fila; quien sepa leer, mi nombre escriba (La criba)

    Yo, yo me subo, yo, yo me bajo; si lo adivinas eres muy majo (El yoyó)

    Vivo en el mar sin ser pez y soy siempre juguetón; nunca me baño en el Rhin, pues soy el mismo del fin (El delfín)

    En un puerto hay tres barcos, uno es un crucero, otro un trasatlántico y el otro ya te lo he dicho (El yate)

    «Sí mona, así te quiero», un galán aseguraba y a su dama así le daba, astuto, su nombre entero (Simona) 

    ¡Escapa, escapa! que esto que te digo, aunque no te obligo,
    te abriga y te tapa (La capa)

    Míralo del derecho y del revés, viene y va; va y viene. Si taba no es. ¿Qué será? (El tábano)

    Yo tengo un ángulo recto y tres lados que me abarcan. Aunque no quieras creerlo, mi nombre completo es cuadra (La escuadra)

    Es puma, no es animal; flota y vuela... ¿qué será? (La espuma)

    Esto que estoy diciendo, es lo que yo te pregunto y serás un gran borrico si no lo dices al punto (El estoque)

    Lana sube, lana baja, sabrás qué es si cambias la be (La navaja)


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    Domingo, 16 de Octubre de 2011 17:59 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL CALAMBUR











    CONCEPTO DE CALAMBUR.-

    Juego de palabras que consiste en modificar el significado de una palabra o frase agrupando de distinto modo sus sílabas. 




    El calambur más famoso de la historia de la lengua castellana se atribuye a
    Quevedo que llamó «coja» a la Reina Mariana
    de Austria, segunda esposa de Felipe IV e hija de Fernando III de Alemania, sin que se
    ofendiera. Lo consiguió presentándose ante la Reina con una flor en cada mano y
    el siguiente calambur:












    Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad
    escoja


    (Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad es coja)








    Calambures de autor desconocido:


    La mujer del quesero, ¿qué será? y la casa del quesero, ¿qué sería? / La mujer
    del quesero, quesera y la casa del quesero, quesería

    Entreno en coche deportivo / En tren o en coche deportivo

    Dicen que su padre es conde / Dicen que su padre esconde

    Yo lo coloco y ella lo quita / Yo loco, loco y ella loquita

    Si yo lo quito, ella lo caza / Si yo loquito, ella locaza

    Mi madre estaba riendo / Mi madre está barriendo

    ¡Ave!, César de Roma / A veces arde Roma

    Entrever desaires / Entre verdes aires

    Ser vil, letal, impía / Servilleta limpia

    Di amante falso / Diamante falso

    ¡Vaya semanita! / ¡váyase manita!

    Ató dos palos / A todos palos

    No sea burra / No se aburra

    María es pía / María espía

    De rechazo / Derechazo

    Si yo viera / Si lloviera

    Echa té / Échate












    Cuando el 31 de julio de 1556 falleció San Ignacio de Loyola, fundador de la
    Compañía de Jesús, los jesuitas crearon el siguiente
    calambur:
    Murió Y gnacio / Murió y nació.
















    El dulce lamentar de dos pastores / el dulce lamen tarde dos pastores

    (Garcilaso de la Vega, Égloga)


    Hilos
    cruzados ayudaron al rey / Y los cruzados ayudaron al rey

    (Mercedes de los Santos)





















    «... un canasto de huevos comprar quiero,

    para sacar cien pollos, que al estío

    merodeen cantando el pío, pío»
    «... un canasto de huevos comprar quiero,

    para sacar cien pollos, que al estío

    me rodeen cantando el pío, pío»





    Félix María de Samaniego.
    La lechera.














    Rubén Darío ejecuta un calambur en
    su obra «Versos de año nuevo» (1910) con la palabra «Shopenhauers» (plural del
    apellido del filósofo alemán) y «chop en Auer´s» (el vaso de sifón de cerveza en
    el bar bonaerense «Auer´s» de finales del siglo XIX):



    Kants y Nietzsches y Shopenhauers

    ebrios de cerveza y de azur

    iban, gracias al calembour

    a tomar su chop en Auer´s.
















    Y mi voz que madura

    y mi voz quemadura

    y mi bosque madura

    y mi voz quema dura.


    (Xavier Villaurrutia, 1903-1950)


    Fragmento de «Nocturno en que nada se oye»



    Acá vamos, para allá / Acabamos,
    ¡para ya!

    Vino tomé / vi, no tomé / vi, ¿notóme?

    Sin pelo, cintillo, ¿qué haría? / sin pelo, sin ti,... ¿yo qué haría?

    (Javiera Rodríguez, 10 años de edad, Santiago de
    Chile)
















    ... salí sin ser notada, (...) / a oscuras y en celada.

    ...
    salí sin ser notada, (...) / a oscuras y encelada.

    San Juan de la Cruz (Fragmento de «La noche oscura»).



    Con dados ganan condados (Góngora)

    A este Lopico lo pico yo (Góngora)


    («Lopico» es Lope de Vega)















    «¿Conque dice que es conde? Querrá decir que esconde algo...»

    (Benito Pérez Galdós, El caballero encantado)

    Lo que sea menester / lo que se ame en Ester

    Eduardo Abel Giménez














    Castilla, París, tea, dado, 

    amor, osa, lamas, cara, 

    muestra, portal, ala, corte,

    atún, oblea, viso, pasa.
    Castilla, París te ha dado, 

    amorosa, la más cara 

    muestra. Por tal, a la corte 

    a tu noble aviso pasa. 
    (Francisco de
    Isla)

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    Domingo, 16 de Octubre de 2011 17:58 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LOS PALINDROMOS




    Un palíndromo es una frase que se lee igual al derecho que al revés. Como la famosa dábale arroz a la zorra el abad, que alguien hizo notar que carece de rigor histórico pues en realidad adán dábale arroz a la mala zorra, el abad nada.
    Por supuesto los palíndromos son solo una diversión, infantil si se
    quiere, aunque se han ocupado de ella autores como Guillermo Cabrera
    Infante o Julio Cortázar. No es fácil construir un palíndromo de cierta
    longitud y que no parezca forzado. Unos ejemplos logrados:


    No deseo yo ese don
    Mal si le das la fe falsa del Islam
    Ramal alegre: ved la ruta natural de vergel a la mar


    Un palíndromo notable y enigmático, que quizá sea el más antiguo conocido, se encontró en los muros de Pompeya: sator arepo tenet opera rotas.
    Este es particularmente notable, pues su carácter palindrómico se
    mantiene si tomamos las primeras letras de cada palabra, luego las
    segundas, etc. Se aprecia si lo disponemos en forma de cuadrado.


    SATOR
    AREPO
    TENET
    OPERA
    ROTAS


    Se lee igual por filas de arriba
    hacia abajo que a la inversa, o por columnas de izquierda a derecha y
    viceversa. Hay diversas hipótesis sobre su significado, e incluso sobre
    su traducción, desde las que le atribuyen un carácter místico hasta la
    que la considera un simple anuncio: el artesano tiene ruedas para el trabajo.
    No sé cuál será la explicación verdadera, pero me agrada imaginarme a
    ese artesano ingenioso rompiéndose la cabeza para promocionar su
    negocio.


    Una variante del palíndromo es
    el bifrontismo, frases que sin leerse igual conservan su significado al
    leerlas al revés o, por el contrario, adquieren un sentido distinto,
    como los dibujos que representan otra cosa al darles la vuelta. El
    bifrontismo se ha practicado desde antiguo en la poesía, como este
    poemilla anónimo que mantiene su sentido al leer los versos de abajo
    hacia arriba. 
    Inténtelo quien lo intente,
    hasta que el golpe esté dado
    de lo que se haya tratado
    nada se sabrá, es patente.
    En esta ocasión presente
    mucho se ve disponer.
    Penetrar lo que ha de ser
    en lo posible no cabe.
    Quien más calla, este lo sabe.
    Todos hablan sin saber.
    Aunque suelen tener más gracia los que cambian de significado, como este otro poema también anónimo:

    Te adoro con frenesí.

    Y dí que miento si digo:

    solamente soy tu amigo

    cual lo eres tú para mí.

    No quiero chanzas aquí

    con mi ternura y afán,

    el temor del qué dirán

    no pone valla a mi amor

    si dicen que con ardor

    mintiendo mis labios van.
    Entre
    tanto como he publicado sobre temas serios, me pareció que también
    tenía que haber cabida para un poco de juego frívolo. Espero haberos
    entretenido y que hayáis sonreido un rato. Hasta la próxima.

    TAREA:

    HAZ UNA LISTA DE PALABRAS QUE PUEDAN SER LEIDAS AL REVES Y AL DERECHO.
    Domingo, 16 de Octubre de 2011 13:43 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

    DÍA DE SUERTE

    Y CUANDO EL CORAZÓN TE DIGA...
    Ya no puedo más, deseo parar...

    EL ANGEL DE TU RESILIENCIA DIRÁ
    Ánimo, aun podemos, nada ha terminado.

    CUANDO SIENTAS GANAS DE MORIR...
    Mientras mas imperfecto seas llegarás más a la perfección

    Y CUANDO SIGAS SIENTIENDO MORIR MÁS...
    Mirame mamá, y sólo sabrás que tienes porque más vivir.

    Y SI TU PADRE TIENES GANAS DE MORIR...
    Mira atu alrededor, todo esto lo cosnturiste tú, acaso no puedes seguir con esa construcción.

    Y SI TU ABUELA O ABUELO DESEAS PARTIR YA...
    Hay cosas que aún no has visto de la felicidad de tu familia, te falta compartirlas.

    y SI TU AMIGO TE HABLA DE SUICIDIO...
    Cuéntale todo lo que costó tenerlo o tenerlo aquí, y que la vida espera de él hijos, familia slaudable al sociedad, dile si se perderá todo ello.

    CUANDO ALGUN ENAMORADO DESEE MORIR...
    sbrás que la vida es tan sabia que lo premiará con alguien mejor que lo anterior.

    CUANDO CREES QUE YA TODO ESTA PERDIDO...
    el mundo copiará para él una perfecta solución que se plñasmará en un día de suerte.

    AL SACARTE LA LOTERÍA, GANAR UNA RIFA, UN BINGO, UNA TÓMBOLA, ETC..
    sabras que hay para todos un dái de suerte, aprovéchalo o espéralo para todos llega.

    A LOS CASADOS QUE CUMPLEN 25 AÑOS, 30, 35, ....
    Se les hizo el día de su suerte y ellos saben que valío estar vivos.

    PARA TODOS LOS LUNATICOS QUE ARRIESGAN SUS VIDAS DIARIAMENTE...
    no se rindan, no dejen que la vida se apague, porque su ángel de la guarda siempre les da suerte, por eso están aquí aún.

    LAS DEUDAS AGOBIAN, LOS PORBELAMS FAMILIARES, DESEAS UN RECESO EN TU VIDA.
    No te dejes vapulear, ni restregar que vivir cuesta, dale lucha, no recaigas, los humanos somos punche, fuerza viva, lúchala.

    MAS SUERTE ES QUE ALGUIEN TE QUIERA TANTO...
    Y tú sientas lo mismo.

    PARA MI, QUE AUN VIVO, Y LATE MI CORAZÓN...
    Se qué contengo en mi algo super mágico, un ángel, ¿quién me lo envió?, él, ¿dónde está? aquí, es una linda y bella niña, llamada Daniela.

    TENGO MI DÍA DE SUERTE...
    por eso quiero tanto a la vida y deseo que tú también sientas lo mismo.

    ENTRE  NUESTROS LOCOS CORAZONES...
    Ese día de suerte está presente en nuestros corazones, descífralo.
    Lunes, 03 de Octubre de 2011 02:16 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    FICHA DE TRABAJO MARTÍN ADÁN



    mso-fareast-font-family:Arial">    1.    ¿Donde
    nació Martín Adán?



    …………………………………………



        2.    ¿Cuál fue su
    verdadero nombre?



    ……………………………………………………………………



        3.    ¿Como es descrito el
    mito peruano?



    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



        4.   ¿Qué indagaban sus
    ojos y como lo describen?



    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



        5.    ¿Qué sensación se
    tenía de él?



    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….



         6.    ¿Cómo anda en la
    memoria del locutor el recuerdo de Martín Adán?



    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..   



        7.    ¿Qué dice Mejía Baca
    sobre Martín Adán?



        8.    Qué respondió Martín
    Adán desde el albergue de Canevaro?

    9.    ¿Cómo leía el
    comercio?


        10. ¿Como asiste al Perú
    y que teme?

        11. ¿cómo era Martín Adán
    según el locutor?



        12. ¿Qué refiere sobre el
    castellano de Martín Adán y que decía este?



        13. ¿si quieres saber de
    mi vida ve al mar.



        14. Que palabra precisa
    inventar para hablarte…………………………... es el inicio del poema …………………………..….. que
    recogió en servilletas ………………………………………………………....



        15. ¿Dónde vivía y por
    invitación de quien?



        16. ¿Qué adicción tenía?



        17. Según Adán cual era
    el único poeta del Perú y porqué?



        18. ¿Porque se dice que
    conversar con el era tan sabrosa?



        19. ¿Cómo encontró a Martín
    Adán y que le respondió?



    Arial">    20.
    ¿Qué
    despreciaba Martín Adán y por qué?



     



    Lunes, 03 de Octubre de 2011 00:26 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA MANO DESASIDA

    La mano desasida (Canto a Machu Picchu, 1994) es uno de los libros más bellos escritos por el peruano Martín Adán, donde evidencia el asombro que le produce la imponente majestuosidad del templo inca. "Todo es piedra y poesía", escribe Adán. Para mi es un texto injustamente postergado en las antologías literarias. Ahora que Machu Picchu es una de las nuevas 7 maravillas que asombran al mundo, lea este libro aquí y asómbrese con la belleza literaria de Martín Adán. Abajo he puesto sólo un fragmento del libro.


    La mano desasida (Fragmento)

    Y yo me moriré
    Porque no me basto.
    Pero tú vives, Machu Picchu,
    Piedra que se está en su alto.

    Piedra que me representa,
    Piedra que se está gastando.
    Nada será después de mi momento,
    Todo ya era cuando yo nacía.
    Tras de mi muerte no moriré nunca,
    Siempre comenzará la vida.
    Todo será como es y, sin embargo,
    Todo seré variedad, sino, simpatía.
    ¡Todo será como es porque está ardiendo y doliéndome!
    ¡Porque no hay otra cosa!
    Todo será como es porque no son
    Sino mi cuerpo y la nube y tu roca!
    Todo, porque yo hablo todavía
    Y todo el mundo es oreja de ahora!
    ¡Y el aire es mi terror, y el río sueña,
    Y suena sin cesar, sin verdadera sombra!
    ¿Dormirás, Alma Mía?
    ¿Despertarás mañana a tu quehacer?
    ¿Serás otra vez la que te fuiste?
    ¿Serás otra vez?
    ¡Ante esta roca, que te está mirando
    Y que te ve,
    Y que te ve tremenda con un solo ojo
    De mil pies;
    Ante esta roca, huir es imposible
    Y hay que desnacer y renacer!
    Porque ser es necesario,
    No hay otro modo de no ser y renacer.
    ¿Y si no eres, qué eres, qué serás, qué Dios,
    Qué intenso ser
    Te arrastrará en su furia?

    Este material lo utilice junto al video para poder plantear pregunats a los estudiantes de cuarto año de secundaria, sobre la vida del autor.

    Lunes, 03 de Octubre de 2011 00:17 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL CUERVO

    Edgar Allan Poe

    (Boston, 1809 - Baltimore, 1849)
    el cuervo

    Una vez, al

    filo de una lúgubre media noche, mientras débil y cansado, en tristes reflexiones embebido, inclinado sobre un viejo y raro libro de olvidada ciencia, cabeceando, casi dormido, oyóse de súbito un leve golpe, como si suavemente tocaran, tocaran a la puerta de mi cuarto. “Es —dije musitando— un visitante tocando quedo a la puerta de mi cuarto.
    Eso es todo, y nada más.” ¡Ah! aquel lúcido recuerdo de un gélido diciembre; espectros de brasas moribundas reflejadas en el suelo; angustia del deseo del nuevo día; en vano encareciendo a mis libros dieran tregua a mi dolor.
    Dolor por la pérdida de Leonora, la única, virgen radiante, Leonora por los ángeles llamada. Aquí ya sin nombre, para siempre.
    Y el crujir triste, vago, escalofriante de la seda de las cortinas rojas llenábame de fantásticos terrores jamás antes sentidos.  Y ahora aquí, en pie, acallando el latido de mi corazón, vuelvo a repetir:
    “Es un visitante a la puerta de mi cuarto queriendo entrar. Algún visitante que a deshora a mi cuarto quiere entrar.
    Eso es todo, y nada más.”
    Ahora, mi ánimo cobraba bríos, y ya sin titubeos:
    “Señor —dije— o señora, en verdad vuestro perdón imploro, mas el caso es que, adormilado cuando vinisteis a tocar quedamente, tan quedo vinisteis a llamar, a llamar a la puerta de mi cuarto, que apenas pude creer que os oía.”
    Y entonces abrí de par en par la puerta: Oscuridad, y nada más. Escrutando hondo en aquella negrura permanecí largo rato, atónito, temeroso, dudando, soñando sueños que ningún mortal se haya atrevido jamás a soñar.
    Mas en el silencio insondable la quietud callaba, y la única palabra ahí proferida era el balbuceo de un nombre: “¿Leonora?” Lo pronuncié en un susurro, y el eco lo devolvió en un murmullo: “¡Leonora!”
    Apenas esto fue, y nada más. Vuelto a mi cuarto, mi alma toda, toda mi alma abrasándose dentro de mí, no tardé en oír de nuevo tocar con mayor fuerza.
    “Ciertamente —me dije—, ciertamente algo sucede en la reja de mi ventana.
    Dejad, pues, que vea lo que sucede allí, y así penetrar pueda en el misterio.
    Dejad que a mi corazón llegue un momento el silencio, y así penetrar pueda en el misterio.”
    ¡Es el viento, y nada más!
    De un golpe abrí la puerta, y con suave batir de alas, entró un majestuoso cuervo de los santos días idos. Sin asomos de reverencia, ni un instante quedo; y con aires de gran señor o de gran dama fue a posarse en el busto de Palas, sobre el dintel de mi puerta.
    Posado, inmóvil, y nada más.
    Entonces, este pájaro de ébano cambió mis tristes fantasías en una sonrisa con el grave y severo decoro del aspecto de que se revestía.
    “Aun con tu cresta cercenada y mocha —le dije—, no serás un cobarde, hórrido cuervo vetusto y amenazador.
    Evadido de la ribera nocturna. ¡Dime cuál es tu nombre en la ribera de la Noche Plutónica!” Y el Cuervo dijo: “Nunca más.”
    Cuánto me asombró que pájaro tan desgarbado pudiera hablar tan claramente; aunque poco significaba su respuesta.
    Poco pertinente era. Pues no podemos sino concordar en que ningún ser humano ha sido antes bendecido con la visión de un pájaro posado sobre el dintel de su puerta, pájaro o bestia, posado en el busto esculpido de Palas en el dintel de su puerta con semejante nombre: “Nunca más.”
    Mas el Cuervo, posado solitario en el sereno busto. las palabras pronunció, como virtiendo su alma sólo en esas palabras.
    Nada más dijo entonces; no movió ni una pluma.
    Y entonces yo me dije, apenas murmurando: “Otros amigos se han ido antes; mañana él también me dejará, como me abandonaron mis esperanzas.”
    Y entonces dijo el pájaro: “Nunca más.”
    Sobrecogido al romper el silencio tan idóneas palabras, “sin duda —pensé—, sin duda lo que dice es todo lo que sabe, su solo repertorio, aprendido de un amo infortunado a quien desastre impío persiguió, acosó sin dar tregua hasta que su cantinela sólo tuvo un sentido, hasta que las endechas de su esperanza llevaron sólo esa carga melancólica de ‘Nunca, nunca más’.”
    Mas el Cuervo arrancó todavía de mis tristes fantasías una sonrisa; acerqué un mullido asiento frente al pájaro, el busto y la puerta; y entonces, hundiéndome en el terciopelo, empecé a enlazar una fantasía con otra, pensando en lo que este ominoso pájaro de antaño, lo que este torvo, desgarbado, hórrido, flaco y ominoso pájaro de antaño quería decir granzando: “Nunca más.” [.......]

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    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:34 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL CORAZÓN DELATOR

    El corazón delator (título original en inglés: The Tell-Tale Heart), también conocido como "El corazón revelador", es un cuento del escritor estadounidense Edgar Allan Poe, publicado por primera vez en el periódico literario The Pioneer en enero de 1843. Poe lo republicó más tarde en su periódico The Broadway Journal en su edición del 23 de agosto de 1845.

    La historia presenta a un narrador anónimo obsesionado con el ojo enfermo (que llama "ojo de buitre") de un anciano con el cual convive.Finalmente decide asesinarlo. El crimen es estudiado cuidadosamente y, tras ser perpetrado, el cadáver es despedazado y escondido bajo las tablas del suelo de la casa. La policía acude a la misma y el asesino acaba delatándose a sí mismo, imaginando alucinadamente que el corazón del viejo se ha puesto a latir bajo la tarima.

    No se sabe cuál es la relación entre víctima y asesino. Se ha sugerido que el anciano representa en el cuento a la figura paterna, y que su "ojo de buitre" puede sugerir algún secreto inconfesable. La ambigüedad y la falta de detalles acerca de los dos personajes
    principales están en agudo contraste con el detallismo con que se recrea el crimen.

    El relato fue publicado por vez primera en la publicación del amigo de Poe, James  Russell Lowell, The Pioneer, en enero de 1843. "El corazón delator" es considerado generalmente un clásico de la literatura gótica, y una de las obras más importantes de su autor. Ha sido adaptado oservido de inspiración en numerosas ocasiones, y en distintos medios.El cuento está escrito en primera persona narrativa.

    El narrador insiste desde el primer momento en que es una persona  normal, aunque sus sentidos son muy agudos ("over-acuteness of the  senses"). El anciano con el que convive tiene un ojo velado por una  película pálida y azulada, como los ojos de los buitres. Esto causa la  ansiedad en el narrador, hasta el punto de que un día decide matarlo. Insiste en el cuidado que pone y la precisión de sus actos, por ejemplo al observar al anciano dormir por una rendija de la puerta. Un día que descubre el ojo abierto, se decide y lo asfixia con su propia almohada. Luego despedaza el cadáver y lo esconde bajo la tarima del suelo; finalmente borra todas las huellas. La policía acudirá a requerimiento de los vecinos que han escuchado ruidos. El asesino los invita,
    confiado, les enseña la casa y los conduce al cuarto bajo el cual yace el cadáver desmembrado. Pronto le parece escuchar un ruido que va creciendo. Al pensar horrorizado que es el corazón del viejo que lo está delatando, se derrumba y confiesa, pidiendo a voces a los policías que levanten las tablas del suelo.
    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:30 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL GATO NEGRO

    El gato negro
    [Cuento. Texto completo]

    Edgar Allan Poe

    No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me  dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan  su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño.  Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para mí han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más adelante, tal vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos excitable que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales.

    Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la virilidad, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre.

    Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables de entre ellos. Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato.

    Este último era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente negro  y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas. No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque acabo de recordarla.

    Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le daba de comer y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba mucho impedir que anduviera tras de mí en la calle.

    Nuestra amistad duró así varios años, en el curso de los cuales (enrojezco al confesarlo) mi temperamento y mi carácter se alteraron radicalmente por culpa del demonio. Intemperancia. Día a día me fui volviendo más melancólico, irritable e indiferente hacia los sentimientos ajenos. Llegué, incluso, a hablar descomedidamente a mi mujer y terminé por infligirle violencias personales. Mis favoritos, claro está, sintieron igualmente el cambio de mi carácter. No sólo los descuidaba, sino que llegué a hacerles daño. Hacia Plutón, sin embargo, conservé suficiente consideración como para abstenerme de maltratarlo, cosa que hacía con los conejos, el mono y hasta el perro cuando, por casualidad o movidos por el afecto, se cruzaban en mi camino. Mi enfermedad, empero, se agravaba -pues, ¿qué enfermedad es comparable al alcohol?-, y finalmente el mismo Plutón, que ya estaba viejo y, por tanto, algo enojadizo, empezó a sufrir las consecuencias de mi mal humor.

    Una noche en que volvía a casa completamente embriagado, después de una de mis correrías por la ciudad, me pareció que el gato evitaba mi presencia. Lo alcé en brazos, pero, asustado por mi violencia, me mordió ligeramente en la mano. Al punto se apoderó de mí una furia demoníaca y ya no supe lo que hacía. Fue como si la raíz de mi alma se separara de golpe de mi cuerpo; una maldad más que diabólica, alimentada por la ginebra, estremeció cada fibra de mi ser. Sacando del bolsillo del chaleco un cortaplumas, lo abrí mientras sujetaba al pobre animal por el pescuezo y, deliberadamente, le hice saltar un ojo. Enrojezco, me abraso, tiemblo mientras escribo tan condenable atrocidad.

    Cuando la razón retornó con la mañana, cuando hube disipado en el sueño los vapores de la orgía nocturna, sentí que el horror se mezclaba con el remordimiento ante el crimen cometido; pero mi sentimiento era débil y ambiguo, no alcanzaba a interesar al alma. Una vez más me hundí en los excesos y muy pronto ahogué en vino los recuerdos de lo sucedido.

    El gato, entretanto, mejoraba poco a poco. Cierto que la órbita donde faltaba el ojo presentaba un horrible aspecto, pero el animal no parecía sufrir ya. Se paseaba, como de costumbre, por la casa, aunque, como es de imaginar, huía aterrorizado al verme. Me quedaba aún bastante de mi antigua manera de ser para sentirme agraviado por la evidente antipatía de un animal que alguna vez me había querido tanto. Pero ese sentimiento no tardó en ceder paso a la irritación. Y entonces, para mi caída final e irrevocable, se presentó el espíritu de la perversidad. La filosofía no tiene en cuenta a este espíritu; y, sin embargo, tan seguro estoy de que mi alma existe como de que la perversidad es uno de los impulsos primordiales del corazón humano, una de las facultades primarias indivisibles, uno de esos sentimientos que dirigen el carácter del hombre. ¿Quién no se ha sorprendido a sí mismo cien veces en momentos en que cometía una acción tonta o malvada por la simple razón de que no debía cometerla? ¿No hay en nosotros una tendencia permanente, que enfrenta descaradamente al buen sentido, una tendencia a transgredir lo que constituye la Ley por el solo hecho de serlo? Este espíritu de perversidad se presentó, como he dicho, en mi caída final. Y el insondable anhelo que tenía mi alma de vejarse a sí misma, de violentar su propia naturaleza, de hacer mal por el mal mismo, me incitó a continuar y, finalmente, a consumar el suplicio que había infligido a la inocente bestia. Una mañana, obrando a sangre fría, le pasé un lazo por el pescuezo y lo ahorqué en la rama de un árbol; lo ahorqué mientras las lágrimas manaban de mis ojos y el más amargo remordimiento me apretaba el corazón; lo ahorqué porque recordaba que me había querido y porque estaba seguro de que no me había dado motivo para matarlo; lo ahorqué porque sabía que, al hacerlo, cometía un pecado, un pecado mortal que comprometería mi alma hasta llevarla -si ello fuera posible- más allá del alcance de la infinita misericordia del Dios más misericordioso y más terrible.

    La noche de aquel mismo día en que cometí tan cruel acción me despertaron gritos de: "¡Incendio!" Las cortinas de mi cama eran una llama viva y toda la casa estaba ardiendo. Con gran dificultad pudimos escapar de la conflagración mi mujer, un sirviente y yo. Todo quedó destruido. Mis bienes terrenales se perdieron y desde ese momento tuve que resignarme a la desesperanza.

    No incurriré en la debilidad de establecer una relación de causa y efecto entre el desastre y mi criminal acción. Pero estoy detallando una cadena de hechos y no quiero dejar ningún eslabón incompleto. Al día siguiente del incendio acudí a visitar las ruinas. Salvo una, las paredes se habían desplomado. La que quedaba en pie era un tabique divisorio de poco espesor, situado en el centro de la casa, y contra el cual se apoyaba antes la cabecera de mi lecho. El enlucido había quedado a salvo de la acción del fuego, cosa que atribuí a su reciente aplicación. Una densa muchedumbre habíase reunido frente a la pared y varias personas parecían examinar parte de la misma con gran atención y detalle. Las palabras "¡extraño!, ¡curioso!" y otras similares excitaron mi curiosidad. Al aproximarme vi que en la blanca superficie, grabada como un bajorrelieve, aparecía la imagen de un gigantesco gato. El contorno tenía una nitidez verdaderamente maravillosa. Había una soga alrededor del pescuezo del animal.

    Al descubrir esta aparición -ya que no podía considerarla otra cosa- me sentí dominado por el asombro y el terror. Pero la reflexión vino luego en mi ayuda. Recordé que había ahorcado al gato en un jardín contiguo a la casa. Al producirse la alarma del incendio, la multitud había invadido inmediatamente el  jardín: alguien debió de cortar la soga y tirar al gato en mi habitación por la ventana abierta. Sin duda, habían tratado de despertarme en esa forma. Probablemente la caída de las paredes comprimió a la víctima de mi crueldad contra el enlucido recién aplicado, cuya cal, junto con la acción de las llamas y el amoniaco del cadáver, produjo la imagen que acababa de ver.

    Si bien en esta forma quedó satisfecha mi razón, ya que no mi conciencia, sobre el extraño episodio, lo ocurrido impresionó profundamente mi imaginación. Durante muchos meses no pude librarme del fantasma del gato, y en todo ese tiempo dominó mi espíritu un sentimiento informe que se parecía, sin serlo, al remordimiento. Llegué al punto de lamentar la pérdida del animal y buscar, en los viles antros que habitualmente frecuentaba, algún otro de la misma especie y apariencia que pudiera ocupar su lugar.

    Una noche en que, borracho a medias, me hallaba en una taberna más que infame, reclamó mi atención algo negro posado sobre uno de los enormes toneles de ginebra que constituían el principal moblaje del lugar. Durante algunos minutos había estado mirando dicho tonel y me sorprendió no haber advertido antes la presencia de la mancha negra en lo alto. Me aproximé y la toqué con la mano. Era un gato negro muy grande, tan grande como Plutón y absolutamente igual a éste, salvo un detalle. Plutón no tenía el menor pelo blanco en el cuerpo, mientras este gato mostraba una vasta aunque indefinida mancha blanca que le cubría casi todo el pecho.

    Al sentirse acariciado se enderezó prontamente, ronroneando con fuerza, se frotó contra mi mano y pareció encantado de mis atenciones. Acababa, pues, de encontrar el animal que precisamente andaba buscando. De inmediato, propuse su compra al tabernero, pero me contestó que el animal no era suyo y que jamás lo había visto antes ni sabía nada de él.

    Continué acariciando al gato y, cuando me disponía a volver a casa, el animal pareció dispuesto a acompañarme. Le permití que lo hiciera, deteniéndome una y otra vez para inclinarme y acariciarlo. Cuando estuvo en casa, se acostumbró a ella de inmediato y se convirtió en el gran favorito de mi mujer.

    Por mi parte, pronto sentí nacer en mí una antipatía hacia aquel animal. Era exactamente lo contrario de lo que había anticipado, pero -sin que pueda decir cómo ni por qué- su marcado cariño por mí me disgustaba y me fatigaba. Gradualmente, el sentimiento de disgusto y fatiga creció hasta alcanzar la amargura del odio. Evitaba encontrarme con el animal; un resto de vergüenza y el recuerdo de mi crueldad de antaño me vedaban maltratarlo. Durante algunas semanas me abstuve de pegarle o de hacerlo víctima de cualquier violencia; pero gradualmente -muy gradualmente- llegué a mirarlo con inexpresable odio y a huir en silencio de su detestable presencia, como si fuera una emanación de la peste.

    Lo que, sin duda, contribuyó a aumentar mi odio fue descubrir, a la mañana siguiente de haberlo traído a casa, que aquel gato, igual que Plutón, era tuerto. Esta circunstancia fue precisamente la que lo hizo más grato a mi mujer, quien, como ya dije, poseía en alto grado esos sentimientos humanitarios que alguna vez habían sido mi rasgo distintivo y la fuente de mis placeres más simples y más puros.

    El cariño del gato por mí parecía aumentar en el mismo grado que mi aversión. Seguía mis pasos con una pertinencia que me costaría hacer entender al lector. Dondequiera que me sentara venía a ovillarse bajo mi silla o saltaba a mis rodillas, prodigándome sus odiosas caricias. Si echaba a caminar, se metía entre mis pies, amenazando con hacerme caer, o bien clavaba sus largas y afiladas uñas en mis ropas, para poder trepar hasta mi pecho. En esos momentos, aunque ansiaba aniquilarlo de un solo golpe, me sentía paralizado por el recuerdo de mi primer crimen, pero sobre todo -quiero confesarlo ahora mismo- por un espantoso temor al animal.

    Aquel temor no era precisamente miedo de un mal físico y, sin embargo, me sería imposible definirlo de otra manera. Me siento casi avergonzado de reconocer, sí, aún en esta celda de criminales me siento casi avergonzado de reconocer que el terror, el espanto que aquel animal me inspiraba, era intensificado por una de las más insensatas quimeras que sería dado concebir. Más de una vez mi mujer me había llamado la atención sobre la forma de la mancha blanca de la cual ya he hablado, y que constituía la única diferencia entre el extraño animal y el que yo había matado. El lector recordará que esta mancha, aunque grande, me había parecido al principio de forma indefinida; pero gradualmente, de manera tan imperceptible que mi razón luchó durante largo tiempo por rechazarla como fantástica, la mancha fue asumiendo un contorno de rigurosa precisión. Representaba ahora algo que me estremezco al nombrar, y por ello odiaba, temía y hubiera querido librarme del monstruo si hubiese sido capaz de atreverme; representaba, digo, la imagen de una cosa atroz, siniestra..., ¡la imagen del patíbulo! ¡Oh lúgubre y terrible máquina del horror y del crimen, de la agonía y de la muerte!

    Me sentí entonces más miserable que todas las miserias humanas. ¡Pensar que una bestia, cuyo semejante había yo destruido desdeñosamente, una bestia era capaz de producir tan insoportable angustia en un hombre creado a imagen y semejanza de Dios! ¡Ay, ni de día ni de noche pude ya gozar de la bendición del reposo! De día, aquella criatura no me dejaba un instante solo; de noche, despertaba hora a hora de los más horrorosos sueños, para sentir el ardiente aliento de la cosa en mi rostro y su terrible peso -pesadilla encarnada de la que no me era posible desprenderme- apoyado eternamente sobre mi corazón.

    Bajo el agobio de tormentos semejantes, sucumbió en mí lo poco que me quedaba de bueno. Sólo los malos pensamientos disfrutaban ya de mi intimidad; los más tenebrosos, los más perversos pensamientos. La melancolía habitual de mi humor creció hasta convertirse en aborrecimiento de todo lo que me rodeaba y de la entera humanidad; y mi pobre mujer, que de nada se quejaba, llegó a ser la habitual y paciente víctima de los repentinos y frecuentes arrebatos de ciega cólera a que me abandonaba.

    Cierto día, para cumplir una tarea doméstica, me acompañó al sótano de la vieja casa donde nuestra pobreza nos obligaba a vivir. El gato me siguió mientras bajaba la empinada escalera y estuvo a punto de tirarme cabeza abajo, lo cual me exasperó hasta la locura. Alzando un hacha y olvidando en mi rabia los pueriles temores que hasta entonces habían detenido mi mano, descargué un golpe que hubiera matado instantáneamente al animal de haberlo alcanzado. Pero la mano de mi mujer detuvo su trayectoria. Entonces, llevado por su intervención a una rabia más que demoníaca, me zafé de su abrazo y le hundí el hacha en la cabeza. Sin un solo quejido, cayó muerta a mis pies.

    Cumplido este espantoso asesinato, me entregué al punto y con toda sangre fría a la tarea de ocultar el cadáver. Sabía que era imposible sacarlo de casa, tanto de día como de noche, sin correr el riesgo de que algún vecino me observara. Diversos proyectos cruzaron mi mente. Por un momento pensé en descuartizar el cuerpo y quemar los pedazos. Luego se me ocurrió cavar una tumba en el piso del sótano. Pensé también si no convenía arrojar el cuerpo al pozo del patio o meterlo en un cajón, como si se tratara de una mercadería común, y llamar a un mozo de cordel para que lo retirara de casa. Pero, al fin, di con lo que me pareció el mejor expediente y decidí emparedar el cadáver en el sótano, tal como se dice que los monjes de la Edad Media emparedaban a sus víctimas.

    El sótano se adaptaba bien a este propósito. Sus muros eran de material poco resistente y estaban recién revocados con un mortero ordinario, que la humedad de la atmósfera no había dejado endurecer. Además, en una de las paredes se veía la saliencia de una falsa chimenea, la cual había sido rellenada y tratada de manera semejante al resto del sótano. Sin lugar a dudas, sería muy fácil sacar los ladrillos en esa parte, introducir el cadáver y tapar el agujero como antes, de manera que ninguna mirada pudiese descubrir algo sospechoso.

    No me equivocaba en mis cálculos. Fácilmente saqué los ladrillos con ayuda de una palanca y, luego de colocar cuidadosamente el cuerpo contra la pared interna, lo mantuve en esa posición mientras aplicaba de nuevo la mampostería en su forma original. Después de procurarme argamasa, arena y cerda, preparé un enlucido que no se distinguía del anterior y revoqué cuidadosamente el nuevo enladrillado. Concluida la tarea, me sentí seguro de que todo estaba bien. La pared no mostraba la menor señal de haber sido tocada. Había barrido hasta el menor fragmento de material suelto. Miré en torno, triunfante, y me dije: "Aquí, por lo menos, no he trabajado en vano".

    Mi paso siguiente consistió en buscar a la bestia causante de tanta desgracia, pues al final me había decidido a matarla. Si en aquel momento el gato hubiera surgido ante mí, su destino habría quedado sellado, pero, por lo visto, el astuto animal, alarmado por la violencia de mi primer acceso de cólera, se cuidaba de aparecer mientras no cambiara mi humor. Imposible describir o imaginar el profundo, el maravilloso alivio que la ausencia de la detestada criatura trajo a mi pecho. No se presentó aquella noche, y así, por primera vez desde su llegada a la casa, pude dormir profunda y tranquilamente; sí, pude dormir, aun con el peso del crimen sobre mi alma.

    Pasaron el segundo y el tercer día y mi atormentador no volvía. Una vez más respiré como un hombre libre. ¡Aterrado, el monstruo había huido de casa para siempre! ¡Ya no volvería a contemplarlo! Gozaba de una suprema felicidad, y la culpa de mi negra acción me preocupaba muy poco. Se practicaron algunas averiguaciones, a las que no me costó mucho responder. Incluso hubo una perquisición en la casa; pero, naturalmente, no se descubrió nada. Mi tranquilidad futura me parecía asegurada.

    Al cuarto día del asesinato, un grupo de policías se presentó inesperadamente y procedió a una nueva y rigurosa inspección. Convencido de que mi escondrijo era impenetrable, no sentí la más leve inquietud. Los oficiales me pidieron que los acompañara en su examen. No dejaron hueco ni rincón sin revisar. Al final, por tercera o cuarta vez, bajaron al sótano. Los seguí sin que me temblara un solo músculo. Mi corazón latía tranquilamente, como el de aquel que duerme en la inocencia. Me paseé de un lado al otro del sótano. Había cruzado los brazos sobre el pecho y andaba tranquilamente de aquí para allá. Los policías estaban completamente satisfechos y se disponían a marcharse. La alegría de mi corazón era demasiado grande para reprimirla. Ardía en deseos de decirles, por lo menos, una palabra como prueba de triunfo y confirmar doblemente mi inocencia.

    -Caballeros -dije, por fin, cuando el grupo subía la escalera-, me alegro mucho de haber disipado sus sospechas. Les deseo felicidad y un poco más de cortesía. Dicho sea de paso, caballeros, esta casa está muy bien construida... (En mi frenético deseo de decir alguna cosa con naturalidad, casi no me daba cuenta de mis palabras). Repito que es una casa de excelente construcción. Estas paredes... ¿ya se marchan ustedes, caballeros?... tienen una gran solidez.

    Y entonces, arrastrado por mis propias bravatas, golpeé fuertemente con el bastón que llevaba en la mano sobre la pared del enladrillado tras de la cual se hallaba el cadáver de la esposa de mi corazón.

    ¡Que Dios me proteja y me libre de las garras del archidemonio! Apenas había cesado el eco de mis golpes cuando una voz respondió desde dentro de la tumba. un quejido, sordo y entrecortado al comienzo, semejante al sollozar de un niño, que luego creció rápidamente hasta convertirse en un largo, agudo y continuo alarido, anormal, como inhumano, un aullido, un clamor de lamentación, mitad de horror, mitad de triunfo, como sólo puede haber brotado en el infierno de la garganta de los condenados en su agonía y de los demonios exultantes en la condenación.

    Hablar de lo que pensé en ese momento sería locura. Presa de vértigo, fui tambaleándome hasta la pared opuesta. Por un instante el grupo de hombres en la escalera quedó paralizado por el terror. Luego, una docena de robustos brazos atacaron la pared, que cayó de una pieza. El cadáver, ya muy corrompido y manchado de sangre coagulada, apareció de pie ante los ojos de los espectadores. Sobre su cabeza, con la roja boca abierta y el único ojo como de fuego, estaba agazapada la horrible bestia cuya astucia me había inducido al asesinato y cuya voz delatadora me entregaba al verdugo. ¡Había emparedado al monstruo en la tumba!



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    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:25 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    ALEJANDRO DUMAS PADRE






    Alejandro
    Dumas Padre (pues también hubo un A. Dumas hijo) Es, sin duda, uno de
    los más exitosos y prolíficos escritores de todos los tiempos. Escribió
    más de 300 obras de distintos géneros y entre estos trabajos, se
    encuentran títulos tan conocidos como “Los tres mosqueteros” o “El Conde de Montecristo” siendo el escritor Francés que ha sido traducido a más idiomas.


    Pero
    en la vida de Alejandro Dumas hay algunas cosas que no están del todo
    claras y por supuesto, no me estoy refiriendo al color de su piel, ya
    que Dumas era mulato (Su padre era un militar Francés y la madre una
    esclava negra de la isla de Santo Domingo). A lo que me refiero es que
    si Dumas vivió 68 años (1802-1870) y escribió unas 300 obras, una rápida
    cuenta, nos arroja una media de que escribió más de cuatro libros al
    año y eso contando con que viniera al mundo con una pluma de la mano. Si
    además pensamos que son obras de una densidad de páginas considerable,
    tal hazaña parece realmente difícil.


    Aunque
    el asunto tiene una sencilla explicación. Alejandro Dumas hizo uso de
    “negros” para escribir sus obras. Lo más curioso, es que el asunto no
    era secreto ni desconocido en la sociedad de la época y tanto es así que
    a Dumas se le conocía en ciertos círculos como “El negro de los
    negros”.

    Una mención aparte, casi una historia aparte, merece el libro de los “Tres Mosqueteros” su obra más universal. Al parecer, Dumas la basó, rozando el plagio, en un libro de 1700 titulado “Memorias de señor D’Artagnan, teniente capitán de la primera compañía de los Mosqueteros del Rey” escrito por un tal Gatien de Courtilz . Dumas encontró este libro por casualidad en la biblioteca de Marsella, de donde lo sacó en préstamo(A día de hoy, esa ficha sigue pendiente en la biblioteca ya que nunca lo devolvió).

    Naturalmente, para escribir “Los tres mosqueteros”, también hizo uso de un “negro”. Se llamaba Auguste Maquet
    , un historiador que se encargó de recopilar toda la documentación y
    participó en el primer borrador. Esta vez, su “colaborador” le salió
    contestón y llevó a Dumas a juicio, quien lo perdió. Fue condenado a
    pagar 145.000 francos en diez años. Aunque era una cantidad importante
    de dinero lo pagó sin problemas. Sus libros se vendían bien, pero
    además, con los “Tres Mosqueteros” tuvo la idea de editarlo por
    entregas, conformando una trilogía de un solo libro. Esta “maniobra comercial” (posteriormente imitada hasta la saciedad) le proporcionó pingues beneficios.
    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:16 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL CONDE DE MONTECRISTO

    Capítulo
    primero

    Marsella. La llegada



    El 24 de febrero de 1815, el vigía de
    Nuestra Señora de la Guarda dio la señal de que se hallaba
    a la vista el bergantín El Faraón procedente de
    Esmirna, Trieste y Nápoles. Como suele hacerse en tales
    casos, salió inmediatamente en su busca un práctico, que
    pasó por delante del castillo de If y subió a bordo del
    buque entre la isla de Rión y el cabo Mongión. En un
    instante, y también como de costumbre, se llenó de
    curiosos la plataforma del castillo de San Juan, porque en
    Marsella se daba gran importancia a la llegada de un buque y
    sobre todo si le sucedía lo que al Faraón, cuyo
    casco había salido de los astilleros de la antigua Focia y
    pertenecía a un naviero de la ciudad.


    Mientras tanto, el buque seguía
    avanzando; habiendo pasado felizmente el estrecho producido
    por alguna erupción volcánica entre las islas de
    Calasapeigne y de Jaros, dobló la punta de Pomegue
    hendiendo las olas bajo sus tres gavias, su gran foque y la
    mesana. Lo hacía con tanta lentitud y tan penosos
    movimientos, que los curiosos, que por instinto presienten
    la desgracia, preguntábanse unos a otros qué accidente
    podía haber sobrevenido al buque. Los más peritos en
    navegación reconocieron al punto que, de haber sucedido
    alguna desgracia, no debía de haber sido al buque, puesto
    que, aun cuando con mucha lentitud, seguía éste avanzando
    con todas las condiciones de los buques bien gobernados.


    En su puesto estaba preparada el ancla,
    sueltos los cabos del bauprés, y al lado del piloto, que se
    disponía a hacer que El Faraón enfilase la estrecha boca
    del puerto de Marsella, hallábase un joven de fisonomía
    inteligente que, con mirada muy viva, observaba cada uno de
    los movimientos del buque y repetía las órdenes del
    piloto.


    Entre los espectadores que se hallaban
    reunidos en la explanada de San Juan, había uno que
    parecía más inquieto que los demás y que, no pudiendo
    contenerse y esperar a que el buque fondeara, saltó a un
    bote y ordenó que le llevasen al Faraón, al que
    alcanzó frente al muelle de la Reserva.


    Viendo acercarse al bote y al que lo
    ocupaba, el marino abandonó su puesto al lado del piloto y
    se apoyó, sombrero en mano, en el filarete del buque. Era
    un joven de unos dieciocho a veinte años, de elevada
    estatura, cuerpo bien proporcionado, hermoso cabello y ojos
    negros, observándose en toda su persona ese aire de calma y
    de resolución peculiares a los hombres avezados a luchar
    con los peligros desde su infancia.


    -¡Ah! ¡Sois vos Edmundo! ¿Qué es lo
    que ha sucedido? -preguntó el del bote- ¿Qué significan
    esas caras tan tristes que tienen todos los de la
    tripulación?


    -Una gran desgracia, para mí al menos,
    señor Morrel -respondió Edmundo-. Al llegar a la altura de
    Civita-Vecchia, falleció el valiente capitán Leclerc...


    -¿Y el cargamento? -preguntó con ansia
    el naviero.


    -Intacto, sin novedad. El capitán
    Leclerc...


    -¿Qué le ha sucedido? -preguntó
    el naviero, ya más tranquilo-.
    ¿Qué le ocurrió a ese valiente capitán?


    -Murió.


    -¿Cayó al mar?


    -No, señor; murió de una calentura
    cerebral, en medio de horribles padecimientos.


    Volviéndose luego hacia la tripulación:


    -¡Hola! -dijo-
    Cada uno a su puesto, vamos a anclar.


    La tripulación obedeció, lanzándose
    inmediatamente los ocho o diez marineros que la componían
    unos a las escotas, otros a las drizas y otros a cargar
    velas.


    Edmundo observó con una mirada
    indiferente el principio de la maniobra, y viendo a punto de
    ejecutarse sus órdenes, volvióse hacia su interlocutor.


    -Pero ¿cómo sucedió esa desgracia?
    -continuó el naviero.


    -¡Oh, Dios mío!, de un modo inesperado.
    Después de una larga plática con el comandante del puerto,
    el capitán Leclerc salió de Nápoles bastante agitado, y
    no habían transcurrido veinticuatro horas cuando le
    acometió la fiebre... y a los tres días había fallecido.
    Le hicimos los funerales de ordenanza, y reposa
    decorosamente envuelto en una hamaca, con una bala del
    treinta y seis a los pies y otra a la cabeza, a la altura de
    la isla de Giglio. La cruz de la Legión de Honor y la
    espada las conservamos y las traemos a su viuda.


    -Es muy triste, ciertamente -prosiguió
    el joven con melancólica sonrisa-
    haber hecho la guerra a los ingleses por espacio de diez
    años, y morir después en su cama como otro cualquiera.


    -¿Y qué vamos a hacerle, señor
    Edmundo? -
    replicó
    el naviero, cada vez más tranquilo-;
    somos mortales, y es necesario que los viejos cedan su
    puesto a los jóvenes; a no ser así no habría ascensos, y
    puesto que me aseguráis que el cargamento...


    -Se halla en buen estado, señor Morrel.
    Os aconsejo, pues, que no lo cedáis ni aun con veinticinco
    mil francos de ganancia.


    Acto seguido, y viendo que habían pasado
    ya la torre Redonda, gritó Edmundo:


    -Largad las velas de las escotas, el
    foque y las de mesana.


    La orden se ejecutó casi con la misma
    exactitud que en un buque de guerra.


    -Amainad y cargad por todas partes.


    A esta última orden se plegaron todas
    las velas, y el barco avanzó de un modo casi imperceptible.


    -Si queréis subir ahora, señor Morrel -dijo
    Dantés dándose cuenta de la impaciencia del armador-,
    aquí viene vuestro encargado, el señor Danglars, que sale
    de su camarote, y que os informará de todos los detalles
    que deseéis. Por lo que a mí respecta, he de vigilar las
    maniobras hasta que quede El Faraón anclado y de luto.


    No dejó el naviero que le repitieran la
    invitación, y asiéndose a un cable que le arrojó Dantés,
    subió por la escala del costado del buque con una ligereza
    que honrara a un marinero, mientras que Dantés, volviendo a
    su puesto, cedió el que ocupaba últimamente a aquel que
    había anunciado con el nombre de Danglars, y que saliendo
    de su camarote se dirigía adonde estaba el naviero.


    El recién llegado era un hombre de
    veinticinco a veintiséis años, de semblante algo sombrío,
    humilde con los superiores, insolente con los inferiores; de
    modo que con esto y con su calidad de sobrecargo, siempre
    tan mal visto, le aborrecía toda la tripulación, tanto
    como quería a Dantés.


    -¡Y bien!, señor Morrel -dijo Danglars-,
    ya sabéis la desgracia, ¿no es cierto?


    -Sí, sí, ¡pobre capitán Leclerc! Era
    muy bueno y valeroso.


    -Y buen marino sobre todo, encanecido
    entre el cielo y el agua, como debe ser el hombre encargado
    de los intereses de una casa tan respetable como la de
    Morrel a hijos -respondió Danglars.


    -Sin embargo -repuso
    el naviero mirando a Dantés, que fondeaba en este instante-,
    me parece que no se necesita ser marino viejo, como decís,
    para ser ducho en el oficio. Y si no, ahí tenéis a nuestro
    amigo Edmundo, que de tal modo conoce el suyo, que no ha de
    menester lecciones de nadie.


    -¡Oh!, sí -dijo Danglars dirigiéndole
    una aviesa mirada en la que se reflejaba un odio
    reconcentrado-; parece que este joven todo lo sabe. Apenas
    murió el capitán, se apoderó del mando del buque sin
    consultar a nadie, y aún nos hizo perder día y medio en la
    isla de Elba en vez de proseguir rumbo a Marsella.


    -Al tomar el mando del buque -repuso el
    naviero- cumplió con su deber; en cuanto a perder día y
    medio en la isla de Elba, obró mal, si es que no tuvo que
    reparar alguna avería.


    -Señor Morrel, el bergantín se hallaba
    en excelente estado y aquella demora fue puro capricho,
    deseos de bajar a tierra, no lo dudéis.


    -Dantés -dijo el naviero encarándose
    con el joven-, venid acá.

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    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:12 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA DAMA DE LAS CAMELIAS

    La dama de las camelias (primera publicación en 1848) es una novela firmada por Alejandro Dumas (hijo). Esta obra está inspirada en un hecho real de la vida de Alejandro relativo a un romance con Marie Duplessis joven cortesana de París
    que mantuvo distintas relaciones con grandes personajes de la vida
    social. La novela pertenece al movimiento literario que se conocería
    como Realismo, siendo de las primeras que formarían parte de la transición del romanticismo. La ópera La Traviata, del compositor italiano Giuseppe Verdi, se basó en esta novela.
    La novela está ambientada en París, y otros lugares campiranos cercanos como Bougival. Podríamos ubicarla alrededor de 1840, durante la monarquía de Luis Felipe de Orleans.
    La duración de la trama es de aproximadamente tres años, aunque sólo
    durante un año existe acción. La obra comienza con los funerales de
    Margarita Gautier, protagonista de la obra.

    Los principales temas de la novela son: la prostitución reflejada en la vida de la protagonista Margarita Gautier, sus costumbres y amistades. Por otro lado encontramos la abnegación en diversos actos de la protagonista, sobre todo con respecto a su amor por Armando Duval.


    También la obra critica los prejuicios sociales, que radican
    en el rechazo social de aceptar a Margarita, principalmente se
    representan en el padre de Armando Duval, quien le exige sacrificios.
    Por último, encontramos en menor medida, los celos y la venganza en el personaje de Armando Duval.


    Coexisten dos narradores en la novela, por una parte un Narrador editor quien conoce al narrador protagonista, Armando Duval. Está escrita en un lenguaje sencillo y estructurada en veintisiete capítulos sin títulos.

    Primarios




    La gran Eleonora Duse como Margherita Gautier, 1904.



    • Margarita Gautier (La Dama de las Camelias): Es la
      protagonista, enamorada de Armando Duval, sin familia, es una chica
      cortesana relacionada con muchos caballeros, entre los que destacan el
      Duque y el conde. Nació en el campo, pero abandonó a su familia para
      vivir en París, donde se destacaría por su vida licenciosa y sus grandes
      gastos, además de por siempre estar acompañada de un ramo de camelias;
      era una joven muy hermosa, pero bastante enfermiza. Aunque parece
      adolecer de superficialidad, con el avance de la obra se presenta como
      una mujer enamorada, sencilla y sobre todo abnegada. Se enamora de
      Armando Duval, primero condicionándole que le dejara vivir como le
      pareciera y portándose obediente ante sus mandatos, pero termina por
      abandonar todas sus costumbres licenciosas para vivir de forma estable
      con Armando Duval. Sin embargo, el padre de éste le rogaría que deje a
      su hijo, lo que constituiría su último sacrificio. Regresa a su vida
      licenciosa, simplemente para acelerar su penosa y solitaria muerte,
      causada por la tisis, que venía arrastrando desde hacía tiempo.
    • Armando Duval: Joven que se enamora de Margarita. Desde el
      primer encuentro la amó a escondidas, y fue el primero en preocuparse
      por la salud de la joven, gracias a lo que obtuvo su amor. Nunca
      aceptaría en su totalidad la condición de Margarita, aunque durante
      cierto período toleró vivir con el dinero de los otros amantes de la
      hermosa joven. Finalmente lograría que ella abandone su vida licenciosa,
      pero posteriormente al verse abandonado y sentirse traicionado,
      cortejaría a Olimpia, otra mujer de condición semejante, con el único
      objetivo de hacerle daño a su verdadero amor. Luego se enteraría que el
      “engaño” de Margarita era sólo otra prueba de su amor, lo que lo dejaría
      desolado.

    Secundarios


    • Narrador: No es nombrado durante la novela. Comienza su
      actuación al acudir al remate de los bienes de Margarita Gautier,
      adquirió por bastante dinero un libro intitulado “Manon Lescault” del Abbé Prévost.
      Posteriormente Armando Duval intentaría comprarle el libro, y el
      narrador se lo regaló, lo que dio inicio a una gran amistad entre estos
      personajes.
    • Prudencia Duvernoy: Vecina y amiga de Margarita. Durante su
      juventud fue una cortesana, como la protagonista, luego se dedicó a
      vender ropa. Mantenía su amistad con Margarita por interés, puesto que
      cuando Margarita enfermó y debió mantener cama la abandonó.
    • Julia Duprat: Amiga de Margarita. Nunca la abandonó, llegando
      inclusive a escribirle cartas a Armando cuando su amiga se encontraba
      moribunda y después de su muerte.
    • Padre de Armando: Señor bastante conservador, vive en el
      campo, cuando se entera de los amores de su hijo intenta convencerlo de
      abandonar esas pasiones, al ver infructuosos sus tentativas, decide
      intentar con Margarita, la cual aceptaría renunciar a su amor.
    • Olimpia: Comparece al final de la obra. Es al parecer amiga
      de Margarita, sin embargo, Armando la utilizaría para darle celos a la
      misma.

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    Lunes, 29 de Agosto de 2011 00:06 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    ALFONSINA STORNI

    20110829055635-alfonsinastorni00.jpg

    (Sala
    Capriasca, Suiza, 1892 - Mar del Plata, Argentina, 1938) Poetisa
    argentina de origen suizo. A los cuatro años se trasladó con sus padres a
    Argentina, y residió en Santa Fe, Rosario y Buenos Aires. Se graduó
    como maestra, ejerció en la ciudad de Rosario y allí publicó poemas en Mundo Rosarino y Monos y Monadas.
    Se trasladó luego a Buenos Aires y fue docente en el Teatro Infantil
    Lavardén, en la Escuela Normal de Lenguas Vivas y en 1917 se la nombró
    maestra directora del internado de Marcos Paz.

    Alfonsina
    Storni comenzó a frecuentar los círculos literarios y dictó
    conferencias en Buenos Aires y Montevideo; colaboró en las revistas Caras y Caretas, Nosotros, Atlántida, La Nota y en el periódico La Nación. Compartió además la vida artística y cultural del grupo Anaconda con Horacio Quiroga y Enrique Amorín y obtuvo varios premios literarios.

    En
    la década de 1930 viajó a Europa y participó de las reuniones del grupo
    Signos, donde asistían figuras importantes de las letras como Federico García Lorca y Ramón Gómez de la Serna. En 1938 participó en el homenaje que la Universidad de Montevideo brindó a las tres grandes poetas de América: Gabriela Mistral, Juana de Ibarbourou y ella misma. Ese año, el 25 de octubre, víctima de una enfermedad terminal, decidió suicidarse en Mar del Plata.

    Madre
    soltera, hecho que no era aceptable en su época, fue sin embargo la
    primera mujer reconocida entre los mayores escritores de aquel tiempo.
    Su trayectoria literaria evolucionó desde el Romanticismo hacia la
    vanguardia y el intimismo sintomático del Modernismo crepuscular. El
    rasgo más característico de su producción fue un feminismo combativo en
    la línea que se observa en el poema Tú me quieres blanca, el cual se halla motivado por las relaciones problemáticas con el hombre, decisivas en la vida de la poetisa.

    La obra poética de Alfonsina Storni se divide en dos
    etapas: a la primera, caracterizada por la influencia de los románticos y
    modernistas, corresponden La inquietud del rosal (1916), El dulce daño (1918), Irremediablemente (1919), Languidez (1920) y Ocre (1920).

    La segunda etapa, caracterizada por una visión oscura, irónica y angustiosa, se manifiesta en Mundo de siete pozos (1934) y Mascarilla y trébol (1938). Hizo también incursiones en la dramaturgia: en 1927 estrenó en el Teatro Cervantes El amo del mundo y en 1931 aparecieron Dos farsas pirotécnicas, que incluían Cimbellina en 1900 y pico y Polixena y la cocinerita. En 1950 se editó Teatro infantil,
    pero varias de sus obras para niños permanecen inéditas. En 1936
    colaboró en el IV centenario de la fundación de Buenos Aires con el
    ensayo Desovillando la raíz porteña.

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    Domingo, 28 de Agosto de 2011 23:56 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LAS RIMAS DE BECQUER

    Gustavo Adolfo Bécquer fue también un gran narrador y periodista. Escribió veintiocho narraciones del género leyenda, muchas de ellas pertenecientes al género del relato gótico o de terror, otras, auténticos esbozos de poesía en prosa, y otras narraciones de aventuras. María Rosa Alonso encontró en ellas siete temas principales:
    • el oriental y exótico
    • la muerte y la vida de ultratumba
    • el embrujamiento y la hechicería
    • el tema religioso
    • las inspiradas en el Romancero
    • las de tendencia animista.

    Bécquer demuestra ser un prosista a la altura de los mejores de su
    siglo, pero es de superior inspiración e imaginación y un maestro
    absoluto en el terreno de la prosa lírica. En sus descripciones se echa
    de ver el profundo amor del poeta por la naturaleza y el paisaje
    castellano. Escribió además las Cartas desde mi celda en el Monasterio de Veruela, a las faldas del Moncayo adonde fue a reponerse de su tuberculosis o tisis, enfermedad entonces mortal; sus cartas desbordan vitalidad y encanto. No se ha estudiado todavía su obra periodística.


    Bécquer es, a la vez, el poeta que inaugura —junto a Rosalía de Castro— la lírica moderna española y el que acierta a conectarnos de nuevo con la poesía tradicional. Las Rimas
    se encuadran dentro de dos corrientes heredadas del Romanticismo: la
    revalorización de la poesía popular (que la lírica culta había
    abandonado en el siglo XVIII) y la llamada «estética del sentimiento».
    El ideal poético de Bécquer es el desarrollar una lírica intimista,
    expresada con sinceridad, sencillez de forma y facilidad de estilo.
    Bécquer y sus Rimas son el umbral de la lírica en español del siglo XX. Rubén Darío, Miguel de Unamuno, los hermanos Antonio y Manuel Machado, Juan Ramón Jiménez, Rafael Alberti, Federico García Lorca, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, Dámaso Alonso y otros lo han considerado como figura fundacional, descubridora de nuevos mundos para la sensibilidad y la forma expresiva.

    Leyendas


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    Domingo, 28 de Agosto de 2011 23:34 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LAS LEYENDAS DE BECQUER


    Domingo, 28 de Agosto de 2011 23:20 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LAS RIMAS

    20110829045948-rima-i-gustavo-adolfo-becquer.jpg

    RIMA LIII



    Volverán las oscuras golondrinas

    en tu balcón sus nidos a colgar,

    y otra vez con el ala a sus cristales

    jugando llamarán.



    Pero aquellas que el vuelo refrenaban

    tu hermosura y mi dicha a contemplar,

    aquellas que aprendieron nuestros nombres...

    ¡esas... no volverán!.



    Volverán las tupidas madreselvas

    de tu jardín las tapias a escalar,

    y otra vez a la tarde aún más hermosas

    sus flores se abrirán.



    Pero aquellas, cuajadas de rocío

    cuyas gotas mirábamos temblar

    y caer como lágrimas del día...

    ¡esas... no volverán!



    Volverán del amor en tus oídos

    las palabras ardientes a sonar;

    tu corazón de su profundo sueño

    tal vez despertará.



    Pero mudo y absorto y de rodillas

    como se adora a Dios ante su altar,

    como yo te he querido...; desengáñate,

    ¡así... no te querrán!



    RIMA XII



    Porque son, niña, tus ojos

    verdes como el mar, te quejas;

    verdes los tienen las náyades,

    verdes los tuvo Minerva,

    y verdes son las pupilas

    de las huríes del Profeta.



    El verde es gala y ornato

    del bosque en la primavera;

    entre sus siete colores

    brillante el Iris lo ostenta,

    las esmeraldas son verdes;

    verde el color del que espera,

    y las ondas del océano

    y el laurel de los poetas.



    Es tu mejilla temprana

    rosa de escarcha cubierta,

    en que el carmín de los pétalos

    se ve al través de las perlas.



    Y sin embargo,

    sé que te quejas

    porque tus ojos

    crees que la afean,

    pues no lo creas.



    Que parecen sus pupilas

    húmedas, verdes e inquietas,

    tempranas hojas de almendro

    que al soplo del aire tiemblan.



    Es tu boca de rubíes

    purpúrea granada abierta

    que en el estío convida

    a apagar la sed con ella,



    Y sin embargo,

    sé que te quejas

    porque tus ojos

    crees que la afean,

    pues no lo creas.



    Que parecen, si enojada

    tus pupilas centellean,

    las olas del mar que rompen

    en las cantábricas peñas.



    Es tu frente que corona,

    crespo el oro en ancha trenza,

    nevada cumbre en que el día

    su postrera luz refleja.



    Y sin embargo,

    sé que te quejas

    porque tus ojos

    crees que la afean:

    pues no lo creas.



    Que entre las rubias pestañas,

    junto a las sienes semejan

    broches de esmeralda y oro

    que un blanco armiño sujetan.


     
    Porque son, niña, tus ojos

    verdes como el mar te quejas;

    quizás, si negros o azules

    se tornasen, lo sintieras.



    RIMA I



    Yo sé un himno gigante y extraño

    que anuncia en la noche del alma una aurora,

    y estas páginas son de ese himno

    cadencias que el aire dilata en las sombras.



    Yo quisiera escribirle, del hombre

    domando el rebelde, mezquino idioma,

    con palabras que fuesen a un tiempo

    suspiros y risas, colores y notas.



    Pero en vano es luchar, que no hay cifra

    capaz de encerrarle; y apenas, ¡oh, hermosa!,

    si, teniendo en mis manos las tuyas,

    pudiera, al oído, cantártelo a solas.



    RIMA XIII



    Tu pupila es azul y, cuando ríes,

    su claridad süave me recuerda

    el trémulo fulgor de la mañana

    que en el mar se refleja.



    Tu pupila es azul y, cuando lloras,

    las transparentes lágrimas en ella

    se me figuran gotas de rocío

    sobre una vïoleta.



    Tu pupila es azul, y si en su fondo

    como un punto de luz radia una idea,

    me parece en el cielo de la tarde

    una perdida estrella.



    RIMA XXX



    Asomaba a sus ojos una lágrima

    y a mi labio una frase de perdón;

    habló el orgullo y se enjugó su llanto,

    y la frase en mis labios expiró.



    Yo voy por un camino; ella, por otro;

    pero, al pensar en nuestro mutuo amor,

    yo digo aún: —¿Por qué callé aquel día?

    Y ella dirá: —¿Por qué no lloré yo?



    RIMA IX



    Besa el aura que gime blandamente

    las leves ondas que jugando riza;

    el sol besa a la nube en occidente

    y de púrpura y oro la matiza;

    la llama en derredor del tronco ardiente

    por besar a otra llama se desliza;

    y hasta el sauce, inclinándose a su peso,

    al río que le besa, vuelve un beso.



    RIMA LXXIII



    Cerraron sus ojos

    que aún tenía abiertos,

    taparon su cara

    con un blanco lienzo,

    y unos sollozando,

    otros en silencio,

    de la triste alcoba

    todos se salieron.



    La luz que en un vaso

    ardía en el suelo,

    al muro arrojaba

    la sombra del lecho;

    y entre aquella sombra

    veíase a intérvalos

    dibujarse rígida

    la forma del cuerpo.



    Despertaba el día,

    y, a su albor primero,

    con sus mil rüidos

    despertaba el pueblo.

    Ante aquel contraste

    de vida y misterio,

    de luz y tinieblas,

    yo pensé un momento:



    —¡Dios mío, qué solos

    se quedan los muertos!


     
    De la casa, en hombros,

    lleváronla al templo

    y en una capilla

    dejaron el féretro.

    Allí rodearon

    sus pálidos restos

    de amarillas velas

    y de paños negros.



    Al dar de las Ánimas

    el toque postrero,

    acabó una vieja

    sus últimos rezos,

    cruzó la ancha nave,

    las puertas gimieron,

    y el santo recinto

    quedóse desierto.



    De un reloj se oía

    compasado el péndulo,

    y de algunos cirios

    el chisporroteo.

    Tan medroso y triste,

    tan oscuro y yerto

    todo se encontraba

    que pensé un momento:



    ¡Dios mío, qué solos

    se quedan los muertos!


     
    De la alta campana

    la lengua de hierro

    le dio volteando

    su adiós lastimero.

    El luto en las ropas,

    amigos y deudos

    cruzaron en fila

    formando el cortejo.



    Del último asilo,

    oscuro y estrecho,

    abrió la piqueta

    el nicho a un extremo.

    Allí la acostaron,

    tapiáronle luego,

    y con un saludo

    despidióse el duelo.



    La piqueta al hombro

    el sepulturero,

    cantando entre dientes,

    se perdió a lo lejos.

    La noche se entraba,

    el sol se había puesto:

    perdido en las sombras

    yo pensé un momento:



    ¡Dios mío, qué solos

    se quedan los muertos!



    En las largas noches

    del helado invierno,

    cuando las maderas

    crujir hace el viento

    y azota los vidrios

    el fuerte aguacero,

    de la pobre niña

    a veces me acuerdo.



    Allí cae la lluvia

    con un son eterno;

    allí la combate

    el soplo del cierzo.

    Del húmedo muro

    tendida en el hueco,

    ¡acaso de frío

    se hielan sus huesos...!



    ¿Vuelve el polvo al polvo?

    ¿Vuela el alma al cielo?

    ¿Todo es sin espíritu,

    podredumbre y cieno?

    No sé; pero hay algo

    que explicar no puedo,

    algo que repugna

    aunque es fuerza hacerlo,

    el dejar tan tristes,

    tan solos los muertos.



    RIMA LXX



    ¡Cuántas veces, al pie de las musgosas

    paredes que la guardan,

    oí la esquila que al mediar la noche

    a los maitines llama!



    ¡Cuántas veces trazó mi silueta

    la luna plateada,

    junto a la del ciprés, que de su huerto

    se asoma por las tapias!



    Cuando en sombras la iglesia se envolvía,

    de su ojiva calada,

    ¡cuántas veces temblar sobre los vidrios

    vi el fulgor de la lámpara!



    Aunque el viento en los ángulos oscuros

    de la torre silbara,

    del coro entre las voces percibía

    su voz vibrante y clara.



    En las noches de invierno, si un medroso

    por la desierta plaza

    se atrevía a cruzar, al divisarme

    el paso aceleraba.



    Y no faltó una vieja que en el torno

    dijese a la mañana,

    que de algún sacristán muerto en pecado

    acaso era yo el alma.



    A oscuras conocía los rincones

    del atrio y la portada;

    de mis pies las ortigas que allí crecen

    las huellas tal vez guardan.



    Los búhos, que espantados me seguían

    con sus ojos de llamas,

    llegaron a mirarme con el tiempo

    como a un buen camarada.



    A mi lado sin miedo los reptiles

    se movían a rastras;

    hasta los mudos santos de granito

    creo que me saludaban.



    RIMA VII



    Del salón en el ángulo oscuro,

    de su dueña tal vez olvidada,

    silenciosa y cubierta de polvo

    veíase el arpa.



    ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas

    como el pájaro duerme en las ramas,

    esperando la mano de nieve

    que sabe arrancarlas!



    ¡Ay! pensé; ¡cuántas veces el genio

    así duerme en el fondo del alma,

    y una voz, como Lázaro, espera

    que le diga: «¡Levántate y anda!».




    RIMA XXXVIII



    Los suspiros son aire y van al aire.

    Las lágrimas son agua y van al mar.

    Dime, mujer, cuando el amor se olvida,

    ¿sabes tú adónde va?



    RIMA IV



    No digáis que, agotado su tesoro,

    de asuntos falta, enmudeció la lira;

    podrá no haber poetas; pero siempre

    habrá poesía.



    Mientras las ondas de la luz al beso

    palpiten encendidas,

    mientras el sol las desgarradas nubes

    de fuego y oro vista,

    mientras el aire en su regazo lleve

    perfumes y armonías,

    mientras haya en el mundo primavera,

    ¡habrá poesía!



    Mientras la ciencia a descubrir no alcance

    las fuentes de la vida,

    y en el mar o en el cielo haya un abismo

    que al cálculo resista,

    mientras la humanidad siempre avanzando

    no sepa a dó camina,

    mientras haya un misterio para el hombre,

    ¡habrá poesía!



    Mientras se sienta que se ríe el alma,

    sin que los labios rían;

    mientras se llore, sin que el llanto acuda

    a nublar la pupila;

    mientras el corazón y la cabeza

    batallando prosigan,

    mientras haya esperanzas y recuerdos,

    ¡habrá poesía!



    Mientras haya unos ojos que reflejen

    los ojos que los miran,

    mientras responda el labio suspirando

    al labio que suspira,

    mientras sentirse puedan en un beso

    dos almas confundidas,

    mientras exista una mujer hermosa,

    ¡habrá poesía!



    RIMA LII



    Olas gigantes que os rompéis bramando

    en las playas desiertas y remotas,

    envuelto entre la sábana de espumas,

    ¡llevadme con vosotras!



    Ráfagas de huracán que arrebatáis

    del alto bosque las marchitas hojas,

    arrastrado en el ciego torbellino,

    ¡llevadme con vosotras!



    Nube de tempestad que rompe el rayo

    y en fuego ornáis las sangrientas orlas,

    arrebatado entre la niebla oscura,

    ¡llevadme con vosotras!.



    Llevadme, por piedad, a donde el vértigo

    con la razón me arranque la memoria.

    ¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme

    con mi dolor a solas!.

    Domingo, 28 de Agosto de 2011 22:59 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    GUSTAVO ADOLFO BECQUER

    20110829045237-becquer123.jpgOriginario de Sevilla, España, Bécquer nació el 17 de febrero de

    1836 siendo su padre un célebre pintor del costumbrismo sevillano

    quien dejó huérfano a Adolfo a los cinco años; comenzó sus primeros

    estudios en el colegio de San Antonio Abad, para luego pasar a tomar

    la carrera náutica en el colegio de San Telmo.

    A los nueve años quedó huérfano también de madre y salió del anterior

    colegio para ser acogido por su madrina de bautismo. A la edad de

    diecisiete años dejó a su madrina y a la buena posición que ésta

    le proporcionaba para viajar a Madrid en busca de fortuna a través

    del campo de las letras que se le daba con facilidad.

    Como es conocido, no era fácil subsistir de la literatura y

    paradójicamente, Bécquer que deseaba encontrar fortuna lo que

    abundó fueron escaseces, por lo que se vio obligado a servir de

    escribiente en la Dirección de Bienes Nacionales, donde su

    habilidad para el dibujo era admirada por sus compañeros, pero

    fue motivo de que fuera cesado al ser sorprendido por el Director

    haciendo dibujos de escenas de Shakespeare. De este modo volvió

    Gustavo a vivir de sus artículos literarios que eran entonces de

    poca demanda por lo que alternó esta actividad con la elaboración

    de pinturas al fresco.

    Tiempo después encontró una plaza en la redacción de

    "El Contemporáneo" y fue entonces que escribió la mayoría de sus

    leyendas y las "Cartas desde mi celda".

    En 1862 llegó a vivir con Bécquer su hermano Valeriano, célebre en

    Sevilla por su producción pictórica pero no por eso más afortunado

    que Gustavo, y juntos vivieron al día uno traduciendo novelas o

    escribiendo artículos y el otro dibujando y pintando por destajo;

    mucho les costó a los hermanos salir adelante de su infortunio y

    con el tiempo lograron juntos una modesta estabilidad que les

    permitía a uno retratar por obsequio y al otro escribir una oda

    por entusiasmo.

    Como legado para la literatura del mundo, Gustavo Adolfo Bécquer

    dejó sus "Rimas" a través de las cuales deja ver lo melancólico y

    atormentado de su vida; en el género de las leyendas escribió la

    célebre "Maese Pérez el Organista", "Los ojos verdes", "Las
    hojas

    secas" y "La rosa de pasión" entre varias otras. Escribió esbozos

    y ensayos como "La mujer de piedra", "La noche de difuntos", "Un

    Drama" y "El aderezo de esmeraldas" entre una variedad similar a

    la de sus leyendas. Hizo descripciones de "La basílica de Santa

    Leocadia", el "Solar de la Casa del Cid" y el "Enterramiento de

    Garcilaso de la Vega", entre otras. Por último, dentro del

    costumbrismo o folklor español escribió "Los dos Compadres",

    "Las jugadoras", la "Semana Santa en Toledo", "El café de
    Fornos"

    y otras más.

    En septiembre de 1870 dejó de existir Valeriano, duro golpe para

    Gustavo, que pronto enfermó sin ningún síntoma preciso, de pulmonía

    que se convirtió luego en hepatitis para tornarse en una pericarditis

    que pronto había terminar su vida el 22 de diciembre de ese mismo año.

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    Domingo, 28 de Agosto de 2011 22:52 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA ILUSION

    Acudía parco a esa ilusa llamada, ¿era una cita forzada? Entre insistencia se adelantaba, pero mal no deseaba quedar ante ella, la ilusión, de saberse existente, de darse por entendido, de hacerse presente, colorario era el festejo inminente en un acisioso matrimonio dodne  se divertiase la gente, extraida la ilusión atrevida, tan casual y onminiosa presencia, dulcificaba la existencia y acuñaba que nada era en vano, y todo era una graciosa, pero rica coincidencia, que al término de su presencia, entre nubes se desencadenaba la más divina providencia.
    A primera vista el desconcierto tácito, entre los visores de un automóvil, podía divisarse su magnifica figura, que llegaba con holgura, era la ilusión adquirida, la cual era convertida en real quimera, después de muchas conecciones perecederas; aunadas a ariscos,  encantos, enojos y espantos, llegó lo no pactado, lo no escrito, el conocer a la ilusión galante, descrita cual bella figura  extravagante, llena de vida, de ingenio y de actitud asertivamente excitante, dulzura hecha persona; coincidencias en noche de media luna, entre la brisa de un frio abrazador que helaba hasta las intenciones, era yo o era la ilusión, nada connotaba tal aflicción, nada presagiaba el final de la conversación, era algo deseado, pero nunca pactado, sensación que se entrelazaba por sus miradas, llenas de empatía dicha y alborozadas, por el deseo vil y cruel que ante la nada pedía se consumará; contenciones y avidez, pulcros pudores y recatos con asentimiento, contuvieron aquel creciente sentimiento de arrancar un cristalino beso mágico de los labios de la ilusión con su consentimiento, sus cristalinos vivaces ojos algo cansados pero con mucho temor fogoso, contemplaban de pies a cabeza al iluso de turno, que al parecer si con creces la pena valía y con presunciones directas, sus argumentaciones selectas, daba en catedra con mimetizaciones y propuestas, era todo tan a la perfección que jamás pensaríamos en una tremenda relación, bendecida por la ocasión sin planificación, aprehención y motivación de los dilectos ilusos por connotación.
    Aventajada la dicha y sembrado el corazón un beso marcado e imaginario, se plasmó entre los dos, que ante un estruendo motorizado, en sus mentes se desvaneció, prolongada la noche hasta más no poder de sus dimes y diretes ninguno lo podía creer, parecían gemelas las intenciones y pactado el quehacer, solo iban en tren las rumorosas miradas, que con las manos heladas, la ilusión era asediada por un calor que anhelaba y que el consorte ocasional podía brindar.
    De sus asientos pactaron la partida, para entregarse ante Morfeo sin apatías y saldar viejas cuentas con el estupor del frío, que los ahuyentaba discretamente al livido.
    Caminaron cientos de espacios vacíos y lúgrubes pasajes, rosando varias veces sus manos que con timidez deslizaban ante cada embate u obstáculo del camino, embebidos de cansancio, ante un prolegómeno descanso, suspiraron sin aliento y mirándose fojamente, cerraron el pacto del deseo, uniendo sus labios en contrato de momento, la resequedad de algunos labios no fue impedimento que consumasen el acercaiento directo y un fuerte abrazo desequilibró en estruendoso corte eléctrico en ambos mortales cuerpos, que deseosos se entregaron uno a otro en sumidos besos eternos, bajo una media luna helada y enamorada que cubría la escena de plusvalía robada al amor, al inicio, al comienzo de algo bello, sus corazoens tiritaban y entre caricias y toques ellos se abrigaban, entregándose calor  al alma y sazón al sentir y concertando un idilio de ilusión, partiendo de la mano y perdiendose ante las luces de la ciudad que los esperaba.
    Eran ya las siete y desperté por un incesante ruido de la licuadora, susrrante y tintineante sonido que asusa el sueño hasta de un oso invernando, ¡Qué bello sueño!, susurre, y en una respuesta monologada, me dije: ¿Cuándo encontraré una ilusión así?, tal ves este sueño sea una predicción de lo que me ocurrirá.
    Me levante pasmado y contento la avez, triste e ilusionado, feliz, pero desconcertado, me lave los dientes, fui a desvestirme para ducharme y fue allí, que mi celular plasmó su chispeante alarma de llamada, contesté al unisonó... ¡aló!... era la ilusión, y sonreí, y  conteste , a quien podría ser el amor de mi vida.
    Domingo, 31 de Julio de 2011 12:39 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    DESCARRIADO

    Alevosía para expresar indolencia entre cremosa cebada alcoholizada,
    que se ingería sin cúmulo de saciedad a borbotones y que coloreaba las
    sensaciones para bailar y contemplar a cual parroquiana bella , linda
    que palmoteaba en su contextualizado ambiente. Ebriedad por doquier,
    entre gitanos movimientos e insaciables copas y botellas que giraban
    cual danzantes musas inspiradoras, sobre todos los ciudadanos asistentes
    a tan frívola noche, este suceso se repetía tras cual senda pista de
    movimiento carnal y estereotipado, a lo largo de todo la parte terrenal
    cubierta por la oscuridad, cada bar, cada pub, discoteca,  cuchitril y
    cual fonda llena de licores, cubría incontrolablemente los excesos que
    cada parroquiano provocaba sin desmedro alguno, sin medir
    consecutoriamente sus actos..

    Al dia siguiente..... reporches, condenas, perdones, exclamaciones, quejas, reproches, lamentaciones...

    los excesos del alcohol, en una noche narcotizada, alegre y jaranera.

    NO BEBA EN EXCESO, CONTROLE EL ALCOHOL QUE INGIERA.
    Sábado, 30 de Julio de 2011 18:22 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL MODERNISMO

    1. CONCEPTO

    En la literatura en lengua española, el término modernismo denomina a un movimiento literario que se desarrolló entre los años 1880-1910, fundamentalmente en el ámbito de la poesía, que se caracterizó por una ambigua rebeldía creativa, un refinamiento narcisista y aristocrático, el culturalismo cosmopolita y una profunda renovación estética del lenguaje y la métrica.

    Se conoce por modernismo a la forma hispánica de la crisis
    universal de las letras y del espíritu y que se manifiesta en el arte,
    la ciencia, la religión y la política. En ciertos aspectos su eco se
    percibe en movimientos y en corrientes posteriores. En las raíces del
    Modernismo hay un profundo desacuerdo con la civilización burguesa.


    2. CARACTERÍSTICAS

    El Modernismo’ los valores sensoriales; del segundo la concepción
    de que el arte debe sugerir, y la búsqueda de efectos rítmicos dentro de
    una variada musicalidad. El Modernismo también subsume, aunque con
    menos importancia, corrientes estéticas como el Decadentismo y La Hermandad Prerrafaelita. Las principales características del modernismo son:

    El rechazo de la realidad cotidiana, ante la cual el escritor puede huir en el tiempo (evocando épocas pasadas y mejores) o en el espacio(muchos de los poemas se desarrollan en lugares exóticos y lejanos).
    Una actitud aristocratizante y cierto
    preciosismo en el estilo, así como la búsqueda de la perfección formal (deinspiración parnasiana) que se aprecia no sin cierto individualismo.
    La búsqueda de la belleza se consigue a través de imágenes muy plásticas y acercamiento a las artes, de una adjetivación con predominio del color y con imágenes relacionadas a todos los sentidos, así como con la musicalidad que produce el abuso de la
    aliteración, los ritmos marcados y la utilización de la sinestesia (influencias del simbolismo).
    Tanto la fidelidad a las grandes estrofas clásicas como las variaciones sobre los moldes métricos, utilizando versos medievales como el
    alejandrino, el dodecasílabo y el eneasílabo; con aportes de nuevas variantes al soneto.
    El uso de la
    mitología y el sensualismo. Una renovación léxica con el uso de helenismos, cultismos y galicismos, que no buscaba tanto la precisión como el prestigio o la rareza del vocablo.
    El deseo innovador que aspiraba a la perfección que apreciaban en la literatura europea.
    La adaptación de la
    métrica castellana a la latina.
    El culto a la perfección formal, con poesía serena y equilibrada.


    3. TEMAS

    La temática modernista revela, por una parte, un anhelo de recreación
    de armonía frente a un mundo inarmónico, y así un ansia de plenitud y
    perfección; y, por otra parte, una búsqueda de raíces en la crisis que
    produjo un sentimiento de desarraigo en el escritor, quien se presenta
    como guía capaz de mostrarle al hombre común los valores verdaderos. Los
    temas tratados son muy variados, pero estos son algunos de los más
    recurrentes:

    La desazón típica del romanticismo: el hastío de la vida y una profunda tristeza, junto a la melancolía y la angustia.

    Búsqueda de la soledad y rechazo de una sociedad.

    El escapismo, evasión de la realidad del tiempo y del espacio.

    El amor y el erotismo, con cierta idealización del amor y de la mujer. El tema del amor imposible se presenta con diferencias respecto al ideal romántico. Hay un contraste entre el profundo y delicado amor y un intenso erotismo.

    El cosmopolitismo muestra el anhelo de distinto y aristocrático. Los modernistas demostraban mucha devoción por París.

    Los temas americanos, en especial los temas indígenas, muchas veces con una defensa del indígena.

    Lo hispano como antecedente histórico valioso que otorga una armonía frente al mundo inarmónico.

    4. ORÍGENES

    Tradicionalmente se ha asociado su comienzo a la publicación, en 1888, de Azul..., de Rubén Darío, a causa de la innegable repercusión del libro en la literatura de Hispanoamérica.

    El término modernismo designaba cierta corriente heterodoxa
    de renovación religiosa, y se aplicó en el campo de las artes a
    tendencias surgidas en los últimos veinte años del siglo XIX. Sus rasgos
    más comunes eran un marcado anticonformismo y un esfuerzo de
    renovación. En su origen el apodo de ``modernistas`` era utilizado con
    un matiz despectivo. Hacia 1890, Rubén Darío y otros asumen tal
    designación con insolente orgullo; a partir de entonces el término modernismo fue perdiendo valor peyorativo.

    En ciertos aspectos su eco se percibe en movimientos y en corrientes posteriores.

    5. REPRESENTANTES

    El Modernismo cuenta con un elevado número de escritores en América.
    Algunos han tenido verdadera repercusión internacional y otros han
    quedado reducidos al ámbito nacional. Un aspecto común fueron los viajes
    que hicieron, bien por trabajo (muchos fueron diplomáticos), bien por
    ampliar sus conocimientos y conocer a otros escritores. Darío es, sin
    lugar a dudas, el más influyente, pero también hay otros que entablaron
    relaciones con escritores españoles.

    Algunos autores que participaron de una estética semejante y publicaron en la primera mitad de la década de 1880, como José Martí, Julián del Casal, Manuel Gutiérrez Nájera, Salvador Díaz Mirón, Enrique Gómez Carrillo, Manuel González Prada, Amado Nervo José Asunción Silva, Guillermo Valencia, Enrique González Martínez y Salvador Rueda fueron considerados precursores del modernismo. La crítica actual los considera autores plenamente modernistas.

    6. REPRESENTANTES EN EL PERÚ

    José Santos Chocano (Lima, 1875 - Santiago de Chile, 1934)
    fue un poeta y diplomático con una vida bastante agitada, recorrió
    América y viajó a España, participó en política y fue asesinado por un
    esquizofrénico en un tranvía. En su poesía describó su país e influyó
    mucho en la poesía peruana. Se lo suele clasificar tanto como romántico
    como modernista.

    Manuel González Prada (Lima, 1844 - Lima, 1918), fue ensayista, pensador anarquista, poeta, director de la Biblioteca Nacional de Perú
    y el mayor representante del ensayo político y del Realismo en ese
    país. Por sus innovaciones poéticas es considerado uno de los
    precursores del modernismo. Hizo una fuerte crítica de la sociedad, y
    fue un reformista social y político. Su deseo de progreso se deja ver en
    su rechazo de todo lo español, a pesar de lo cual visitó España, donde
    conoció las teorías anarquistas. Residió unos siete años en Europa,
    donde conoció a importantes escritores. A pesar de pertenecer a una
    familia aristocrática y muy religiosa, fue excomulgado por su Páginas libres (1894).
    Se identificó con las "clases bajas" de Perú antes que con su origen
    hidalgo, algo que se puede ver en la manera en que acorta su nombre al
    firmar sus escritos. Otras obras importantes suyas son Horas de lucha (1908), Minúsculas (1901) y Exóticas (1911).




    Manuel González Prada.

    Zoila Aurora Cáceres Moreno (Lima, 1872 - Madrid, 1958) es representante del Modernismo, del indigenismo y del feminismo, ya que escribió ensayos como La emancipación de la mujer. Estudió en Alemania y en París y tenía un carácter cosmopolita y fue también defensora del catolicismo. En la capital francesa empezó a escribir, cuando era esposa de Enrique Gómez Carrillo. La rosa muerta
    es una novela cosmopolita modernista que, sin embargo, cambia el
    concepto de la mujer en el Modernismo. Su vida fue triste por pérdidas
    de familiares, por su matrimonio y por su exilio.

    Clemente Palma Román era hijo del también escritor Ricardo Palma. Nació y murió en Lima (1872-1946). Leyó a escritores rusos y se nota su influencia en sus obras, así como la de Edgar Allan Poe.
    Trata temas fantásticos, psicológicos, de terror y de ciencia ficción, y
    muchos de sus personajes son algo perversos. Se dedicó a la prensa (Prisma, Variedades, La crónica) y fue un gran cuentista, con obras como Cuentos malévolos (1904) o Historietas Malignas (1925). Entre sus novelas más importantes están Mors ex vita y XYZ.

    Abraham Valdelomar (Ica, 1888 - Ayacucho, 1919) fue un escritor muy completo, pues cultivó todos los géneros y es, junto a Clemente Palma y a Julio Ramón Ribeyro, uno de los cuentistas más importantes del Perú.
    Sus experiencias infantiles, relacionadas con el campo y el mar,
    influyeron enormemente en su obra posterior. Colaboró en revistas como
    dibujante, poeta y cuentista. En sus inicios se ve la influencia de González Prada y de Gabriele D’Annunzio. Su obra más importante es El Caballero Carmelo, escrita en su período de diplomático en Roma. Los hijos del Sol es otra colección de cuentos.

    Ventura García Calderón (París, 1886 - Ídem, 1959) fue un escritor y diplomático que vivió la mayor parte de su vida en París. Su obra, de la que buena parte está en francés, consiste sobre todo en cuentos, que tratan principalmente de fantasía, intriga y violencia y se ambientan en Perú y en lugares andinos, aunque desconocía bastante el interior del país y se notan prejuicios hacia los indígenas. Estuvo nominado al Premio Nobel de Literatura.

    TRABAJO PRACTICO:

    1. DESAROLLA UN ORGANIZADOR VISUAL SOBRE LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES DEL MODERNISMO.

    2. INVESTIGA SOBRE LA VIDA Y OBRA DE:

    - RUBEN DARÍO

    - JOSÉ MARTÍ

    3. ¿CUÁL ES LA OBRA PRINCIPAL DE JOSE SANTOS CHOCANO?

    4. ¿QUIÉN FUE VENTURA GARCÍA CALDERÓN Y QUE GÉNERO LITERARIO CULTIVÓ?

    5. ¿QUÉ OTRAS DENOMINACIONES TUVO EL MODERNISMO EN OTROS PAÍSES EUROPEOS?

    6. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL MODERNISMO EN HISPANOAMÉRICA?

    7. ¿CUÁLES SON LOS MÁS CONNOTADOS ESCRITORES MODERNISTAS HISPANOS?

    8. ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODERNISMO Y E L POSTMODERNISMO.

    9. PEGA IMAGENES EN UN MAPA ARAÑA DE LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES Y DESTACA DOS DE SUS PRINCIPALES  OBRAS

    Sábado, 30 de Julio de 2011 17:33 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    CATARRO SENTIMENTAL

    20110730205327-tantra-women-sentimental.jpgPensando en el fracaso por falta de optimismo, hoy amanecí distante de mi vida, con acordes de un decepcionante despertar, alejado de todo fin supremo de ideales y enceguecido al llanto subliminal, tal vez sea por carencia de afecto que no pueda soportar tu ausencia, tu despedida ante mis cortos días, el trémulo trepidante de toda hastía vida, concluye en mi, camina hacia el estado de coma vital, para posarse dormido ante la vida sempiterna de la soledad.
    Si he de respirar vida, será ante el altra que Dios ha pregonado a la muerte sepulcral, dicha ya no tengo ni regocijo de vida, porque habra una tumba y una cruz que regocijadas por una lágrima mía, han de vivir como capilla ardiente. Es extraño extrañarte y decirte que delante hay un abismo tan profundo como mi dolor, es tan aciago y funesto el sentir que consagras poca destreza del destino, que laceró mis pocos días y la poca alegría que reinaba en mi existir; y arrojado al etereo monte del desasosiego que hay intensidad de desesperación e infortunio de amar de condoler.
    Amar duele, duele querer, querer nada, nada sin ti, sin ti todo, todo por nada, nada en la nada, nada de ti, de ti vacio, vacío inerte, inerte existencia, existencia quimérica.
    vacilante ante la vida como un crepúsculo enigmático q destella en las noches, y que muere con el día y el amanecer, como una moribunda estrella que cae en el infinito universo de tu corazón y se desvanece en cada milimetro de amor que va hallándose despedido sideralmente.
    nadie sabrá que dormí sobre el deseo de tu piel y que el egoismo del placer calco con tan intacta ilusión que bebí de tus mieles de excitación, plegados ambos cuerpos, fuimos  tú y yo, en instantes de fascinante cordura irreal, juntos, alados de pensamientos cupidianos y de Afrodita empotrados actos de sublime encanto de tu rostro.
    Acudo a este preludio de frases en virtud de tu ausencia, sin poder borrar de tus manos tristes como aves moribundas el engaño y la maldad, desearía besarlas y pedir en vanas pasiones sobre tu regazo, de rodillas y llorar eternamente, un perdón latente, ínico y estridente para ser lamentado en todo el universo constatemente.
     
     
    Sábado, 30 de Julio de 2011 14:42 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL GRAN F.E.O. 2011

    20110730181308-feo2011.jpgIMÁGENES INTERESANTES DEL FESTIVAL DE EXPRESIÓN ORAL, ESTE EVENTO SE LLEVÓ ACABO EN LA I. E. RAFAEL DÍAZ, EN EL SEGUNDO AÑO "B". CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES MOSTRÓ SUS TALENTOS Y DOTES ORALES ADECUANDOSE A LA INTENCIÓN COMUNICATIVA.
    Sábado, 30 de Julio de 2011 12:13 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    FESTIVAL DE EXPRESION ORAL 2011

    20110729230707-feo3.jpgPARTE DEL FESTIVAL DE EXPRESION ORAL 2011:
    CHISTES, COLMOS, TRABALENGIAS , ADIVINANZAS, POESÍAS, REFRANES, FRASES CELEBRES, CANCIONES.

      ¡¡¡PROFESOR!!! EN EL INFIERNO
    Murió un Profesor y se fue a las puertas del Cielo.
    Sabido es que los Maestros por su ser y hacer siempre van al cielo.
    San Pedro buscó en su archivo, pero últimamente andaba un poco desorganizado y
    no lo encontró en el montón de papeles, así que le dijo:
    "Lo lamento, no estás en listas...".
    De modo que el Profesor se fue a la puerta del infierno, rápidamente le dieron albergue y alojamiento.
     Poco tiempo pasó y el Profe se cansó de padecer las miserias del infierno,
    así
    que se puso a diseñar un proyecto y un PROYECTO ANUAL DE TRABAJO,
    organizó un Órgano Colegiado, una ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA, el
    COMITÉ ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, CONEI, COPALE  Y  COPARE   y
    manos a la obra: a realizar mejoras.
    Con el paso del tiempo, ya tenían Certificaciones en varias áreas:    
    infierno
    libre de humo, aire acondicionado, inodoros automáticos, escaleras
    eléctricas,   centro de computo, techado en el patio, recuperación de
    cuotas atrasadas, círculos de lectura,  grupos de alfabetización, TODO
    tipo de becas, festivales,  comprensión lectora,  ECE, PELA, PESEM,
    MUNICIPALIZACION,  etc etc etc etc.  
      Y así aquel Profe se convirtió en la adquisición más rentable en millones de años para el infierno...
    Un día Dios llamó al Diablo por teléfono y con tono de sospecha le preguntó:
    ’¿Y que..... cómo estan por allá en el infierno?’
    ¡¡Estamos a toda madre!! contestó el diablo....

    Estamos
    certificados como libres de humo, aire acondicionado, inodoros con
    drenaje mediante sensor infrarrojo, escaleras eléctricas con control
    automático de carga, equipos electrónicos para controlar el ahorro de
    energía, Internet inalámbrico, festivales y desfiles, etc. ¡¡¡Hasta
    recuperé cuotas atrasadas!!!
    Apunta por favor mi dirección de email :
    eldiablofeliz@ infierno. com... por si algo se te ofrece.
    Dios preguntó entonces
    ¿Qué acaso TIENEN un Maestro allí?
    El diablo contestó..... . ......... ....si ¡¡¡¡¡¡ DIOS DIJO:
    Esto es un ENORME y GARRAFAL error, ! nunca debió haber llegado ahí un Maestro¡.
     Los Profesores siempre van al cielo, eso está escrito y resuelto para todos los casos.
    ¡Me lo mandas inmediatamente! ’.

    ¡Ni loco!. Dijo el diablo...... ....

    Me gusta tener un Maestro de planta en esta organización. .. Y me voy a quedar con él eternamente’ .

    ’Mándamelo o...... ¡¡TE DEMANDARÉ!!.. .’.
    Y el Diablo, con la vista nublada por la tremenda carcajada que soltó
    Le contestó a Dios: ¿Ah Sí?? ...y por curiosidad.. .

    ¡¡¡¿DE DÓNDE VAS A SACAR UN ABOGADO
    ?’ si todos estan aqui!!!

    Moraleja.... ......... ......... .........

    HAY QUE ENTENDER A LOS PROFES; AMARLOS, BENDECIRLOS Y
    DARLE GRACIAS A DIOS POR HABERLOS CREADO!!

    Un Maestro no ve el mundo, lo transforma.
    No es que se crea un GIGANTE, ES QUE LO ES!!!

    ADIVINANZAS
    Entra el estudioso,

    nunca el holgazán,

    va buscando libros 

    que allí encontrará.


    (La biblioteca)


    A ti acudo,

    en ti maduro,

    trabajo y estudio 

    para el futuro.


    (El colegio)


    Niños y niñas

    con sus profesores,

    pupitres y sillas,

    pizarras y flores,

    libros y cuadernos,

    tizas, borradores,

    muchos lapiceros 

    de varios colores.

    Allí tu vas.

    ¿Lo adivinarás?


    (El colegio)



    Abierta siempre estoy

    para todos los niños.

    Cerrada y triste me quedo

    los domingos. 


    (La escuela)


    Un valiente domador

    que tiene la intrepidez

    de enseñar a la niñez.


    (El maestro) 

    En un rincón de la clase,

    dónde yo estoy colocada,

    acudes con los papeles

    que no te sirven de nada.


    (La papelera)


    POEMA A COCACHOS APRENDI

    NICOMEDES SANTA CRUZ



    A cocachos aprendí
    mi labor de colegial
    en el Colegio Fiscal
    del barrio donde nací.


    Tener primaria completa
    era raro en mi niñez
    (nos sentábamos de a tres
    en una sola carpeta).
    Yo creo que la palmeta
    la inventaron para mí,
    de la vez que una rompí
    me apodaron ?mano´e fierro?,
    y por ser tan mataperro
    a cocachos aprendí.


    Juguetón de nacimiento,
    por dedicarme al recreo
    sacaba Diez en Aseo
    y Once en Aprovechamiento.
    De la Conducta ni cuento
    pues, para colmo de mal
    era mi voz general
    ?¡chócala pa la salida!?
    dejando a veces perdida
    mi labor de colegial.


    ¡Campeón en lingo y bolero!
    ¡Rey del trompo con huaraca!
    ¡Mago haciéndome ?la vaca?
    y en bolitas, el primero…!
    En Aritmética, Cero.
    En Geografía, igual.
    Doce en examen oral,
    Trece en examen escrito.
    Si no me ?soplan? repito
    en el Colegio Fiscal.


    Con esa nota mezquina
    terminé mi Quinto al tranco,
    tiré el guardapolvo blanco
    (de costalitos de harina).


    Y hoy, parado en una esquina
    lloro el tiempo que perdí:
    los otros niños de allí
    alcanzaron nombre egregio.
    Yo no aproveché el Colegio
    del barrio donde nací…

    TRABALENGUAS
    SORULLO QUIERE LO SUYO
    LO TUYO ES TUYO
    DICE SORULLO
    SUELTA LO QUE NO ES TUYO

    CONFABULACION,
    CONFUSO CONFABULABA UNA CONFUSA
    CONFUNDIDO NO CONFIABA
    EN LA CONFUNDIDA CONFABULACION.


    ETICA PILETICA PILIMPIMPETICA,
    PELADA, PELUDA, PELIMPIMPUDA

    REFRANES
    A buen entendedor, pocas palabras bastan.
    En boca cerrada no entran moscas.
    A enemigo que huye, puente de plata.
    A otro perro con ese hueso.
    A caballo regalado no le mires el diente.
    En el país de los ciegos, el tuerto es el rey.
    En casa del herrero, cuchillo de palo.

    CHISTES

    Le dice el profesor a Juanito:
    A ver Juanito, ¿qué te pasa si te corto una oreja?
    Y le dice Juanito:
    Me quedo medio sordo.
    Y, ¿qué pasa si te corto la otra oreja?
    Me quedo ciego.
    Y el profesor asustado le dice a Juanito:
    ¿Por qué?
    Y contesta Juanito:
    Porque se me caerían los lentes.

    La profesora dice:
    Pablito venía para la escuela, pisó una cáscara de platano y se cayó y se quebró una pierna.
    Luego la profesora le dice a Jaimito:
    ¿Qué hay que aprender de esto Jaimito?
    ¡Que no hay que venir a la escuela!

    En el examen, el profesor le dice al alumno que no ha sabido contestar a ninguna pregunta:
    Le haré una última pregunta, si sabe, le aprobaré.
    ¿Cuántos pelos tiene la cola de un caballo?
    Treinta mil quinientos ochenta y tres.
    ¿Y cómo lo sabe?
    Perdone profesor, pero esa ya es otra pregunta.

    La profesora en el colegio dice:
    A ver, tú Antonio, dime 3 partes del cuerpo humano que empiecen por la letra c, y dice el niño:
    Cabeza, corazón y cuello.
    La profesora dice:
    Muy bien Antonio.
    Luego dice:
    Tú Joselito, dime 3 partes del cuerpo humano que empiecen por la letra p, y el niño dice: Pues, pierna, páncreas y pulmón.
    Entonces la profesora dice:
    Veamos tú Juanito dime 3 partes del cuerpo humano que empiecen por la letra z y dice el niño:
    ¿Por la letra z?, ahora mismo se lo digo: Las zejas, los zojos y las zuñas.

    CANCIONES


    Mi Perú

    Vals

    Manuel "Chato" Raygada B.

    Tengo el
    orgullo de ser peruano y soy feliz,
    de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
    donde el indómito inca prefiriendo morir,
    legó a mi raza la gran herencia de su valor.


    CORO


    Ricas montañas, hermosas tierras,
    risueñas playas, ¡es mi Perú!,
    fértiles tierras, cumbres nevadas,
    ríos quebradas, ¡es mi Perú!


    Así es mi raza noble y humilde por tradición,
    pero es rebelde cuando coactan su libertad,
    entonces uniendo alma, mente y corazón,
    rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.


    Ricas montañas, hermosas tierras,
    risueñas playas, ¡es mi Perú!,
    fértiles tierras, cumbres nevadas,
    ríos quebradas, ¡es mi Perú!


    ARRE BORRIQUITO

    Venid, pastorcitos,

    venid a adorar
    al Rey de los cielos
    que ha nacido ya.

    Arre borriquito,
    vamos a Belén
    a ver a la Virgen
    y al niño también.

    Rústico techo

    abrigo le da,
    por cuna un pesebre
    por templo un portal.

    Arre borriquito,

    vamos a Belén
    que mañana es fiesta
    y al otro también.

    Esta noche con la luna

    y mañana con el sol
    a Belén caminaremos
    a ver pronto al Niño Dios.

    Vamos, pastores, vamos,
    vamos a Belén,
    a ver a ese Niño
    las glorias del Edén.

    CUAL ES TU CAU CAU
    LA FABRIKA

    OYE NENE CUAL ES TU KAU KAU, MIRA QUE YO SOY ARREBATAO
    SABES QUE YO VENGO DEL CALLAO, AVANZA Y DIME CUAL ES TU KAU KAU
    OYE NENE CUAL ES TU KAU KAU, SACATE Y YA PICA PA TU LAO
    MIRA QUE TE APLICO MI TUMBAO, AVANZA Y DIME CUAL ES TU KAU KAU

    (RAPEO BORICUA)
    EL OTRO DIA ESTABA CHILLING YO POR PATERSON NEW JERSEY
    LA MAIN ESTABA LLENA DE JEBITAS TODAS CRAZY
    TODAS ME MIRABAN FILOTEAO ESTABA FANCY
    PERO UNA PERUANA ESTABA BUENA ESTABA SEXY

    (CHICA PERUANA)
    YO NO PUEDO MIRARTE, TENGO MI NOVIO CELOSO
    TAMPOCO PUEDO LLAMARTE, VETE QUE ES PELIGROSO

    (RAPEO BORICUA)
    NO LE TENGO MIEDO A TU MARIACHI QUE ESTA EN NADA
    MAMI VEN CONMIGO QUE TE LLEVO A MI POLLADA
    VAMO´ A GOZAR HASTA QUE SEA MADRUGADA
    Y DESPUES ME LLAMARAS COMO UNA GATA BIEN TEMPLADA
    (CHICA PERUANA)
    YA TE DIJE NO PUEDO, TENGO MI NOVIO CELOSO
    ASI QUISIERA NO DEBO, VETE QUE TE ROMPE TU COSO

    CORO (NOVIO DE LA CHICA)

    (RAPEO BORICUA)
    EL SABADO LA VI COMPRANDO CERCA A LA MARKETA
    MENEANDO SU FIGURA ME DETUVO LA CARRETA
    ME GUSTA SU MIRADA, SU SONRISA Y SUS TETAS
    TETAS CREYENDO MAMI TU ERES BIEN COQUETA

    (CHICA PERUANA)
    YO NO PUEDO TRAMPEARLE, SABES ES MUY CELOSO
    TU DEBES QUITARTE, EL ES MUY PELIGROSO

    (RAPEO BORICUA)
    YA TE DIJE MAMI TU MARIACHI NO ESTA EN NADA
    VAMOS VEN CONMIGO QUE TE LLEVO A OTRA POLLADA
    CHUPAREMOS RON, CERVEZA Y TU CHICHA MORADA
    Y DESPUES ME ARUÑARAS COMO CHIBOLA ENGATUZADA

    (CHICA PERUANA)
    YA TE DIJE NO PUEDO, TENGO MI NOVIO CELOSO
    ASI QUISIERA NO DEBO, VETE QUE TE ROMPE TU COSO

    CORO DEL NOVIO DE LA CHICA

    RAPEO TODOS JUNTOS

    VAMOS MIS LATINOS LEVANTANDO LAS MANOS
    VAMOS DISFRUTANDO DE LA MUSICA MI HERMANO
    CON ESTA FUSION DE BORICUA Y PERUANO
    ASI SEAS DE LA SELVA, DE LA COSTA O ERES SERRANO
    ESTO ES PA´MI ISLA DEL ENCANTO PUERTO RICO
    VAMOS CANTANDOLES A LOS POBRES Y TAMBIEN LOS RICOS
    Y QUE TODOS MIS LATINOS QUE LO BAILEN CONMIGO
    Y QUE GRITEN TODOS ESTE ES MI KAU KAU.
    Viernes, 29 de Julio de 2011 15:26 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    RICARDO PALMA - VIDEO

    ALUMNO(A):                                                      GRADO: 4º

    ¿Cómo era la lima en la época de inicios de la república? 4

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    ¿Cómo llegó a ser marinero? Describe 4
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué sucedió con Palma en sus viajes cuando era marinero y cómo lo marcó este hecho? 6
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué se suscitó en la vida de Palma después de dejar la marina? 6 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    Enumera los personajes y descríbelos ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Que estableció el contrato entre Dimas y el diablo?, escríbelo
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿A que se refería Dimas con respecto a la palabra “almilla”? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Qué castigo llevan “los leguleyos” y a quienes se refiere con esos términos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Qué fin tuvo Visitación? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Que regaló le dieron a Castilla, qué hizo con él y por qué?
    ……………………………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ¿Por qué cambió de lugar el dije?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Por qué dijo que había disparado el cañoncito?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    EL VIRREY HEREJE
    Resume la tercera tradición observada sobre el campanero
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    EL ALACRÁN DE FRAY GÓMEZ

    Resume la tercera tradición observada sobre el campanero
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Qué otros sucesos ocurren en la vida de Ricardo Palma?
    Jueves, 28 de Julio de 2011 23:28 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    FICHA DE TRABAJO: MANUEL GONZALES PRADA - VIDEO

    ALUMNO(A):                                                                                      GRADO: 4º

    TEXTO ELABORADO DE ACUERDO AL VIDEO QUE SE HA HECHO OBSERVAR A LOS ALUMNOS

    BIOGRAFÍA: escribe sus datos biográficos.

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    ESTUDIO DESDE SU NIÑEZ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..¿QUÉ ¿QUÉ HIZO EN MALA? DESCRIBE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿CON ¿QUIEN SE CASÓ Y QUE CONTÓ SU ESPOSA EN SUS MEMORIAS? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………HABLA ¿QUE SE DICE SOBRE LA HIJAQUE TUVO Y POR QUÉ NO SE PUDO CASAR? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿CÓMO ¿CÓMO FUE SU PARTICIPACIÓN EN LA INVASIÓN CHILENA? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿QUÉ ¿QUÉ LIBRO ESCRIBIO  SOBRE LA GUERRA CON CHILE Y DE QUÉ TEMAS TRATÓ?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿QUÉ

    ¿QUÉ SENTIMIENTOS CONTRA LOS CHILENOS Y LA GUERRA EXPRESA Y LO EMBARGA?

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿QUÉ QUÉ SE EXPRESA ACERCA DE SU ESPOSA? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿QUÉ FUE EL CÍRCULO? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿QUE ESCRIBIO EN PÁGINAS LIBRES? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Que

    ¿Qué significa  “los viejos a la tumba los jóvenes a la obra”

    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Qué opina la historiadora Carlota Casalino sobre Gonzales?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ¿Por qué lo califica de “dicotómico” a Gonzales Prada según la historiadora?
    Jueves, 28 de Julio de 2011 23:18 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    CONCURSO NACIONAL DE REDACCION 2011 - CUENTO A

    20110729040017-orquidea-blanca.jpgAUTORA: KARINA FLOR CRUZ 2º GRADO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR MAX UHLE

    LA PRINCESA ORQUIDEA

    Cuenta la historia que hace muchos años atrás  en una montaña rodeada de una tropical selva, en plena corazón del incanato peruano, vivían dos familias que en un inicio colonizaron dicha montaña, pero que por problemas entre dos jefes, se distanciaron y dividieron el cerro en dos partes, estas familias nunca pudieron solucionar sus rivalidades y discutieron y lucharon por la posesión de toda la montaña, una de las familias tenía una hija muy hermosa llena de bondades y habilidades.
    Aquel lugar donde vivían era una bella montaña natural llamada “montaña vieja”, la cual estaba flanqueada por dos portentosos picos distantes: el “Huayna Picchu” y el “Machu Picchu” y su hija conocía casi toda la montaña, ella disfrutaba estando allí y se sentía muy feliz, pero ella quería descubrir más de lo que conocía, y a pesar que estaba prohibido ingresar a la zona donde vivía la otra familia, llevada por su curiosidad y las bellas flores  que allí crecían, ella ingresó como jugando al territorio de la montaña que no debía ingresar. Después de ver la gran variedad de orquídeas, crisantemos, cantutas y capulís que a ella tanto el gustaba cultivar y que el santuario albergaba, se encontró con el joven príncipe de la montaña Huayna Picchu, el se encontraba tratando de cazar a un venado silvestre que por allí se escondía. El encuentro fue mágico ambos jóvenes se enamoraron de inmediato. Ella apenas lo vio corrió hacia él y lo saludó emocionada, él también le correspondió la saludó y se enamoró de ella. Desde allí las visitas y encuentros a escondidas fueron más continuas, de tanto andar juntos y saber que eran el uno para el otro, decidieron casarse. Para ello decidieron contar lo planeado a sus padres, no sería difícil, total ambas familias vivían en aquel santuario y podían solucionar sus problemas.
    Entonces la joven acudió rauda y emocionada ante su padre para contarle lo planeado y del amor que pro aquel joven sentía y así él le diera su aceptación, pero su padre que ante tantas peleas y luchas por el territorio había enfrentado con su rival eterno, le dijo que no, muy encolerizado.
    - “Casarte con el hijo de mi rival, ¡jamás!,

    - ¡prefiero verte muerta antes que eso!

    - ¿cómo pudiste cruzar el lado no permitido para conocerle y desobedecerme?
    - quedarás castigada eternamente en un lugar destinado solo para las mujeres vírgenes, y así construyó un templo de tres ventanas en este lado de la gran montaña, encerrándola ahí.
    Ante las lágrimas incontenibles de su hija, el jefe de la tribu no dio su brazo a torcer, mientras que en el otro lado de la montaña sucedía lo mismo, la negativa era la respuesta y el castigo a no merodear del otro lado de la montaña la consigna. Pero el joven se las ingenió y desde el reloj solar, que era la parte más alta de la montaña, trataba de divisar a su amada, pero le fue imposible hallarla.
    Una noche oscura llena de neblina el joven ingresó al otro lado de la montaña y dio con el paradero de su amada liberándola y escapando juntos, pero cuando esto se iba a consumar lamentablemente uno de los soldados, tiro una lanza y esta se incrustó en la espalda del joven príncipe, muriendo en el acto, fue muy lamentable su muerte; los jefes de ambas tribus muy tristes decidieron conversar y terminar una larga disputa que había terminado en desgracia ante el amor de sus hijos, el príncipe fue enterrado con  honores y ambos pueblos se unieron para formar una sola ciudadela habitada por gente trabajadora y hermana, que por siglos estuvo separada.
    Ahora esa bella ciudadela no tenía líneas divisorias simplemente era una gran construcción llena de alegría y magia, con pobladores trabajadores y hermanos, pero en alguna de las casas reales una joven aún sufría ante el amor perdido, no pudo ser curada por ninguno de los brujos que habitaba la ciudadela y empezó a morir de amor lentamente, una mañana cuando todos despertaron ya no encontraron a la joven esta había desaparecido, desde aquella mañana  Machu Picchu se llenó de fragantes y coloridas orquídeas, las cuales hasta la actualidad crecen adornando su paisaje, muchos cuentan que estas orquídeas son la esencia de aquella joven que murió por amor y que ahora brinda su fragancia y colorido a los habitantes que la visitan, así como el joven príncipe que la cuida dormido entre las montañas, con el rostro mirando a los cielos donde el alma de su doncella descansa en paz.
    Actualmente Machu Picchu está plagada por cinco variedades de hermosas orquídeas, destacando la orquídea blanca entre ellas.
    Jueves, 28 de Julio de 2011 22:00 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    CARTAS DE DALI A LORCA


    Cadaqués, septiembre, 1926

    Querido Federico:

    Te escribo lleno de una gran serenidad y de tu santa calma; veras: ya hace un poco
    de mal tiempo en este bendito septiembre, llueve, hace viento, ancla un
    barco en el puerto; eso hace sentir mas el interior, y los ruidos
    suaves de los trabajos suaves y quietos en los interiores ... Mi hermana
    cose ropa blanca a mi lado cerca de la ventana, en la cocina se hacen
    confituras y se habla de poner uvas a secar; yo he pintado toda. la
    tarde, 7 olas duras y frías como son las del mar ... mañana pintare 7
    mas; estoy tranquilo porque las he pintado bien, además cada vez el mar
    se parece mas al que yo pinto. Resulta también que san Sebastián es el
    patrón de Cadaqués,¿te acuerdas de la ermita de San Sebastián en la
    montaña de Peni? Pues bien, hay una historia que me ha contado la Lidia,
    una historia de San Sebastián que prueba lo atado que esta a la
    columna, y la seguridad de lo intacto de su espalda. ¿No habías pensado
    en lo sin herir del culo de San Sebastián? Pero dejo eso y voy a
    contestarte tu carta de situaciones, como ¡viejos! amigos que ya somos.
    Tú no harás oposiciones a nada, convence a tu padre que te deje vivir
    tranquilamente sin esas preocupaciones de aseguramientos de porvenir,
    trabajo, esfuerzo personal y demás cosas ... , publica tus libros, eso
    te puede dar fama ... América, etc., con un nombre real y no legendario
    como ahora, todo Dios te estrenara lo que hagas, etc., etc.

    ...
    Yo sueño en irme a Bruselas para copiar a los holandeses en el museo; mi
    padre esta contento del proyecto ... ¿Venir a Granada? No te quiero
    engañar, no puedo; por Navidad pienso hacer mi exposición en Barcelona,
    que será algo gordo; hijo; tengo que trabajar esos meses como ahora,
    todo el santo día sin pensar en Nada Más. ¡Tú no puedes darte cuenta de
    cómo me he entregado a mis cuadros, con que cariño pinto mis ventanas
    abiertas al mar con rocas, mis cestas de pan, mis niñas cosiendo, mis
    peces, mis, cielos como esculturas!
    Adiós, te quiero mucho, algún día volveremos a vemos, ¡que bien lo pasaremos!
    Escribe. Adiós, adiós. Me voy a mis cuadros de mi corazón.

    SALVADOR DALI

    ..............


    Figueras. finales de septiembre, principios de octubre. 1927

    Querido:

    ¿Te
    has reventado de una intoxicación alcohólica? Yo hago una vida de
    máxima virtud -no bebo nada- absoluta castidad; el vicio es
    completamente artístico. Todas las mañanas boxeo con los soldados y
    hacemos largas carreras de resistencia; el cansancio cuando por la noche
    te vas a la cama es algo exquisito. El hombre pequeño y ruin es
    distinto. No se nada de ti, escríbeme. ¿Que hacéis con la revista? Mis
    cuadrecitos puros y recién nacidos van a ser expuestos a los PUTREFACTOS
    de Barcelona.

    Adiós, escríbeme si te pasa por la cabeza, ya sabes que puedes disponer de tu

    DALI

    Escribo en muchos sitios y pronto voy a empezar una colaboración DIARIA. Adiós. Eso me gusta. Estoy contento como siempre.

    ................


    Figueras, octubre/noviembre, 1927

    Federico:

    He
    recibido los dos últimos números de Verso y prosa; es espantoso el
    marasmo putrefacto en que se mueve toda la promoción de Prados,
    Altolaguirre, etc. Qué arbitriariedad más espantosa; y en el fondo
    de sus pseudointelectualismos, qué roñoso sentimentalismo. Me dan pena
    tus cosas tan únicas y verdaderas confundidas entre todo esto. Pronto
    recibirás casi un libro de poemas míos; poéticamente soy el anti-Juan
    Ramón, que me parece evidentemente el jefe máximo de la putrefacción
    poética; es su putrefacción la peor de todas, ya que a su lado hasta el
    gran vulgar y puerco de Rubén Darío, por su malísimo gusto adquiere una
    cierta gracia sudamericana parecida a la arquitectura de Casa Colom en
    Cadaqués. La metáfora y la imagen han sido hasta hoy anecdóticas; tanto
    es así, que hasta las más puras e incontrolables pueden ser explicadas
    como un acertijo. En fin, ya te escribiré un largo ensayo sobre lo que
    pienso de la poesía.

    Te abrazo,

    DALÍ SALVADOR

    Adiós,
    el poema de las cositas que te mandé, ¿qué te pareció? Juan Ramón no ha
    visto nunca nada, sólo percibe de las cosas emociones roñosas. Saluda a
    la Xirgu, Muñones, Porredones,etc. Recuerdos a los Calandres de goma,
    de los cafés y vístrulos. He releído Platero y yo, del que tenía buena
    idea; es un asco todo ese éxtasis emocional delante de las cosas que no
    ve, que no ve en absoluto.

    ............
    Cadaqués. julio 1928

    ...
    Tú eres una borrasca cristiana y necesitas de mi paganismo. La última
    temporada en Madrid te entregaste a lo que no te debiste entregar nunca.
    Yo iré buscarte para hacerte una cura de mar. Será invierno y
    encenderemos lumbre. Las pobres bestias estarán ateridas. Tú te
    acordarás que eres inventor de cosas maravillosas y viviremos juntos con
    una maquina de retratar ....

    SALVADOR DALÍ

    ............

    Cadaqués, 27 de marzo, 1936

    querido Federiquito:

    Qué
    lástima me ha dado que no nos hayas venido a ver en PARÍS, tan bien que
    lo hubiéramos pasado. Y tenemos que hacer cosas juntos otra vez. Yerma
    es una cosa llena de ideas oscurísimas y surrealistas. Pasamos dos meses
    en Port-Lligat para hacer una cura de análisis y objetividad, y comer
    todas estas cosas extravagantes que NADIE conoce y que son las habas
    estofadas de primera calidad, superfinas y lisas, que dan gusto de vedas
    y son los mismísimos misterios de Eleusis por lo que al condimento se
    refiere. Dime lo que haces y lo que piensas hacer. Estaremos siempre
    contentos de verte adelantar hacia nuestra casa. ¿Te acuerdas de aquella
    estructura estrambótica de carne y hueso (pero que parecía mentira) que
    se titulaba MAX Aub?

    Gala te manda su afección y yo te abrazo.

    SALVADOR DALI


    Las
    cartas que Salvador Dalí le envío a Federico García Lorca desde 1925
    hasta 1936 echan luz sobre la vida privada de los dos artistas y
    contienen claros indicios de sus búsquedas artísticas. Dalí trabó
    amistad con el poeta granadino en la Residencia de Estudiantes de
    Madrid, donde ambos compartían estudios y aventuras junto a un amigo en
    común: Luis Buñuel. Lorca era seis años mayor que Dalí, y se enamoró de
    él nada más verle. El carácter de ambos difería: el poeta era tímido,
    Dalí extrovertido. Entre otros puntos destacables de estas cartas se
    pueden mencionar los dibujos de Dali preanunciando su talento; la
    opinión de Dalí de sus contemporáneos, la mutua influencia que estos
    artistas se prodigaron y la actitud íntima que ambos poseían. Por lo
    visto vivieron un romance que nunca llegaron a consumar.







    Miércoles, 29 de Junio de 2011 18:24 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL TUNEL, SABATO

    20110501101558-eltunelsabato.jpegLa novela cuenta la historia de un personaje. Juan Pablo Castel, pintor y autor del asesinato de María Iribarne.
    Castel queda fascinado por María en una de sus exposiciones de arte cuando la ve contemplando su cuadro “Maternidad”. Dentro del cuadro existía una pequeña ventana que Castel dibujo sin norma, sin estar planificada, simplemente dejándose llevar por su espíritu, sintiendo que la ventana lo era todo, un mensaje de desesperanza, un sentimiento que no creía poder compartir.
    Pasaron varios meses hasta que volvió a ver a María. El la había estado idealizando, imaginando encuentros y conversaciones que debía poner en marcha, en un encuentro en la calle. La siguió y acabaron en el ascensor de un edificio. Juan Pablo notó que la mujer se sonrojaba, ella le había reconocido, y el espíritu impetuoso de Castel provoco una situación violenta entre ambos. Castel se fue creyendo que se había equivocado, pero María corrió tras el explicando lo sucedido. Pasados ya los días, y las horas que habían pasado juntos intentando conectar en uno, Castel se entera de que María esta casada. Es el propio marido el que le entrega una carta comprometedora de su esposa. Juan Pablo comienza a dudar de María, ya no pensaba que ella era el ser tan humilde y sencillo que había idealizado, sino alguien mas en el mundo, una de esas personas que el odia, vulgares y deshonestas.
    La resolución del problema lo lleva a matar a su amada. Tantos celos, tantas dudas, creer que habían tenido pequeños momentos en los que se habían convertido en uno...y todo verse destruido por la muerte. Castel llega a su fin. Su afán por analizarlo todo le había llevado a la condena. Mata al ser que mas quería en el mundo. A la única persona que logró entenderle.
    Domingo, 01 de Mayo de 2011 04:15 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    UN GRANDE A CAIDO

    20110501100542-sabato.pngLa muerte del gran ERNESTO SÁBATO ha conmocionado al mundo literario, estaba apunto de cumpir sus 10 años, toida una vida llena de textos escritos y bien logrados, que lo consagraron hacia la lid de los grandes escritores argentinos y por ende latinoamericanos. Esta mañana la trñagica noticia nos empapo el alma de desazón... "El escritor Ernesto Sábato murió esta madrugada a los 99 años en su casa de Santos Lugares,
    Buenos Aires, confirmó hoy su colaboradora Elvira González Fraga. "Hace
    como 15 días tuvo una bronquitis y a su edad eso es terrible", añadió. Sábato iba a ser homenajeado mañana en la Feria del Libro por el Instituto Cultural de Buenos Aires, en vísperas de su cumpleaños número 100, el próximo 24 de junio."
    Sábato nació en la localidad bonaerense de Rojas, en 1911.
    Realizó un doctorado en Física y cursos de Filosofía en la Universidad
    de La Plata. Trabajó luego en el Laboratorio Curie, en París, aunque en
    1945 abandonó definitivamente la ciencia para dedicarse a la literatura.
    Escribió tres novelas (El túnel, Sobre héroes y tumbas, y Abbadón el exterminador) y varios ensayos. 



    Domingo, 01 de Mayo de 2011 04:05 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    TEATRO: LA ILIADA (ADAPTACION)

    20110423003038-manzana-eris.jpgEn la realización de la NOCHE CULTURAL por el Día del Idioma Castellano, tuve a bien la dirección de una de las puestas en escena y se trata de la Iliada, en su capítulo inicial, con la expliación mitológica del inciio de la guerra entre griegos y troyanos.
    He aqui la adaptación completa relaizada por mi persona, con diálogos y entretelones adaptados a la presentación de los alumnos del quinto año de la I. E. P. B. MAX UHLE.
    OBRA DE TEATRO: LA ILIADA
    -  Una adaptación de ADOLFO RICARDO SOTELO JIMÉNEZ - PERSONAJES"
    Viernes, 22 de Abril de 2011 18:30 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 3 comentarios.

    AMARILIS

    20110414024824-amarilis.jpgNacida hacia 1594, fue una escritora casi anónima que con el seudónimo de Amarilis, que es la hermosa mezcla de amar y María; se descubrio en 1992 que fue la huanuqueña MARIA ROJAS GARAY, quien escribió la "Epístola de Belardo", dedicada a Lope de Vega, en la que expresa su rendido amor y su completa admiración.
    Es una de las poetisas de mayor valía de la época de la colonia. Muchos investigadores y escritores han formulado una serie de hipótesis sobre la famosa autora de la “Epístola de Amarilis a Belardo”. Aquí un fragmento sobre de esta epístola:

    Tanto como la vista, la noticia
    de grandes cosas suele las más veces
    al alma tiernamente aficionarla,
    que no hace el amor siempre justicia,
    ni los ojos a veces son jueces
    del valor de la cosa para amarla:
    mas suele en los oídos retratarla
    con tal virtud y adorno,
    haciendo en los sentidos un soborno
    (aunque distinto tengan el sujeto,
    que en todo y en sus partes es perfecto),
    que los inflama a todos
    y busca luego aficiosos modos,
    con el que pueda entenderse
    el corazón, que piensa entretenerse,
    con dulce imaginar para alentarse
    sin mirar que no puede
    amor sin esperanza sustentarse.

    El sustentarse amor sin esperanza,
    es fineza tan rara, que quisiera
    saber su en algún pecho se ha hallado,
    que las más veces la desconfianza
    amortigua la llama que pudiera
    obligar con amar lo deseado;
    mas nunca tuve por dichoso estado
    amar bienes posibles,
    sino aquellos que son más imposibles.
    A éstos ha de amar un alma osada;
    pues para más alteza fue criada
    que la que el mundo enseña;
    y así quiero hacer una reseña
    de amor dificultoso,
    que sin pensar desvela mi reposo,
    amando a quien no veo y me lastima:

    ved qué extraños contrarios,
    venidos de otro mundo y de otro clima.
    Al fin de éste, donde el Sur me esconde
    oí, Belardo, tus conceptos bellos,
    tu dulzura y estilo milagroso;
    vi con cuánto favor te corresponde
    el que vio de su Dafne los cabellos
    trocados de su daño en lauro umbroso
    y admirando tu ingenio portentoso,
    no puedo reportarme
    del descubrirme a ti, y a mí dañarme.
    Mas ¿qué daño podría nadie hacerme
    que tu valer no pueda defenderme?
    Y tendré gran disculpa,
    si el amarte sin verte, fuera culpa,
    que el mismo que lo hace,
    probó primero el lazo en que me enlace,
    durando para siempre las memorias
    de los sucesos tristes,
    que en su vergüenza cuentan las historias.
    Miércoles, 13 de Abril de 2011 20:48 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 2 comentarios.

    EL LAZARILLO DE TORMES

    Aqui la representación cinematográfica lograda por Antena 3 sobre una de las obras  representativas del conjunto de obras españolas, "El lazarillo de Tormes"
    Domingo, 27 de Marzo de 2011 17:28 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA LITERATURA PICARESCA

    Aquí presentamos la literatura picaresca y su connotación histórica y características en su evolución.
    La literatura ha trascendido esquemas y ha eclipsado al septimo arte y ha predispuesto al mismo a que se deje seducir por las grandes obras literarias y es por ello que aqui les presentamos una de las joyas literarias en español. "El lazarillode Tormes
    Domingo, 27 de Marzo de 2011 17:24 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA ENEIDA

    Breve resumen de la Eneida, obra escrita por Virgilio para ensalzar la historia y grandeza de Roma, a razón de lo descrito en la Odisea y la Iliada.
    Tema tratado en el quinto año de secundaria, sobre la literatura latina.
    Domingo, 27 de Marzo de 2011 17:14 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    PENELOPE CRUZ Y LA CELESTINA - MUERTE DE CALISTO

    Aquí la dramática escena de la muerte de Calisto en los brazos de Melibea por una injusta casualidad del destino azaroso e incomprendido.
    Fernando de Rojas, su autor, le dio la consistencia de tragicomedia de una de las circunstancias más variopintas de la existencia humana. 
    Domingo, 27 de Marzo de 2011 15:51 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    OLLANTAY REPRESENTACION TEATRAL

    Apu Ollantay o Los rigores de un Padre y la generosidad de un Rey es un drama de origen, compuesto en quechua clásico,
    considerado como el más antiguo del cual se tenga registros. El primer
    manuscrito de la obra sobre la cual se tenga noticias perteneció al
    sacerdote Antonio Valdez, considerado por el doctor Raúl Porras
    Barrenechea el autor original de la obra.

    El general de los ejércitos incas, Ollantay, se ha enamorado de Cusi Coyllur (Lucero Alegre o Estrella), hija del Inca Pachacútec (El restaurador del mundo).
    Nadie, salvo otro Inca, puede casarse con ella, pero el general se
    expone y, pese a los augurios en contra, decide pedir la mano de Cusi Coyllur.
    La madre de la princesa oculta sus amores, su boda secreta. El sumo
    sacerdote Willka Uma descubre a Ollanta y los peligros de la ira del
    Inca. Esta es la introducción. A partir de aquí los amantes, ya
    separados, son obligados a refugiarse. Cusi Coyllur, es encerrada en la casa de mujeres,Acllahuasi, y Ollantay huye a la ciudad que lleva su nombre, Ollantaytambo, y allí se atrinchera.


    El Inca cuenta con sus ayudantes, generales como Rumi Ñawi (Ojo de Piedra); Ollanta con los suyos, como Urqu Waranqa (Mil Montañas).
    La primera batalla trae como consecuencia la derrota de Rumi Ñawi.
    Tiempo después el Inca Pachacutec muere sin haber conseguido sus
    propósitos: derrotar a Ollantay; le sucede Túpac Yupanqui (El estimado por la realeza) el cual, mediante una trampa, consigue apresar a Ollantay.


    Además la princesa tiene a su favor a una de las vírgenes del Sol, la
    Cortesana del Acllahuasi Pitu Salla, pero como fiera oponente a la dura
    Mama Qaqa (Madre Roca). Eso hace posible que, tras diez años de férrea prisión, aun conserve alguna esperanza de salir de ella.


    El desenlace llega cuando Ima Sumaq (Bella Niña), de diez
    años, conoce a su madre y, desde su niñez valiente, osa caer de hinojos
    ante la presencia del nuevo Inca, que tiene preso a Ollantay y sus
    generales. Ollantay es perdonado por el concurso del Sumo Sacerdote que
    siempre hace de pacificador. El Inca se interesa más tarde por la mujer
    encadenada, reconociendo en ella a su hermana (lo que es una bonita 'anagnórisis')
    y oye de sus labios su penosa historia. Entonces el Inca perdona a
    todos, reconcilia ante los ojos del espectador a los esposos y les desea
    larga vida juntos.


    Domingo, 27 de Marzo de 2011 15:43 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA MIL Y UNA NOCHES DE MARIO VARGAS LLOSA

    En una impresionante presentación teatral, Mario Vargas Llosa está presentando Las Mil y una Noche en la compañía de la actriz peruana Vanesa Saba, quien en una excepcional puesta en escena deleitó a miles de asistentes,m esta es una muestar de la incursión de nuestro escritor no sólo en la narrativa sino en el arte dramático, y que refleja  la pluralidad de géneros literarios en los cuales se desenvuelve nuestro Premio Nobel 2010.
    He aqui capturadop del youtube la presentación en el balneario de Asia al sur de la ciudad de Lima, esta magnifica ptresentación para envidia de muchos de nosotros los provincianos que ya deamos tener esta puesta en escena. Anteriormente estuvo en España y en México, presentándola la obra, teniendo muy buena acogida del público.
    Domingo, 27 de Marzo de 2011 15:25 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    OBRAS RECOMENDADAS PARA LEER

    20110327195416-el-sueno-del-celta.jpeg

    He aquí un extracto de obras recomendadas para todo tipo de lectores, con obras contenporáneas que muestran la grandeza de la literatura actual. Disfrute y deleitese con estos originales y nuevos títulos propuestos en este blog literario.

    La novela en idioma español siempre ha gozado de buena salud, pero este año ha sido especialmente memorable pues el Premo Nobel de Literatura habla en español. El peruano Mario Vargas Llosa ganó el preciado reconocimiento por su impecable trayectoria. Además de que se han puesto de moda todas sus obras, entre las que destacan títulos como “La ciudad y los perros” o “La tía Julia y el escribidor”, el autor ha
    sacado su última novela, la interesante “El sueño del celta”, sobre un irlandés que denuncia la explotación de los nativos en África y América Latina.

    Otro grande de las letras es Eduardo Mendoza, que con “Riña de gatos” se hizo acreedor del Premio Planeta. La llegada de un especialista enpintura inglés, Anthony Whitelands a España, en 1936, para tasar uncuadro, le sirve al autor para realizar un profundo análisis de laconvulsa situación en el momento justamente anterior al estallido de laGuerra Civil.

    Aunque María Dueñas no está ni mucho menos tan consagrada, ha obtenido un gran éxito con “El tiempo entre costuras”. Sira Quiroga, una joven modista, se instala en Tanger junto al hombre al que ama. Ha arrasado sobre todo entre el público femenino, al igual que Almudena Grandes, que publicó recientemente “Inés y la alegría”, primera de una serie de seis novelas que reconstruyen historias de la lucha antifranquista.

    Los mejores best-sellers

    Suelen ser un buen regalo porque los mejores best-sellers saben atrapar a los seguidores más variopintos. El rey del género es sin lugar a dudas el británico Ken Follet, que publicó recientemente “La caída de los gigantes”, su trabajo más ambicioso. Primero de una serie de tres volúmenes que reconstruyen la historia del mundo en el siglo XX, titulada “The Century”, sigue los destinos entrecruzados de cinco familias. La primera reconstruye la I Guerra Mundial y la Revolución Rusa y se lee con rapidez a pesar de sus 1.000 páginas. Otro grande es Umberto Eco, que ha publicado “El cementerio de Praga”, memorias del capitán Simonini, piamontés afincado en París en el siglo XIX. Especialmente dotado para el engaño, Simonini se hace espía
    al servicio de Francia para informar de las actividades prusianas.Tiene cierta gracia el libro “Cada siete olas”, de Daniel Glattauer, la historia de dos personas que se enamoraron a través del e-mail y que piensan que deberían probar a conocerse en persona. En España una de las reinas del género es Julia Navarro, que en “Dime quién soy” narra la historia de un periodista que investiga la vida de su bisabuela.

    Los apasionados de la literatura más intensa se pondrán muy contentos si les regalamos “Sunset Park”, el último trabajo del veterano PaulAuster. Encadena el periplo de diversos personajes en torno a la figurade Miles Heller, un chico que se ve obligado a vivir unos días en una casa de la que se ha apropiado ilegalmente un grupo de jóvenes.

    Novela negra para apasionados de la buena literatura

    Hoy día se ha convertido ya en un autor consagrado. Dennis Lehane es uno de los grandes creadores de comienzos del siglo XXI. El autor de “Shutter Island” y “Mystic River” acaba de publicar la muy recomendable“Abrázame oscuridad”. Recupera a sus adorables detectives Patrick Kenzie y Angela Gennaro (los de la novela “Desapareció una noche” que dio lugar a la película “Adiós pequeña, adiós”), que aceptan proteger al hijo de una psiquiatra perseguido por la mafia irlandesa. También se inscribe en el género “El crimen”, el nuevo trabajo deI rvine Welsh (“Trainspotting”), sobre un policía de Edimburgo obsesionado por la muerte de una niña a manos de un pederasta. Hoy en día, en el campo de la novela negra priman los autores nórdicos. A estas alturas ya todo el mundo habrá leído la trilogía “Millennium” de Stieg Larsson, por lo que sobra la recomendación. Camilla Läckberg tiene nueva novela, “Crimen en directo”, su cuarto trabajo, donde el policía Patrik ha tenido un bebé con Erika y debe investigar la muerte de una mujer. El mejor de todos es sin duda Henning Mankell. El creador de Wallander ha publicado “El ojo del leopardo”, sobre un joven sueco que viaja a Zambia para visitar la tumba de un legendario misionero.

    Libros de no ficción

    Una de las novedades más interesantes en el terreno de la no-ficción es “El gran diseño”, de Stephen Hawkin y Leonard Mlodinow. El libro divulga los descubrimientos y progresos técnicos más recientes. Antes de su publicación, creó una enorme polémica por las conclusiones de Stephen Hawking. El celebérrimo físico expone que la creación del universo no requiere de la intervención de ningún Dios. Está de moda “El gran secreto”, de Rhonda Byrne, que explica cómo conseguir una vida plena, abundante y feliz, a través de un misterioso saber que se ha transmitido a lo largo de la historia. Ideal pararegalar a apasionados de los libros espirituales. También tiene su interés “¿Qué hace una persona como tú en una crisis como ésta”, el nuevo trabajo de Leopoldo Abadía. Pocos autores han sabido explicar tan bien la economía, y cómo las decisiones del gobierno, la postura de los sindicatos, etc. afectan a nuestros bolsillos. A los apasionados del cine les gustará “Audrey Hepburn. Icono de la gran pantalla”, escrito por el autor de este artículo. El libro repasa la biografía de una de las actrices más recordadas de todos los tiempos.
    Agradecemos a el autor de l blog que nos permitio direccionar la información p el recopilada y escrita: http://webnavidad.com/regalos-para-navidad-libros-recomendados/

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    Domingo, 27 de Marzo de 2011 13:54 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LITERATURA GRIEGA: LA ILIADA

    Aqui mostramos una de las representaciones teatrales más importantes de la literatura griega representada por los alumnos de la I. E. Santiago Antunez de Mayolo de Cañete, la Iliada, una de las grandes epopeyas homéricas.

    Sábado, 26 de Marzo de 2011 17:58 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LITERATURA ÁRABE

    LA MIL Y UNA NOCHES es una obra literaria que nos permite extraer historias fantásticas, Sherezada es una bella mujer que tendrá que casarse con el sultán, pero lamentablemente este por una paranoia con su primera mujer, decide matar a todas las docncellas con las que se desposa a la maána siguiente del matrrimonio, He aquí el ingenio de la doncella para conseguir que no la mandase matar. En ella hay cuetnos árabes que han trascendido fronteras como Alibaba y los 40 ladrones, Aladino y la lámpara maravillosa, Simbad el marino, etc...

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    Sábado, 26 de Marzo de 2011 17:11 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LA PLUMA DE COBRE

    20110326224617-primer-festival-literario-moquegua-pluma-de-bronce.jpgUn grupo de talentosos muchachos, ex alumnos míos en su mayoría, con mucha iniciativa y creatividad literaria, y preocupados por el quehacer literario en Moquegua, tuvieron la genial idea de promocionar y realizar una actividad por el día del idioma castellano en Moquegua, La pluma de cobre, esto sucedió un 23 de abril del año 2010, donde connotados artistas y nóveles escritores, declamadores y cuentistas, se reunieron para deleitar aun público cautivo y generoso en esta noche culuiral, llena de carisma, entretenimeinto y derroche de talento y creatividad, pro supuesto, todo en aras de incentivar la cultura y producción de textos entre los escritores moqueguanos.
    Fue una noche llena de aciertos y sorpresas en el ambito cultural y literario. Donde la empresa privada dio su aporte fundamental para la concretización de esta actividad, es más la genialidad y el talento de estos emprendedores muchachos no dejó ni un ápice de la organización suelto y fue uan noche de lujo.
    Pero, ¿se volverá arepetir tan magno evento? esperemos pues que los malosmuchachos, asociación que convoca estos jóvenes, puedan emular su primer gran logro en aras de poder desarrollar algo similar y quiza mucho más grande esfuerzo, que desde ya convocará a todo aquel público cautivo que añora en Moquegua este tipo de actividades que incentiven al escritor, declamador y poeta moqueguano.
    Desde aquí todo el apoyo moral y por supuesto de colaboración asó lo requirieran los jóvenes, repito con gran iniciativa, que puedan concretizar algo nuevamente.
    "El 23 de abril nos convoca, a los escritores llamados a participar nos evoca".

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    Sábado, 26 de Marzo de 2011 16:46 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    LITERATURA ANTIGUA

    20110326223021-literatura-antigua.jpegPara el quinto año de educación secundaria hemos trabajado la literatura antigua tanto oriental como occidental, por ello empecemos por mostrar un cuadro interesantisimo sobre las principales culturas del mundo y sus representantes máximos de este arte.

    LITERATURA EGIPCIA: EL LIBRO DE LOS MUERTOS
    LITERATURA MESOPOTÁMICA: GILGAMESTH
    LITERATURA PERSA: EL SEND AVESTA
    LITERATURA ARABE: EL CORAN Y LAS MIL Y UNA NOCHES
    LITERATURA HEBREA: LA BIBLIA
    LITERATURA CHINA; TAO THE KING
    LITERATURA HINDÚ: RAMAYANA Y MAHABHARATA
    LITERATURA GRIEGA: LA ILIADA, LA ODISEA
    LITERATURA LATINA: LA ENEIDA
    LITERATURA PREHISPANICA PERUANA: OLLANTAY
    LITERATURA MAYA: POPOL VUHL

    Sábado, 26 de Marzo de 2011 16:30 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 4 comentarios.

    OLLANTAY

    20110326222141-ollantay-80917.jpegObra literaria exlicada y trabajada por los alumnos del cuarto año de secundaria.
    Que muestra el teatro quechua en su máximo esplendor, pues es la única pieza teatral inca que ha llegado a nosotros.Aqui el argumento de la obra que da inicio a la literatura peruana, dentro de la programación curricular para cuarto año de secundaria.
    Toda la historia va al rededor del amor que sienten
    Ollantay y Cusi-Coyllur aunque ella es la hija preferida del
    Inca y no se podrá casar con él ya que no es
    noble. Durante la época Incaico, eran muy famosos los
    oráculos por lo que Ollantay acude a uno de ellos, donde
    Huilca Uma para así pedir consejo aunque no le
    agrada.
    Ollantay se molestó con Huilca Uma ya que
    él quería que le diga algo favorable pero
    lamentablemente le dice que no podrá estar con
    Cusi-Coyllur pero lo que el oráculo no sabía era
    que ya estaba con ella. Le dice que se separe que le irá
    mal pero Ollantay no hace caso.
    Nuestro personaje principal ya estaba obteniendo la
    confianza del Inca cuando de pronto, en una
    conversación, le pide la mano de su hija preferida.
    Pachacútec, al oírlo le dice "tan sólo
    eres un hombre" como diciendo que no es nadie noble ni
    importante así que no se podrá casar con su hija
    hasta que estos dos hombres discuten terminando en una
    separación.
    Ollantay molesto, se va y funda la actual ciudad de
    Ollantaytambo y se hace una persona muy
    poderosa. Cusi-Coyllur, en plena etapa de gestación es
    sepultada viva en los túneles del Aclla Huasi o casa de
    vírgenes, de donde sacaban esposas para la gente
    importante. Allí es donde Ima-Sumac, la hija escondida
    de la pareja descubre a su madre. Después de alrededor
    de quince años de persecución todo acaba cuando
    Ollantay es vencido en una acción estratégica
    militar.
    Al morir el Inca, Pachacútec, ya todo
    está dispuesto para que la pareja prohibida regrese y
    tengan plena felicidad. El sucesor de Pachacútec
    sería Tupac Yupanqui, su hijo, un hombre muy
    benévolo, aun más que Pachacútec pero
    aún así llega a perdonar tanto a Ollantay como a
    su hermana Cusi-Coyllur.
    Sábado, 26 de Marzo de 2011 16:21 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 1 comentario.

    LA CELESTINA

    20110326221535-la-celestina.jpg

    Una de las obras más significativas de la época prerrenacentista española  es la Celestina obra del consagraddo FERNANDO DE ROJAS, he aquí el argumento.

    En La Celestina se muestran los trágicos
    amores de Calisto y Melibea y las malas artes que emplea la
    alcahueta Celestina para que se enamoren.


    Calisto, un mozo inteligente y de clase
    alta, ha conocido en una huerta, algo alejada de la cuidad, a
    la bellísima Melibea, y se ha enamorado de ella. Vuelve a
    encontrársela en la ciudad, cerca de la iglesia, y le
    comunica sus sentimientos; ella lo despide irritada. Vuelve
    Calisto a su casa y confiesa su amor y su pesar a su criado
    Sempronio. Éste le propone que utilice a la vieja Celestina
    como intermediaria, para que suavice la aspereza de Melibea.

    Celestina logra entrar en la mansión de Melibea e intercede
    en favor del enamorado; consigue vencer su esquivez y la
    joven corresponde a Calisto. Sempronio y Pármeno, criados de
    Calisto, de acuerdo con Celestina, desean explotar la pasión
    de su amo, que había ofrecido a la vieja una cadena de oro
    si lograba sus propósitos. Los criados reclaman su parte a
    la vieja, que se niega; la matan y huyen. Pero son apresados
    y muertos por la justicia.

    Calisto suele visitar a Melibea trepando a su jardín por una
    escalera de cuerda; estando en él, se produce en la calle
    una pelea. El joven, pensando que uno de sus nuevos criados
    tiene problemas, desea intervenir en ella y al bajar por la
    escalera cae al vacío. Calisto muere, y Melibea, al saberlo,
    sube a una torre y se arroja desde lo alto.

    La obra termina con el llanto de Pleberio, padre de Melibea.


    Sábado, 26 de Marzo de 2011 16:15 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    DESPERTANDO

    Sosegada la noche nadie esculpió en el silencio, ni las ninfas del otro
    paralelo osaron corromperla, pero el run run del alba con sus trinos
    irrumpio entre la espesa selva oscura de cemento para enfatizar que todo
    había despertado, entre sollozantes y lineantes rayos, el sol gobernaba
    el infinito espacio del urbano paisaje, y de un azul oscuridad, emplazó
    el jaspeado pero acelestado techo terreo, las bandadas de fulgurantes
    palomas amenizaban con  vuelos rasantes la llegada del día y la bruma y
    brisa de la madrugada congeniaban con el sol para desvanecerse y dejar
    un ambiente humedo de bienvenida y entrega al nuevo día.

    Había ya despertado y entre sin sabores amargos y egoistas ganas de 
    levantarme, simbeaba al amanecer tácito para trabajr nuevamente, mis
    ventanales eran dos cuadrados plagados de incesante luz amenazante al
    sueño que aún no me abandonaba, mis ojos aun parpadeaban y postrados
    ante mis parpados no deseaban dar pie a la luz, un austero, pero agudo
    sonido sucumbió entre mis rezagos de ecuanimidad, el ring de un tic tac,
    me volvieron al día nuevo y mis articulaciones gateaban en sus pininos
    de dar vida a mis extremidades, para efectuar mis movimientos de
    levantamiento.

    Entre queriendo y pidiendo permiso a mi encantado cuerpo, cada ebra de
    músculo existente se iba acolmatando de cinética para a plazos cortos
    estar de pie. Mis manos se apoyaron  dormidamente sobre las máculas
    sábanas almidonadas por mi madre un día anterior que con su suavidad, me
    hizo resbalar y trastablillar, terminando toda mi humanidad
    literalmente entre las dolientes y frías baldosas beigs del dormitorio,
    que instintivamente me hizo disparar y mostrar mi agilidad para estar de
    pie, tomando rápidamente mis zapatos de inicio de día y correr a loss
    ervicios para miccionar lo contendio y procesado toda al madrugada.

    Así me entregaba al ritual de la inicación matinal, después de pararme
    ante el lavabo y girar lentamente la perilla del grifo, el agua caía
    raudamente, ente entre mis frescas manos y deslizaba las cientos de
    gotas contra mi rostro, el cual iba tornándose por completo a la vida
    real. Unas gotas de jabón matizaban con las líquidas gotas algo de
    limpieza y frescura, luego con la toalla higienica rasgaba los rastros
    de venturosa agua, luego el cepillo minimizado en un pequeño vaso iba a
    higienizar mis dolidos y trajinados dientes , para pulirlos y darles
    pulcritud en un despertar sano y ameno  para discurrir las palabras que
    todo el día efectuaría, además de salvaguardar el aliento encendido que
    contenía. Resguardado por las peinetas el liquido mas ampuloso del
    corredizo estante del baño era el sahmpoo, quien presuroso encendiá
    elpelaje propio para darle color y frescura caballeresca. después del
    ritual del baño e intimar con espomjas y jabones líquidos y en barra el
    agua discurría entre cada poro y piel adulta de mi cuerpo eliminando la
    mayor cantidad de escorias y bichos microscópicos, además de resagos
    incaculables de piel muerta, cogía la inmensidad de una toalla de tela y
    lustraba  absorbentemente las muestras del baño contractuado con los
    restos de aquella lluvia que remojo todo el cuerpo físico existente por
    fuera.  En una épica lucha cogió un legajo de alcohol que empapó en todo
    el cuerpo y extasió los poros dándole un respiro nuevo y oliente aroma,
    entre las velludas axilas aires nuevso fuera del jabón se alojaban en
    pequeñas gotas de desodorante afresado, que sostendrán el asfixiante
    transpirar que abatirá el cuerpo de aquí a varias horas delante,
    interiores nuevos limpios y en confesión pulcra darán cubrimiento a los
    genitales, el torso será cubierto por telas coloridas y delgadas que con
    botones y mangas arroparán el cuerpo, esto se complementará con largas
    caídas de ropajes llamados pantalones los cuales serán sostenidos y
    entalñlados  fijamente al cuepro pro una profusa y larga tira de cuero 
    que a tino de correajes inspeccionará la cintura, los zapatos de
    vibrantes clores y encendido brillo actuará azarosamente con las medias
    que darám cobijo alos pies y dedos alli acurrucados, finalmente toques
    finales al producto bien envuelto, será despachado ala oficina en buses
    destinados para ello.

    ¡Tenga muy buenos días, jefe! 
    Lunes, 14 de Febrero de 2011 01:23 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    166 AÑOS "SIN PERDÓN Y SIN OLVIDO""

    20110214013940-sin-perdon-sin-olvido.jpgSugestivo título de una  de las últimas obras del connotado escritor moqueguano Ismael Pinto Vargas, quien plasmó situaciones no connotadas de la vida trascendental de Mercedes Cabello, insigne escritora moqueguana, por muchos olvidada , por otros vilipendiada, por otros injustamente relegada y por la gran mayoría de coterraneos desconocida.
    Épica figura del realismo peruano en sus incios primarios, defensora de la posición de la mujer en momentos que no era oportuno ni medible plantear posiciones para espacios a la mujer en aquellas épocas, con muchos intelectuales limeños, ególatras y miserables ignotos, quienes marginaron cobardemente  y aplacaron certeramente la figura de una escritora que tuvo que  salir de una realidad miserable. Fue premiada en
    otras latitudes, menos en la tierra propia, por el egoísmo de michos aristícratas que vieron herido su orgullo por la pluma valiente y realista de una femina acusiosa y adelantada a su época.

    En "Sin perdon y sin olvido" Ismael Pinto muestra auna escritora en la plenitud de vida con ideales muy bien planteados, además de una misera vida conyugal con Urbano Carbonera y a finales de su existencia una enfermedad que le arrebataría las ganas de seguir purificando su palabra, además de la vulnerable personalidad que la sumió finalmente en una locura de atisbos y malos recuerdos que la enloquecieron totalmente, mal final para quien propiciara y diera inicio a un clamor mundial en la condición de mujer.
    Magistralmente Pinto nos acerca además a la vida pueblerina y comoda que tuvo Mercedes  de niña y adolescente en su natal Moquegua, describiendo las comdidades y apasionamientos que compartió la escritora, ademas de su aprendizaje culto y el apasionamiento por la literatura, pues en su comodida puedo leer textos  franceses de la época.
    Según la presentación sinóptica que se hace de la obra en las bibliotecas virtuales, se consigna esta obra con lo siguiente . "En este singular libro, Ismael Pinto recoge con maestría las huellas que dejó dispersas Mercedes Cabello de Carbonera en su apadionada y fructífera peregrinación desde Moquegua, su tierra natal, hasta la
    próspera Lima de las veladas literarias, y aquella más umbrosa y austera de la posguerra, donde se le ve a Mercedes debatir con osadía y elegancia sobre temas polémicos como el de la marginación de la mujer y planteando vías de salida a través de la educación.
    Una fuente de información de gran valor para los estudiosos de la literatura del siglo XIX."



    Sin perdón y sin olvido. Mercedes Cabello de Carbonera y su mundo
    Sin Perdón y Sin Olvido

    Mercedes Cabello de Carbonera y su mundo

    Ismael Pinto Vargas

    Actualmente la niñez y juventud moqueguana desconoce la escritura de Cabello, puesto que en las bibliotecas  regionales no existen obras que nos legó, por ello  la propuesta de impulsar la impresión de sus principales obras ha sido acogido por un grupo de docentes quienes ya han hecho la impresión de dos de sus obras: Blanca Sol y Sacrifio y Recompensa, las cuales tiene como finalidad motivar a las autoridades locales y regionales a apostar por este proyecto que sin duda tiene una intensión altamente pedagógica y de identidad local, por revalorar lo nuestro con la impresión de mil obras de cada novela  y donar en calidad de gratuita a las bibliotecas de cada I. E. de la región un total de 20 ejemplares por cada obra.
    Este proyecto fue concebido por los docentes Hugo Arpasi y Adolfo Sotelo quienes alternamente preparan un concurso sobre la vida y obra de Mercedes Cabello, el cual fortalecerá los conocimientos y el valor que nos legó a través del material impreso.
    Estas acciones son la que los maestros estamos llamados y comprometidos a motivar y emprender para un crecimiento intelectual sobre el valor literario que nuestra cultura encierra en diversas latitudes de nuestro país.
    Cabe señalar que esta intención de proyectar la obra de "Meche" ya se formalizó en el año 2009 cuando se conmomeró 100 años de la muerte de la insigne escritora, pero sin el eco suficiente como para poder  haber sido concretado.
    Domingo, 13 de Febrero de 2011 19:39 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    BERTOLT BRECHT

    20110213223934-bertolt-brecht.jpgSeñores, no estén tan contentos de la derrota, porque aunque el mundo se haya puesto de pie y haya detenido al Bastardo, la Puta que lo parió está caliente de nuevo
    – (refiriendose a la derrota de Hitler)

    Dentro
    de la connotación dramática en el siglo XXI está la figura de un
    dramaturgo pro definición, quien satirizó magistralmente el desarrollo
    del capitalismo en Europa, además rechazó el teatro realista e impulsó
    el uso de máscaras para un acercamiento más emocional del espeactador en
    una catarsis real. He aquí que compartimos un breve biografía de este
    escritor quien naciera un 10 de febrero.
    Poeta, director teatral y dramaturgo alemán, cuyo tratamiento original y distanciado de los temas sociales y de los experimentos revolucionarios ha influido enormemente en la creación y en la producción teatrales modernas.
    Brecht nació el 10 de febrero de 1898 en Augsburgo (Baviera), y se formó en las universidades de Munich y Berlín. En 1924, aparece como autor teatral en el Berlín Deutsches Theater, bajo la dirección de Max Reinhardt. Sus primeras obras muestran la influencia del expresionismo, el principal movimiento dramático de la época. En 1928, escribió un drama musical, La ópera de los dos centavos (conocida en algunos países como tres peniques o tres centavos), con el compositor alemán Kurt Weill. Este musical, basado en The Beggar’s Opera (1728) del  dramaturgo inglés John Gay, era una cáustica sátira del capitalismo y se convirtió en el éxito teatral más importante de Brecht. Se estrenó en
    1928 en Berlín.
    En 1924, había empezado Brecht a estudiar el marxismo, y, desde 1928 hasta la llegada de Hitler al poder, escribió y estrenó varios dramas didácticos musicales. La ópera Ascensión y caída de la ciudad de Mahagonny (1927-1929), también con música de Weill, volvía a criticar severamente el capitalismo. La preocupación por la justicia fue un tema fundamental en su obra.
    Durante este periodo inicial de su carrera, Brecht dirigía a los actores y empezó a desarrollar una teoría de técnica dramática conocida como teatro épico. Rechazando los métodos del teatro realista tradicional, prefería una forma narrativa más libre en la que usaba mecanismos de distanciamiento tales como los apartes y las máscaras para evitar que el espectador se identificara con los personajes de la escena. Brecht consideraba esta técnica de alienación, la -distanciación-, como esencial para el proceso de aprendizaje del público, dado que eso reducía su respuesta emocional y, por el contrario, le obligaba a pensar. Ejemplos, que incluía las obras La toma de medidas, La excepción y la regla, El que dice sí y el que dice no, es la expresión más radical del propósito socialista de Brecht.
    A causa de su oposición al gobierno de Hitler, Brecht se vio forzado a huir de Alemania en 1933, viviendo primero en Escandinavia y estableciéndose finalmente en California en 1941. Fue durante esos años de exilio cuando produjo algunas de sus mejores obras, como La vida de Galileo Galilei (1938-1939), Madre Coraje y sus hijos (1941), que consolidaron su reputación como importante dramaturgo, y El círculo de tiza caucasiano (1944-1945).
    Brecht se consideraba a sí mismo un hombre de teatro que se había liberado de las tendencias del teatro expresionista para experimentar con nuevas formas. Quería mostrar que ese cambio no sólo era posible sino que era necesario. Su versátil empleo de la lengua y de las formas poéticas -lenguaje clásico mezclado con el habla del hombre de la calle, versos libres e irregulares- lo dirigió a sacudir la conciencia del público y a llevarlo de una pasividad acrítica a la reflexión y, esperanzadamente, a la acción.
    En 1948, Brecht volvió a Alemania, se estableció en Berlín Este y fundó su propia compañía teatral, el Berliner Ensemble. Fue una figura controvertida en la Europa del Este, ya que su pesimismo moral chocaba con el ideal soviético del socialismo realista. A lo largo de su vida escribió también varias colecciones de poemas, que, con sus obras de teatro, lo sitúan entre los más grandes autores alemanes. Murió el 14 de agosto de 1956 en Berlín.

    Fuentes y más información:

    Leer más: http://recuerdosdepandora.com/historia/bertolt-brecht-el-hombre-que-tuvo-que-escapar-del-exilio/#ixzz1DsRTqFPr

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    Domingo, 13 de Febrero de 2011 16:39 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    ABREVADEROS DE LLUVIA

    20110213185135-ichu.jpgApaciguada la vida, entre las rocas que las alturas moqueguanas escondían, se soltaron y en aforos de fecunda buenaventura, ellas surgían al encanto y esplendor que en majestuosos paisaje se esparcían. El agua encantada que del cielo caía, en cada brote nuevo su magia de vida acaecía, fortaleciendo cada espacio que mostraba esparcida el encanto de la dulce vida. El transporte agolpado ante la neblina circulaba por la serpenteante binacional y entre manantiales y arroyuelos esporádicos la carretera se entregaba y vestía de verdor en sus contornos con aires de praderas inglesas, adornadas por difuminaciones de coloridas flores y rosas silvestres que pintaban el paisaje andino con celosos guardianes de cactus hermosamente diseñados por la naturaleza: teniendo como corolario el vuelo álgido de mariposas pequeñas, verdes saltamontes montaraces, con épicas mariquitas naranjas y mordiendo pequeños tallos unas insignificantes pero vitales alimañas corrian entre tallos y raices, espolones y hongos bravíos se arrastraban pegados ala tierra; y en bifurcantes  vuelos pequeñas aves serranas revoloteaban arrancando vida de este paisaje, para alimentarse profusamente.

    El espectáculo ante mis ojos era solo una parte de lo que una voraz llovizna en millones de segundos y decenas de horas habían logrado levantar en las partes bajas de las escarpadas quebradas, que regadas por cientos de sinuosos y bellos pontones llenos de vida y las rocas más duras se habían lavado y mostraban su carismático rostro geológico, los campos vestidos de colores, donde predominaba el verde como alegoría donde cientos de nuevos visitantes con cientas de extrañas formas vegetales se enervaban a lo alto, coronados por estelas  de mantos freaticos expresados en niebla pura, coqueteaban entre ellos y acolmataban el panorama tan excitante a la vista del extraño que sindicaban entre lo extremadamanete bello lo visualizado..

    La sinuosa vía binacional e interoceánica se veía como serpentescos trazos dibujados entre los escarpados y agrestes parajes andinos que por las pampas de Cuellar semejaban un río de greda y asfalto recorriendola toda, que circundaban los semiáridos pampones y luego las pendientes de los enrocados cerros yermos que la limitaban,
    y que parecían retornar a la vida, por la transformación radical que se apreciaba, entre los cactus a manera de postes surgían arbustaos y cactaceas como despertando de un letargo, menuda hierva pintaba las tierras grises y pequeñas rosillas se esparcian entre los corales de verdor que renacían, las rocas y pedruzcas formas se poblaban de musgos verdes en diversas tonalidades que superpoblaban los roquedales, el agua acolmatada en charcos de todos los tamaños eran fuente que calamaba la sed de la tierra que lo contenía y el ichu perpetuo poblador regado por el paisaje se vestía de fiesta al mostrar sus mejores apariencias y los visitantes más antiguos pastaban en su linderos el alimento bendito que alli se esta produciendo. 

    Bastará cronometar el tiempo para que la plenitud de la naturaleza se muestre en su esplendor máximo y los andes  moqueguanos emulen el paraíso de la sabia madre tierra, este paraje convertirá en una frugal huerta silvestre del paraíso que todos los contemplantes disfrutarán, deleitará a cientos de aimaras y quechuas, y el
    hispanohablante y demás humanos que por esta ruta circulen, al maravillarse de lo que la naturaleza puede accionar y transformar, yaretas, musgos e ichus, regados por pozos de agua o por riachuelos, florecerán paulatinamente, y con los cerros pintados puramente por copos y capas de nieve completarán el inenarrable paisaje.
    Martes, 08 de Febrero de 2011 23:35 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    PISCO SIMPLEMENTE

    20110213190933-topic-pisco.jpgPeruano adusto por donde se lo mire
    es el encanto de paladares finos
    esencia de uva y encantos divinos
    encono de paladares que yo admire

    Fragancia de piel y ojuelo de vid
    concentrado jugo de excelsas deidades
    compones esencia meritoria en calidades
    uva peruana de caballeros nobles y cid

    Comcurrencia de sol y clarificada agua
    terreno benigno y ubicacion portentosa
    arrancan vida encomiable y deliciosa
    la uva hecha nectar en el sur y Moquegua

    Desde Lima se contrapone a los manjares
    induciendo a la vid sus ricos sabores
    conspirando con el paladar exquisito
    probando bebida perfecta es un requisito

    Hasta Tacna prodigio líquido de señores
    glorificado en pipas y destiladores
    trago infinito de garbo y elegancia primero
    que no tiene igual en el mundo entero.

    Viva el pisco señero
    peruano y heredero
    de fama, gloria y dinero
    licor peruano verdadero.
    Domingo, 06 de Febrero de 2011 01:32 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    SALTINBANQUI ELECTORAL

    20110131054536-electoral.jpegConmocionados todos los electores
    aviva voz ¡el mal menor señores!
    desde liberaciones a reos mejores
    matrimonio gay para acariciadores.
    y si ser displicente con todos se trata
    bienvenidas jugadoras, vedettes y tracas
    variopinta lisura, fauna silvestre barata
    que  los votantes a ninguno contrata,
    y aunque con escandalos se auspician
    llamar la atencion severa es propicia
    comepollos y lavapies en congreso
    robaluz y otras rarezas  no de regreso.

    Para presidente debes elegir prudente
    sino te has de convertir en indigente
    con tu voto hermano se diligente
    premia al mal menor sin aliciente
    obligando a mejorar ley deficiente
    cambiando sistema estatal a eficiente
    donde surjan los de intelecto conciente
    para dirigir este país en alza creciente
    con mano firme y no corruptamente
    desterrando envidias y malnacientes
    para el bienestar anhelado grandemente.

    Peruano sagaz de valores enarbolados
    elige conducto de bienes administrados
    severo guerrero en la lucha anticorrupción
    que a su trabajo empeño y dedicación
    en salvaguarda de nuestra vocación
    peruanos unidos a triunfar en atención
    nuestros intereses nacionales en obligacion
    entereza y creatividad con participación
    presupuestos organizados en condición
    de superar nuestras ignorancias sin sumisión
    resguardo peruanos voto con discreción.
    analiza propuestas y vota con firme decisión.

    Domingo, 30 de Enero de 2011 23:43 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EFEMERIDES LITERARIAS EN FEBRERO

    20110131043504-meche.jpg

    El 2 de febrero de 1882 nace James Joyce.
    Novelista y poeta irlandés cuya agudeza psicológica e innovadoras
    técnicas literarias expresadas en su novela épica Ulises le convierten
    en uno de los escritores más importantes del siglo XX.

    El 4 de febrero de 1524 nace en Lisboa Luis Vaz de Camoens,
    primer poeta épico portugués, su obra Os Lusiadas, una epopeya
    portuguesa por excelencia publicada por primera vez en 1572, se compone
    de diez cantos, con número variable de estrofas, que son en su mayoría
    octavas decasílabas, es una de las mejores epopeyas del Renacimiento.

    El 7 de febrero de 1812 nace el novelista inglés Charles Dickens,
    autor de novelas sensibles y humorísticas: Los documentos póstumos del
    club Pickwick (1837), Oliver (1838) y de los cuentos Navidad (1843),
    David Copperfield (1849) y Grandes esperanzas (1861).

    El 7 de febrero de 478 nace Tomás Moro,
    fue abogado, escritor, político y humanista británico. Su obra más
    famosa es Utopía, donde relata la organización de una sociedad ideal. 

    El 7 de febrero de 1845 nace Mercedes Cabello de Carbonera insigne poeta peruana, representante del realismo y surgimiento del femenismo peruano, entre sus obras destacan Sacrificio y recompensa y Blanca Sol. 

    El 8 de febrero 1828 nace Julio Verne, novelista francés, autor de obras como La vuelta al mundo en ochenta días y Viaje al centro de la Tierra entre otras.

    El 10 de febrero de 1898 nace el poeta y dramaturgo alemán Bertold Brecht,
    autor de Elegías de Buckow (1953). Creó obras de teatro donde el
    espectador es el crítico de las mismas. Entre sus piezas teatrales
    están: La ópera de cuatro muertos (1928), Madre coraje y sus hijos
    (1941), La buena persona de Sezuan (1943).

    El 13 de febrero de 1889 nace Ricardo Güiraldes, escritor argentino, destacó especialmente por su novela criollista Don Segundo Sombra.

    El 13 de febrero de 1870 nace en Chile el poeta Samuel A. Lillo. En
    1900 publicó su primer libro Poesías. Desde entonces sus pequeños
    cantos cundieron y formaron el caudal de su obra poética en que destacan
    Canción de Arauco, Romancero del Mar, Fuente Secreta, Lámpara Evocadora
    y Cantos Filiales. Recibió el Premio Nacional de Literatura 1947.

    El 17 de febrero de 1836 nace el poeta español Gustavo Adolfo Bécquer,
    representante del romanticismo de España. Sus temas predilectos fueron
    el amor, la soledad, el desengaño. Entre sus obras podemos mencionar
    Cartas literarias a una mujer (1861), Leyendas (1857-1864) y Cartas
    desde mi celda (1864).

    El 18 de febrero de 1896 nace el escritor francés André Breton,
    fundador del surrealismo (Manifiestos del surrealismo 1924-1930) y
    autor de obras narrativas como Nadja (1928), El amor loco (1937) y
    poéticas.

    El 19 de febrero nace esl escritor pèruano Jaime Bayly en 1965.

    El 21 de febrero de 1817 nace el poeta español José Zorrilla
    , cuya obra de elementos goticistas y fantásticos está referida a temas
    religiosos, amorosos e históricos (Poesía, 1837). También escribió
    obras teatrales en verso como Don Juan Tenorio.

    El 24 de febrero de 1837 nace en Santiago de Compostela (La Coruña, España), Rosalía de Castro,
    poetisa española, célebre por sus obras La Flor, Cantares gallegos y
    Follas Novas, ambos en gallego. Su obra principal, En las orillas del
    Sur, se publicó en castellano en 1884.

    El 26 de febrero de 1802 nace el escritor francés, Víctor Hugo.
    Comenzó como poeta clásico y luego entró en la corriente del
    romanticismo, lo que se evidencia en Hermani (1830). Durantee 1830 se
    dedicó a escribir poesía: Las hojas de otoño (1831), Los cantos del
    crepúsculo (1835). Entre sus novelas destacan Nuestra señora de París
    (1831) y Los miserables (1862).
    Fue considerado como el padre de la novela social en Francia,

    El 27 de febrero de 1902 nace John Steinbeck,
    escritor estadounidense, premio Nobel en 1962, su novela más popular,
    Las uvas de la ira, (1939), ha sido también la mejor acogida entre los
    críticos, galardonada con el premio Pulitzer de 1940, también destacan, La perla (1947), Al este del Edén (1952).

    El 29 de febrero de 1900 nace Giorgios Seferis,
    poeta y diplomático griego, premio Nobel en 1963. Sus principales obras
    son Mithistórima (1935), Diario de a bordo (1940-1955), El zorzal
    (1946), Tres poemas escondidos (1966).

    -  6 DE FEBRERO -


    Sucedió:
    • 1918: Se estrena en Madrid la zarzuela "El niño judío", con letra de Antonio Paso y Enrique García Álvarez y música de Pablo Luna.
    • 1926: Se firma el Real Decreto que instituye la Fiesta Nacional del Libro en España.
    • 1936: Se estrena en Madrid la comedia de Alejandro Casona "Nuestra Natacha".


    Nacieron:
    • 1833: José María de Pereda, escritor español.
    • 1906: James Hadley Chase, escritor británico.
    • 1925: Pramoedya Ananta Toer, escritor indonesio.
    Nos dejaron:
    • 1793: Carlo Goldoni, escritor italiano.
    • 1916: Rubén Darío, poeta, periodista y diplomático nicaragüense.
    • 1984: Jorge Guillén, poeta español de la generación del 27.
    • 1989: Barbara Tuchman, historiadora y escritora estadounidense.
    • 1991: María Zambrano, escritora y filósofa española.
    • 2008: Gustavo Pons Muzzo, historiador peruano.
    Domingo, 30 de Enero de 2011 22:35 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    SIBILA ARREDONDO Y EL SUICIDIO DE ARGUEDAS

    Fue la última consorte de un enigmático, pero encarnizado defensor de sus ideales, la viuda de Arguedas lo vio todo, palpó el deseo inerme del escritor, quien días antes escribiera, "A mí la muerte me amasa desde que era niño, desde esa
    tarde solemne en que me dirigí al riachuelo de Huallpamayo, rogando al
    Santo Patrón del pueblo y a la Virgen que me hicieran morir..."
    Mientras el suicidio madura definitivamente en su
    cerebro, José María va dando forma también a su última novela. Dicen los
    mitos antiguos de Huarochirí que el mundo consta de una parte de arriba
    y una parte de abajo. Estas dos partes se unen, de vez en cuando,
    gracias a dos zorros que conversan relatándose los pormenores de sus
    planos respectivos. Ese diálogo entre El zorro de arriba y el zorro de abajo
    es cabalístico, esotérico, pleno de ingenio y poesía. Arguedas
    introduce estos dos zorros en su novela: ellos le dan el título y le
    permiten explicar cómo "la parte de arriba", la sierra peruana, se volcó
    hacia la costa, hacia "la parte de abajo", en el auge tremendo de
    Chimbote, el gran puerto pesquero del Perú. Entretejidos con el hilo
    central de la novela aparecen los diarios íntimos de Arguedas; por ellos
    nos enteramos del proceso interno en cuyo cauce se va precisando el
    suicidio.

    Fue un viernes que se desató la tragedia. "Mañana se dirá, tal vez, que lo mató el cansancio, la incomprensión o la neurosis. Pero mientras existan los "pongos" , los siervos de la tierra; en tanto suene en el aire "el rezo de las señoras aprostitutadas, mientras el hombre las fuerza delante de un niño para que la fornicación sea más endemoniada y eche una salpicada de muerte a los ojos del muchacho" ; mientras los indios de las punas sean "piojosos, diariamente flagelados, obligados a lamer tierra con sus lenguas" , mientras existan la injusticia, la humillación y el oprobio, habrá muchos Arguedas muriendo y renaciendo sin cesar en el doliente, pero algún día victorioso corazón de los que sufren. Sí: "tremenda y deslumbrante la aurora me mataría, si yo no llevase, ahora y siempre, otra aurora dentro de mí" , era la frase de Withman que Arguedas repitió incansablemente durante nuestras largas conversaciones. Porque habiendo perdido hasta la fe en sí mismo, jamás perdió la fe en el porvenir de los suyos.

    José María se disparó un balazo en la cabeza el viernes 28 de noviembre
    de 1969. Pero durante cinco días terribles estuvo aún latiendo su poderoso corazón, rey entre sombras. Todos desesperados, conmovidos y atónitos no pudieron levantar ánimo, fue devastador saberlo y entre todos los que sufrieron con su muerte estuvo allí "La viuda", aquella mujer que lo soportó y sufrió en silencio, pero que de la compañera infatigable que lo supo comprender en cierta medida, que trajino en sus pesares y que sumio pasivamente el papel de una consorte decorosa, pero manipulable; que pensar y decir de  una Sibila que años más tarde sería senderita, pro guerrillera, de donde surgió tamaña idea de volcar un idealismo de reivindicación para el indígena peruano, a volverse contra ellos y despellejar el alma de todo un pueblo serrano en uan cruenta lucha de horror y tinieblas.

    Ana María Falconi periodista del diario virtual Los Andes realizó una entrevista  a Sibila Arredondo en  el año 2006 en Santiago de Chile de donde extractamos lo que Sibila contó el cmo conoció a Arguedas: "A José María Arguedas lo conocí, curiosamente, en un almuerzo en la casade Pablo Neruda. En esa ocasión había allí muchos intelectuales. Entonces en algún momento él cantó y a mí me impresionó muchísimo. Cantó a capella, como él solía cantar, el Carnaval de Tambobamba y la Trillade Alverjas... eran sus “grandes éxitos” –están grabados ahora en un CDde la Escuela Nacional de Folklore, que lleva su nombre–. Me impresionó muchísimo. Después nos volvimos a encontrar en la librería y nos hicimos amigos. Pasó un tiempo, José María solía venir a Chile y bueno…decidimos que mejor yo me iba para allá [al Perú].

    También habla acerca del insomnio que padecía Arguedas comentando que: José María tenía problemas de insomnio, situación que yo ya había vivido con mi madre. Entonces en Lima tratábamos de buscar lugares silenciosos, pero creo que el problema era más de fondo. Finalmente vivimos en San Isidro, en Pueblo Libre y después en Chaclacayo. Pero el problema era de fondo y en todas partes encontraba que había mucho ruido... En fin, uno luego analiza y ve raíces más hondas... el problema de los insomnios, de buscar distintos lugares. Por ejemplo, a veces, cuando vivíamos en Chaclacayo, él se iba en las mañanas a escribir a Pachacámac, porque se suponía que allí iba a haber más silencio. Allí estaba el Museo de Sitio; él era amigo de Arturo Jiménez Borja, su director.

    Otra de las vivencias contadas por Sibila está la del dolor que acompañaba a Arguedas sobre lo que acontecía en nuestro país.  Recuerdo que alguien dijo: “José María Arguedas es el Perú”. Es decir, es el Perú en el sentido de contener todas las contradicciones; de ver a qué límites de riqueza se ha llegado, y a qué límites de pobreza. Además, con un pueblo como el que tiene el Perú, con una tradición histórica, una tradición de construir extraordinaria...  Creo que era un dolor que venía de un gran cansancio; de ver que con todas las posibilidades que tiene ese pueblo, en ese país no se llegaba a algo un poco mejor, un poco más solidario. Ese proceso lo vivió él con
    intensidad, por su propia sensibilidad, por su propia generosidad, porque en realidad él dedicó su vida a servir; se dedicó a la literatura no para ser famoso ni para hacerse notar. Ha sido un ejemplo. Además en unas expresiones muy dignas comenta que Arguedas escribió para el cambio, para la sensibilidad y transformación del sistema. Justamente el estuvo preso en el "Sexto" y según narró esa experiencia lo animó más en su pensamiento de transformación, de cambio. "Trató de expresar a su pueblo, pero a su pueblo en todo su contenido. En el caso de Yawar Fiesta, tenemos ahí un mural extraordinario... Hablo de Yawar Fiesta porque la van a publicar este año en España y me han pedido que opine sobre esta novela, por eso he tenido que releer las palabras de José María sobre cómo él ve la literatura, y me parece que  hay que tomarlo como lo que él dice. El prólogo de Yawar Fiesta es muy hermoso. Me he basado en gran parte en ese prólogo. Allí dice “me han tratado de indigenista, pero en Yawar Fiesta yo no sólo tomo a los indígenas”... En realidad él toma todo el mural de la zona de Ayacucho,
    de Puquio, de Lucanas, etcétera. Hace la descripción, y ahí se ve la fuerza de ese pueblo campesino indígena, que decide hacer una especie de gesta heroica con un motivo que podría ser incluso curioso, pero que realmente ahí se demuestra cómo cuando un pueblo se quiere expresar, es capaz de unirse y hacer cosas que parecen un poco míticas. Porque el Misitu era un mito, pero un grupo de los cuatro barrios de Puquio decide que ellos van a tratar al mito y van a dominar la situación, porque
    sienten —o saben, racionalmente— que ese mito es un animal, y ellos lo quieren hacer para mostrar sus posibilidades de lucha. Yo creo que José María ha tenido un dolor muy intenso; quizá lo podemos llamar un cansancio, contradicciones que no pudo resolver. Pero un hombre que creó la obra que ha creado, también ha tenido alegrías muy
    intensas".

    Sybila Arredondo, esposa de José María Arguedas.

    Sybila Arredondo, esposa de José María Arguedas.

    Además comenta sobre lo que la obra de Arguedas significó y significa en la actualidad y cuan leída está siendo el prolegómano de su producción literaria. "Era imposible no amar a José María. Seamos crudos: si era un reaccionario pueda ser que no lo quisiera; pero hay mucha gente que no es de izquierda, por decir una palabra que se conoce, que lo quiere.A José María se le lee, y se le vuelve a leer, que sé yo… cinco años después, y uno va encontrando cosas cada vez más claras. Porque lo que él siente, lo que él prevé, se hace también cada vez más claro. Mi generación en el Perú ahora siente mucho más lo que José María escribió.¿Por qué? Casi se podría decir que el propio desarrollo de la sociedad ilumina más la obra de José María, porque no vamos a decir que predice, porque esa no era su idea, sino que explica un momento, pero encierra el futuro también.La buena literatura es así. La mala literatura te la lees rapidito, la guardas en tu estante y chau. En cambio la buena literatura... Mira lo que pasa ahora en Europa... Los ríos profundos, que a los europeos les encanta, lo han dado como texto obligatorio para los estudiantes de castellano. Y algo bien curioso, en Francia lo comenzaron a traducir cuando José María estaba vivo, un traductor con muy buenas intenciones pero que no conocía el Perú sólo España. Tradujo Todas las sangres y Los ríos profundos, pero con el caminar del tiempo la traducción ha
    envejecido. Los originales, en cambio, están cada vez más claros; entonces hay en el aire ya la idea de que hay que hacer nuevas traducciones. Esto es muy interesante, además, desde el punto de vista lingüístico y literario. Pero incluso una mala traducción no impide que el libro se venda.En Holanda, que es otro caso, se publicaron todos las novelas  principales —menos El zorro de arriba y el zorro de abajo—, al cuidado de una traductora excelente, Mariolein Sabarte Belacortu. Ella fue al Perú, caminó por el Perú y se quedó un tiempo ahí. Incluso entre las dos analizamos los textos. En Italia también se ha publicado la obra de  José María. El zorro de arriba y el zorro de abajo es una novela muy difícil de traducir; sin embargo, por esas cosas raras de la vida, la traducción que sí se ha hecho es al polaco; salió la edición en español, y unos tres o cuatro años después apareció la traducción. Yo no puedo garantizar cómo será la traducción, pero desde el punto de vista literario es un hecho muy curioso. José María ha sido traducido a una cantidad de idiomas, hasta al lituano. Lo más traducido es Los ríos profundos".

    (entrevista en ) http://www.losandes.com.pe/Nacional/20100418/35068.html

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    Domingo, 30 de Enero de 2011 21:36 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    PENSAMIENTOS PASAJEROS

    20101128062357-hombre.jpgHoy desperté con una curiosidad de escribir sobre los sentimeitnos, especialmente sobre el amor y sus coyunturales oficios y agzapadas situaciones que cometemos los seres humanos, para ello cogí mi radio chica y buscando entre las emisoras de radio encontré una que me inspiró a escribir estas líneas.
    Cuando alguien piensa en otro ser, es que la nostalgia ha sucumbido y la extraña magia del recuerdo y el dolor de ausencia nos retrae el pensamiento, cuando el tiempo se deshinibe y pasa nebuloso, y la necesidad de tener presente un recuerdo y querer darle realidad a lo que turba nuestros sentidos. ¿Alguna vez tuviste una fotografía en manos de algún ser que amaste? claro, y la escondiste y guardaste en la profundidad del olvido, ya que esa mirada no es más para uno, y se hace lenta la vida porque las esperanzas acallaron en soledad y resentimiento, y dominado por la rabia recobras esa imagen y en trozos incompatibles queda desparramada la ilusión y deshaces todo estímulo de regresión, ocultando el vestigio atestiguante de la dulce osadía del amor evaporado, que termina entre los trastes de un tacho de basura.
    Pero después de pasar por este desagravio, llega un nuevo día y renovado salimos por las noches, después del sol escondido, un ambiente nuevo se nos muestra y los misterios de la noche nso envuelven y esta indudablemente será nuestra noche, la cual mistificamos, miradas de damas y caballeros entrecruzadas, divagando por las calles sin rumbo y los pasos dan sensación de neo renacer y al despertar añoramos conocer algo nuevo que no se conoce. Y la noche ideal que no se olvidará, marcará nuestra presencia en la noche sin rumbo, juerga ala vista, agarense todos que sucumbirá con vuestra presencia, y a solas entre el alba sollozando, habrá de recordar quue aún la vida sigue y algunas heridas no sanan tan velozmente. Y un bolero te complica ese entender y en versos te susurra que sin ella no podras vivir,.. y sin ella no hay clemencia ni dolor, sino la esperanza del amor no llega jamás... y sin ella será inutil vivir y difícil el querer olvidar. ¡Vaya connotación!
    pero la fusión de los sentimeitnos nos hacen entre resistentes y vulnerables, hya que trastocar el momento en que nos encontramos, y podemos estra ya superados y ante la devacle armados de valor, pido decrite que tengo el deber de dejar de lado este amor, y al oirme el silencio de ella y su indignacion me refiere su desgracia ante el termino, y pedir que comprenda sera el clamor y predicando que hay otro nuevo amor, y que el cariño ya no se puede fingir, ante un destino marcado, todo debe de concluir, y aciegas detentamos ese fastidio, esa incomodidad de romperle el corazón a la chica del a cual les hable, y auqnue perdón pidamos, jamás podremos entender tales abrumos del corazon humano, que por naturaleza muchas veces abandonamos al aperente ser amado, esa suceptibilidad ha causado suicidios, penares sufrimientos, melancolias eternas, desquicios, laceraciones sentimentales, internamientos voluntarios e incomprensoobles actos huamnos producto de un arrebato latente llamado amor.
    pensaras que ando en problemas de melancolia, pero solo son reflexiones que nos da la vida, que avivan el seso en forma indebida, pero realmente vividas. Consternada sentimos aveces la vida porque el amigo amor nos saca la vuelta o juega con nosotros, aunque siempre los juramentos y besos entregados hayan sellado algo aparentemente eterno, y cuando pasa eso
    sentimos ingrato al destino, pero somos tercos y necios y muchas veecs perdonamos, cedemos por la idolatria que profesamos a esos amores ciegos, entregados gratuitamentesin perversion alguna, y la gloria se bifurca en un caudal de emociones y no nos explicamos el abandono, el desagravio y solo dejamos a que el recuerdo y el tiempo nos cure.
    Y el cansancio de soñar y esperar aquella mágica musa que será para toda la vida, todo se convierte en un trozo de metal que no pueden detener las ansias de amar, pero que friamente de un golpe rápido pero duro nos vuelve a una realidad ¿existe el amor realmente o es una metáfora, o un sentimeinto pasajero? Saque sus conclusiones de experiencia de vida.

    Domingo, 28 de Noviembre de 2010 00:23 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    SUPER GATO

    20101125230024-cat.jpgDesde que tenía uso de razón los gatos eran mi pasión, estos animales cuadrupedos, independientes, engreidos y cariñosos fueron el estímulo para poder crear una situación imaginaria a mis seis años, y recuerdo aun al personaje, además de tener ya antecedentes de gatos famosos, como "Felix el gato" o el pícaro "Don gato", e incluso más grande admirador del pobre silvestre o el sufrido Tom, contra ese infausto Jerry; todo ello fue plasmado en un cuaderno de blog que a los ocho años lo había elaborado, estaba allí descrito y dibujado, un personaje para mi, de polendas, con superpoderes y altruista valor de la defensa social, era "Super Gato", personaje que mi amplia imaginaci´çon infantil había creado, y entre los juegos que desde los seis años realizaba, era mi estropección de darle vida a ese personaje, sintiendo la reencarnación propia en mí. Con una manta de color celeste y una orejas de papel, era un gato, pero no cualquiera, tenía vista laser que podía destruir a un enemigo, es más, este personaje volaba y la camiseta que llevaba tenía una gran "SG" logo de super gato, era extravagante verme así en afán de superhéroe, además era muy rápido y veloz, como linterna verde, pero esto iba más allá, porque tenía imaginariamente una compañera, "Supergatita" que era una vecina que me emulaba en mi locura. Aunque muchos niños más grandes que yo se burlaban de mis extravagancias infantiles, yo proseguía incolume jugando con mi personaje. Y auqnue muchos años atrás muchos de los ya vecinos mayores que yo em lo recuerdan entre risas e irónicas palabras, siento que viví una etapa de mi niñez libremente.
    Momentos gratos vividos en una infancia ya perdida y en la cual nunca tuve necesidad de un ordenador para recrear tantos pasajes de lucha y valor para enfrentar a los imaginarios villanos. Situaciones que hoy grafico con gracia y nostálgia. Todos alguna vez en nuestra niñez tuvimos esa magia de tener a un amigo imaginario o crear a alguien especial, que era nuestro refugio para mantener nuestra iaginación viva.
    Jueves, 25 de Noviembre de 2010 17:00 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    MATICES

    20101125073411-callemoquegua.jpgEn la pequeña callejuela donde corrí matizando mi niñez y adolescencia, se marcaban los rigores del tiempo y la perfecta combinación del adobe y los mojinetes ordenados en forma diagonal que discurrian a lo largo de la estrecha callejuela, en la cual todas las familias que allí habitaban se conocían como si hermanos fueran y sin tener vínculo de parentesco; las Ortega y su infranqueable espíritu de limpieza, donde cuatro mujeres de toda una genreación de existencia trataban de hacer una vida perfecta, los Ríos y la numerosa cantidad de nietos e hijos que iban y venían de todo sitio; los Morón que vivían en una de las pocas edificaciones que marcaba una diferencia de lo tradicional, los Cabello familia donde se cobijaba un futuro alcalde y que marcaba una unidad familiar en torno a la matriarca; los Palomino y doña "Baldramina" matriarca dadivosa y altruista con todos los vecinos; los Ortiz que era una pareja de esposos ya ancianos, visitados esporádicamente por sus hijos y nietos, su casa era una de las más grandes del barrio; los Alatrista y la hermandad mas extensa que alli habitaba, eran seis hermanos, donde las cinco mujeres hacían gala de su encanto; y claro estábamos nosotros, los Jiménez, con una de las casas mas pequeñas y humildes. Claro que asi de pequeña no era la cuadra, habían vecinos de otras calles que nos eran muy familiares, también eran nuestros vecinos colindantes, sus hijos, nuestros amigos, venían a jugar y a departir n buenos momentos, por ello recordamos a los Flores, Dancé, Marroquín, Valdez, Mendoza, Figueroa, y por supuesto existía un lugar inmenso, el cual era compartido por Doña Margarita Dancé, a quien le era impertinente nuestra presencia y juego infantil, para ella todos deberíamos de estar en casa haciendo labores domésticas y la alusión a nuestras madres era el pan de cada día, todo ello se suscitaba al vernos jugar cerca de la frentera de su lar, y éramos casi aniquilados a gritos y expulsados de allí.
    Graciosas y emotivas mañanas, tardes y noches de juego y entretenimiento eran el deliete de todos, donde para jugar y divertirse, se le robaba tiempo a los quehaceres muchas veces, o a las tareas escolares e incluso a los sueños interrumpidos, aquellos juegos que ya no existen en la mente de los nuevos infantes, hacían presa de mis correrías y aspavientos que harán de mi niñez y adolescencia la mejor etapa.
    Jugar "Kiwi" era una competencia entre los mayores y los menores, los de 10 añso contra los de 12 años, quienes en número menor nos hacían el frente. Y si de destreza del balón se trataba, jugar un "partidito de fulbito" o "mete y saca" era la mejor idea para demostrarlo, pero aquí se jugaba el honor de cada uno de nosotros, y además la competencia entre uno y otro bando era la mejor prueba de valor y triunfo, que un casi adolescente de 10 años podía vivir en carne propia, eran momentos intensos, donde en cada ataque con el balón, los goles se iban sucediendo uno tras otro en ambos bandos, así los términos de partido eran cuentas interminables de goles coronados en las riberas del arco contrario, hecho a base de dos piedars simbólicas, que eran trazados con la medida del pie.
    La pelota fue un elemento crucial en nuestros juegos corriamso detras de ella, la lanzabvamos lo más alto posible, la cruzabamos para que toicase a algun niño y adolescente ques e cruzara ante ella, la manoteamos y pateamos cientos de veces, las que rompimos y que fueron muchas, las que se cayeron a los techos o casas contiguas o abandonadas y las peripecias para recuperarlas, las que nunca pudieron ser salvadas y fueron reventadas o desinfladas en docenas; tuvimos pelotas de fútbol de voley y de básquet, de plástico, de cuero de colores con paños, sin ellos, viejas y nuevas, infladas y desibnfladas, con vlader o sin el, en fin fueron una buena excusa para recordar el juego en aquella calle de mi Moquegua, aquella estrecha e inexorable rua que sin veredas fue el reducto para divertirse. Aquella tercera cuadra inovidable de la calle Amazonas en su tercera cuadra.
    Jueves, 25 de Noviembre de 2010 01:34 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2010

    20101010035105-llosa.jpegDesde que publicar su primera obra en 1957 este insigne escritor peruano nunca paró de escribir y deleitar con sus obras a todo lector de habla hispana y del mundo entero. Muchas veces en las clases de literatura en el cuarto año de las I. E. por las cuales enseñé, siempre tenía la difícil y nostálgica labor de dar a conocer a todos  mis alumnos la penosa e injustificable acción de los académicos suecos del premio Nobel, el no premiar a uno de los más connotados, desde hace 20 años, escritores mundiales, después de haber sido postulado una decena de veces por fin se hizo justicia de reconocer esa exelcitud y mordaz forma de escribir y retratra los más paradisiacos lugares de su patria el Perú, pues se mantuvo viajando por muchos lugares, desde su natal Arequipa, hasta Lima y Piura, además de crear entre escenarios históricos contundentes historias que hablan de guerras, de tiranos, de genocidas y de personajes variopintos que son el extracto de los seres humanos sucumbiendo ante sus pasiones.
    vargas  Llosa representa para el Perú la más grande expresión de literatura que aquí se ha forjado y que es sólo la muestra mas lograda de la variedad de escritores que se fueron y los que aún escriben que también han logrado muchos premios.
    En realidad el más cosmopolita y universal de todos estos escritores del boom latinoamericano es este peruano reconocido y afamado en todo el mundo que este jueves despertó con una de las noticias más gratas que haya recibido, ser el nuevo literato que ostenta el premio nobel.
    ¡Orgullosos! más que eso, reconfortados por el reconocimiento que no sólo deseabamos sino que la comunidad internacional también lo amerituaba como necesario. Este maestro de la literatura universal ha perennizado lo que los peruanos plasmamos, de lo que vivmos y hacemos, de los lugares donde habitamos y de los diversos tipos de peruanos que hablan, sienten, desean y piensan que han sido al inspitación de todos neustros escritores y en especial de mario, quin no solo dio una mirada a su tierra sino que también narró sobre sucesos mundiales ocurridos en muchos lugares del mundo. Además de haber denunciado los extremos en la oscura perspectiva humana y de haber siod un defensor de la transgresión hacia la democracia, estrechada y sacudida por  el fujimorismo.
    Digno representante peruano que se ha vuelto cosmopolita y que ha mostrado cuan grande es el Perú, por ello la felicidad me embarga y como docente, mi parte ya la estoy haciendo, al analizar y comentar emocionado sobre esta designación y de la trascendencia que debe tener la literatura en nuestro país.
    Mención aparte el hacer justicia a grandes escritotres que hubeiran merecido este premio, como lo fueron Ciro Alegría y César Vallejo.
    Culmino con palabras célebres de vargas Llosa que expresará sobre la literaura
    "La
    pasión por la literatura, como todos los buenos vicios, se
    acrecienta con los años, y con el tiempo se descubre que lo
    importante no son los libros que se escriben, sino el hecho de
    escribirlos, el tránsito hacia el libro".
    Sábado, 09 de Octubre de 2010 21:51 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    JAM LITERARIO /CREACION COLECTIVA/

    20100423071837-jam.gifA partir de inicios del siglo XX se inicio en los bares norteamericanos especialmente de New Orleans, una célebre combinación de ritmos de raices africanas y europeas, el Jaz, donde Jerry Roll Morton fue uno de sus principales impulsores y difusores que le dio la connotación que actualmente tiene, donde la improvisacion muchas veces es parte de los mas mediaticos y bellos espectáculos musicales.
    Trasladando esta connotación a la literatura  en el año 2007, Adrián Haidukwoski inició en Argentina el llamadao "Jam Literario", esto debido a las improvisaciones que los artistas de un grupo de Jazz realizaban con sus instrumentos sobre el escenario con un tema dado. El contexto de este arte milenario como es la literatuira se ha nutrido de esta interesante propuesta innovadora trabajada ocn un escritor quien a través de un ordenador escribe e improvisa una historia que el público lee en una gran pantalla colocada en un local abierto donde se bebe, escucha música y comenta la historia leída.
    Utilizando las TIC tendremos como soporte a la internet y para ello proponemos un JAM LITERARIO virtual, mucho más profundo e interactivo, con una propuesta de CREACION COLECTIVA a través de la red, con decenas de participantes que pueden acceder a la historia y darle una continuidad especial y denotativa, motivando e impulsando en los participantes la emocion de construir personajes, seguir relatos coherentes, enlazar hechos, estructurar situaciones de riesgo y acción, describir, detallar, precisar, inferir hechos, situaciones, contextos y tramas de la historia a escribir colectivamente.
    Asumimos que la COLECTIVIDAD LITERARIA tiene sus ventajas y desventajas en cuanto a la participàción de  varios escritores en suimultaneo o en tiempos dispares sin llegar a un final espectante o adecuado, o que no se llegue simplemente a este por falta de participación. Pero correremos el riesgo , así que en esta fecha significativa presentamos esta propuesta en la que podrá participar cualquier blogero o persona con espíritu de escritor.


    COLECTIVIDAD LITERARIA
    COHERENCIA LITERAL
    JUICIO CRÍTICO
    PENSAMIENTO CREATIVO
    JAM LITERARIO
    COMUNIDAD DE ESCRITORES
    BLOGEROS

    NOVELAS
    CUENTOS
    HISTORIAS
    MINIFICIONES
    Viernes, 23 de Abril de 2010 01:18 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    MARIATEGUI Y LA LITERATURA

    20100420232547-mariategui2.jpgEn 1930 a los 35 años expiró la vida del más connotado socialista e ideólogo del siglo XX, destacado ensayista además de un gran activista político en favor del socialismo comunista, que fundara el Partido Socialista del Perú; nacido en Moquegua por el paso transitorio de su familia, ya que Mariátegui nunca connotó ni denotó apego a sentimiento alguno del terruño moqueguano. Tuvo una niñez y adolescencia inusual marcadas por un accidente en su rodilla izquierda y que lo marcó hasta su muerte, vivió en un hogar que giraba alrededor de su madre, su abuela y
    su hermana Guillermina. Ellas lo atendieron los años que estuvo
    convaleciendo, inmovilizado, después de su accidente de niñez. Hacia el
    final de su vida, en la casa de la calle Washington, aún lo acompañaba
    su madre, doña Amalia La Chira, quien ocupaba una habitación contigua a
    la de los cuatro hijos del matrimonio Mariátegui Chiappe: Sandro,
    Siegfried, José Carlos y Javier.
     
    En su vida profesional e intelectual por ejemplo debido a su amistad con Abraham Valdelomar
    le permitió entrar a formar parte del entorno del grupo Colónida.
    Además de sus crónicas periodísticas, escribió cuentos, poemas y dos
    obras teatrales, tituladas Las Tapadas y La Mariscala,
    escritas en colaboración con Julio de la Paz y Abraham Valdelomar,
    respectivamente, que no recibieron buenos comentarios de la crítica.
    Mariátegui tuvo un contacto directo con la literatura y una posición destacada referente  a ella, por ello en el séptimo y último ensayo se hace una revisión del proceso de la
    literatura peruana. Mariátegui señala la dependencia de ésta respecto a
    la organización económica del Perú en sus diversas etapas históricas y
    destaca, como rasgos característicos de la literatura de la época, la
    liberación del espíritu colonial, la tendencia creciente a aproximarse
    a la vida nacional y la influencia del espíritu cosmopolita. En efecto, Mariátegui rebasó las fronteras del historicismo positivista
    y los límites que imponía el marxismo al arte, y al mismo tiempo
    concibió la literatura como un fenómeno estético, histórico y social.
    Asimismo, es valiosa su periodización de la literatura peruana en tres
    fases: colonial, cosmopolita y nacional. Fue por tanto un agudo crítico
    de la cultura de su tiempo y mantuvo siempre una sensibilidad despierta
    y entusiasta ante las nuevas formas artísticas surgidas entre las
    décadas de 1920 y 1930. Utilizó como seudónimo Juan Croniqueur en muchos de los escritos que realizó.
    Mariiátegui nos legó muchas obras literarias como sus "Siete ensayos de la interpretación de la realidad peruana",La escena contemporánea, El alma matinal y otras estaciones del hombre de hoy, La novela y la vida. Siegfried y el profesor Canella, Defensa del marxismo, El artista y la época. Obras completas, Signos y obras. Análisis del pensamiento literario contemporáneo, Historia de la crisis mundial. Conferencias pronunciadas en 1923. Poemas a Mariátegui (Compilación con prólogo de Pablo Neruda), Peruanicemos al Perú, etc. además de más de 900 artículos periodísticos de toda índole publicados en su etapa periodística tanto en el Perú como en Madrid.
    Por ello la contribución de Mariátegui a la literatura peruana y al proceso de una época marcada por cambios y reacciiones sociales fue contundente y formativa, para asimilar  nuevos rumbos y cánones de la historia de nuestra literatura. Un 16 de abril de 1930 murió el ideólogo, ensayista, político, pensador prolífico José Carlos Mariátegui.
    Martes, 20 de Abril de 2010 14:01 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    A 68 AÑOS DE MAGICA POESÍA

    20100419015129-250px-egurensimbolico.jpgMuchos afirman que su poesía es la prolongación de su infancia, y ello representa una característica común en muchos poetas de sutil imaginación contrastada con una realidad proxima pasada de la infancia pérdida, en vida no tuvo mucha acogida la lectura de su producción genial, pero hubieron lumbreras como Mariátegui o Basadre que si visionaron en sus versos la entraña simbolista y el manejo maestro del verso de ensueño y finura elegante en su expresión.
    Eguren fue un pionero solitario del tardío auge simbolista en el Perú, con el cultivo de versos esmerados con una gran técnica estilística empleada con gran maestría, todo esto se puede colegir absoluta musicalidad en sus versos, un tema central rítmico y una variada armonía polisémica de resonancias en el juego de las palabras. Por ello se concluye en la pureza de su poesía, sin politizaciones, socialismos ni romanticismo mero melancólico; simplemente fue genial retracción de fantasía e irrealismo descritas en mágicas imágenes de sueño, otorgándonos el derecho a soñar de perdernos en nuestra propia imaginación por ello fue un contraste en la época que no fue tomada muy en cuenta. Actualmente la poesía de Eguren es admirada y es referente de la refinada creatividad poética. Muchos de nosotros nos acercamos a Eguren por lo ignoto y mágico de su poesía, por el recuerdo de una infancia mística, por ello la conspicua figura de una amiga eterna y nunca olvidada "La niña de la lámpara azul" es la huella constante y aladínica que nos muestra a Eguren en sencia..Quizá un argumento válido de la poca acogifda, fue la sórdida propuesta extraordinaria que no encajaba en los estridentes moldes poéticos del momento.
    Hace 68 años que Eguren partó a un autoexilio en las postrimerçias de sus versos de ensueño en la esfera celestial, un insensible 19 de abril de 1942 implacablemente expiró la magia soñadora del mago de la poesía peruana, Eguren desfalleció para siempre.
    Según Martos: "la rueda de la fortuna literaria del siglo XXI revivirá a Eguren por la simbolización de lo evidentemente peruano en sus versos, ya que Eguren es el es Perú sutil, neblinoso y la palabra dicha a media voz, el Dios familiar que prende en la noche una luciérnaga llamada esperanza".
     

    Estróficamente plúmbeo purpurino
    en lejanas centellas de pueblerino
    amanecer continuo y colorido atino.

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    Domingo, 18 de Abril de 2010 19:51 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL INCA LITERATO

    20100414091808-garcilasoinca.jpgSer el producto congruente de dos razas y civilizaciones distintas y disímiles le dan un connotado valor a este insigne escritor peruano, quien recopiló y reunió toda una gama de costumbres, expresiones y lo más entrañable de la peruanidad, incipiente entre el dolor del incanato y las inquietudes de la conquista, plagados de melancolía, patetismo y desposesión inmersos en una emotividad e imaginación penetrante la cual nos presentó con un estilo ameno y delicado, ello en "Los comentarios reales". Siendo considerado por muchos como el mejor prosista de la época colonial e incluos como el más ameno y florido narrador.
    ¿Quién fue Garcilazo de la Vega "El Inca"?, ¿el peruano de madre Inca y de padre español? Cusqueño de nacimiento en su infancia escuchó los relatos de sus abuelos maternos sobre la vida Inca, mientras que su padre le enseñó gramática española y en latín, todo ello le dan argumentos valederos para ser el gran artifice de la literatura peruana en sus inicios.
    La muerte sorprende a Garcilazo de la Vega "El inca" un 23 de abril de 1616 en la ciudad de Córdova, donde el destino lo uniría a otros dos genios de la literatura, Shakespeare y Cervantes.

    INCA ESCRITOR

    Loa al emérito cronista, Inca escritor
    de nuestra gloria incaica el portador,
    extremaste sumo cuidado al gran comentar
    la florida de incas guerreros contar.

    Conminaste un sentimiento de peruanidad
    fusión entrañable de dolor y curiosidad,
    inquietudes en tu existir contados así,
    plasmando virtudes y melancolías allí.

    Vestido de clérigo en España trabajaste
    y aún consigando en el ejército viajaste
    para recoger crónicas embebido de lectura
    acrecentando tu magna obra con cesura.

    Primer valor literario del Perú colonial
    plasmaste dos razas con calidad espiritual
    encerrando en páginas la grandeza Incaica
    y la filosofía conceptual realista arcaica.

    A GARCILASO DE LA VEGA "EL INCA"
    Miércoles, 14 de Abril de 2010 03:18 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL INCA LITERATO

    20100414091705-garcilasoinca.jpgSer el producto congruente de dos razas y civilizaciones distintas y disímiles le dan un connotado valor a este insigne escritor peruano, quien recopiló y reunió toda una gama de costumbres, expresiones y lo más entrañable de la peruanidad, incipiente entre el dolor del incanato y las inquietudes de la conquista, plagados de melancolía, patetismo y desposesión inmersos en una emotividad e imaginación penetrante la cual nos presentó con un estilo ameno y delicado, ello en "Los comentarios reales". Siendo considerado por muchos como el mejor prosista de la época colonial e incluos como el más ameno y florido narrador.
    ¿Quién fue Garcilazo de la Vega "El Inca"?, ¿el peruano de madre Inca y de padre español? Cusqueño de nacimiento en su infancia escuchó los relatos de sus abuelos maternos sobre la vida Inca, mientras que su padre le enseñó gramática española y en latín, todo ello le dan argumentos valederos para ser el gran artifice de la literatura peruana en sus inicios.
    La muerte sorprende a Garcilazo de la Vega "El inca" un 23 de abril de 1616 en la ciudad de Córdova, donde el destino lo uniría a otros dos genios de la literatura, Shakespeare y Cervantes.

    INCA ESCRITOR

    Loa al emérito cronista, Inca escritor
    de nuestra gloria incaica el portador,
    extremaste sumo cuidado al gran comentar
    la florida de incas guerreros contar.

    Conminaste un sentimiento de peruanidad
    fusión entrañable de dolor y curiosidad,
    inquietudes en tu existir contados así,
    plasmando virtudes y melancolías allí.

    Vestido de clérigo en España trabajaste
    y aún consigando en el ejército viajaste
    para recoger crónicas embebido de lectura
    acrecentando tu magna obra con cesura.

    Primer valor literario del Perú colonial
    plasmaste dos razas con calidad espiritual
    encerrando en páginas la grandeza Incaica
    y la filosofía conceptual realista arcaica.

    A GARCILASO DE LA VEGA "EL INCA"
    Miércoles, 14 de Abril de 2010 03:17 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EL BUEN VESTIR


    Después de una larga rendición de exámenes y la calma por espera sin pérdida, llegó hoy a su fin, pues hube de recibir la adjudicación de una plaza vacante del proyecto de TICs, en una curioso y singular acto de entrega, donde después de las acostumbradas palabras de inicio, se procedieron a la entrega de las actas de adjudicación,  donde la risa, el bochorno y una simple lección me dieron la bienvenida a mi nuevo trabajo del presente año.
    Desde que tengo prácticas docentes, siempre creí que el buen docente debería de andar bien vestido, por ello desde que tuve mi primer trabajo, la corbata, las correas, los vividis, los zapatos de vestir fueron la nueva forma de un lock ya con tendencias adultas, a pesar de mis cortos 22 años, dejando los jeans de mezclilla, os peinados extravagantes con gel o gomina, los polos coloridos y shorts impermeables y gustosos pantalones  de tirantes; para simplemente cimentar una imagen de ejemplo y buen vestir para los alumnos, por ello en los últimos años de mi trabajo siempre use el terno para vestir y en días cálidos la corbata y la camisa señera y el pantalón muy bien planchado de vestir exclusivo para  el trabajo, además del buen perfume y el baño diario, con los deodorizadores normales: talco, desodorante, la boca enjuagada con su pasta dental y liquido antisarro, y ni que decir de los zapatos con la crema de calzado bien plasmada en sus contornos y ribetes, traté siempre de estar higiénicamente presentable, a pesar de que algunas veces el sudor me traicionaba, por la calor incesante que reinaba muchas veces y que me obligaban a tener un buen pañuelo a la mano.
    Pero hoy fui traicionado por mis fachas, y mi gran cultura de vestir se fue por las más informales y descabelladas  letrinas de bajo barrio, por la forma de vestir, salí muy decoroso con una camisa a cuadros anaranjados y un pantalón plomo de vestir, Baronet,  muy bien planchados    y desde hace días por la ola de calor, empecé a utilizar amanera de los antiguos "paletones" (camisas para usar fuera del pantalón) y además ante el apuro de no encontrar mi correa, me fui así al gran acto laboral, alguien me llamó en plena ceremonia la atención  por no tener la camisa dentro del pantalón y con voz enérgica me conminó a arreglar tales "fachas", tuve que hacerlo, me sonrojé, me sentí el blanco de las miradas y algunas carcajadas retumbaron en el escenario, con una risa nerviosa me coloqué la camisa dentro y es que el Director encargado, que me conminó, pidió aplausos y dijo que así deberían de andar los grandes maestros.
    En toda el tiempo que laboré nunca nadie había criticado mi forma de vestir y mucho menos en público y ante lo sucedido, solo tuve por espectar que no debemos perder de vista ni en un sólo instante la forma como hemos de vestir y andar para cada ocasión de nuestras vidas, "al mejor escribano también se le va la mano".  Bienvenido al año laboral 2010 no sólo con las ganas de asumir la chamba sino con reivindicaciones de mi  buen vestir. 
    Sábado, 13 de Marzo de 2010 01:48 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    SOLEDAD DE TI


    Un día gris me motiva sentir solo mi vida en el ayer, cabizbajo ante la bulla social y el encanto de tener  muchas amistades, me aniquila esas ganas el recuerdo de haber sido solo tu amante y ni si quiera tu amigo, son cosas de la vida, y me toco perder y olvidar lo que fue mio ayer, y así tu puedas comprender que así como fuiste mía pueda que ya nadie como yo te vuelva a querer, y dentro de mi solo me queda un gran dolor, aunque sea ya solo un pasajero querer, me siento solo, sin este amor tuyo, y agolpándose un gran dolor que me apunto del aniquilamiento social y al querer salir  y no menoscabar mi animo encontré la soledad, quiero encontrar alguna huella o señal para dejar de pensar solo en ti nada más, y creo que solo otra vez sin amor, deseo saber que siente una mujer al ser abandonada y que diferencia con un hombre de encontrarse en la nada así  en la vida abandonada, que pensar en no tener ni un laberintoso insecto a mi lado, y la soledad golpea tus ánimos, tus talentos y pone eufórica las ansias de olvidar, simplemente eso de olvidar, de sentirte sin vida, pero caminando moviéndote sin amor.
    Cuando te conocí una tarde plagada de sinceridad sentí que algo dentro de mí que no lograba explicar, que desde cuando te vi nunca conseguí olvidarte, y siempre deseaba llegar a verte y estar cerca de ti, y me dije si tal vez de ti me estaba enamorando, no concebía lo que me estaba pasando, y ahora que decirle amis padres. Cuando cerca andaba mi corazón se arrebataba de gozo al saber que un sentimiento por ti me sentía fortificado, amado y cariñoso.
    Y perderte a ti fue la devacle de mi vida
    me haces falta, no podrás comprender como me siento , tan solo, tan lleno de recuerdos, tan vacío de emociones tan denso de tensiones y dudas sin sentimientos  ni canciones que llenen tu vació, si hubiéramos hablado y no escuchado a tanta gente, nos estriamos amando eternamente, sin embargo el don de la gente para destruir amores derrepente, fuimos víctimas  vehementes, creo que ya es tarde para decir te quiero y me haces falta y jamás me olvidare de ti, te extraño y pienso mucho en ti, si hubiéramos hablado  ya tendríamos una casa  un hijo una linda vida entera y agraciada, si solo hubiéramos hablado
    Hace horas que siento una tristeza tan grande y hay tantas cosas que quisiera decirte, pero lamentablemente ya no estas aquí, y sin comprender, te lloro, te necesito y entiendo por un segundo lo que tu presencia en mi concita, pienso en ti, pero  solo quiero recordarte cerrando tus ojos y tu voz en mis oídos bosqueja el llanto eterno que por ti siento. lloro por todos aquellos sueños que hemos perdido y por todo aquel mañana que nunca legó y con rabia solo digo, que nunca debí dejarte ir, lloro por todo si fuera preciso, lloro por tantas y tantos recuerdos juntos, lloro por todo en la vida y por todo ello te digo que mi vida esta vacío y que siempre te esperare, peor el silencio me abre al herida, la que el tiempo ha de cicatrizar, entre lágrimas viejas de mi eterna vida tendrá lagrimas cautivas, 
    Las nubes de hoy me acompañan pues han cubierto mi gris soledad y allí yo tratando de buscarte a ti, y me siento con ellas a contemplarte allí feliz ya con otro amor que no soy yo, y trato de buscarte a ti pero no estas y lo que deseos eres ser el sol que te ilumina , la ropa que te cubre y el agua con que ha sed bañarte, todo en el día podría a cercarme a ti, camino errante por tu cielo como una nube mar afuera, como una hoja que vaga por las calles buscando algo, ese algo que significa mucho para mi, ese algo que simplemente es mi vida entera, mi amor perdido, ese amor que eres tú. 
    Martes, 09 de Marzo de 2010 15:44 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    EFIMERO

    20100124082441-efimero.jpgEfímero es una historia muy tierna y a la vez triste pues habla sobre un amor que es y no es; que  nunca se dio, pero se dio; concretado irrealmente, pero que  es la lucha idealizada dde dos seres que tiene como limitaciones la edad, y el tiempo, pues entre tantas conversaciones y relaciones de trabajo y estudio se interrrelaciona de una manera más directa, el sentimiento que fluye es uno de los más idealizados y puros a la vez, donde el morbo o el sexo no tiene espacio para estar allí. 
    Muestra como las relaciones interpersonales de los seres humanos son tan complejos que en un sin fin de situaciones  se suscitan irónicas situaciones y las reacciones son múltiples, la historia entra en el mundo adolescente y las concepciones de las adolescentes sobre diversos temas y opiniones  peculiares de la vida.
    Incontrastable portada, efímero muestra estas tendencias del idílico amor entre una joven  de menor edad y de una adulto  donde las emociones  de respeto y admiración se confunden en sentimientos idealizados, donde el correo de internet y los mensajes de celulares serán el marco ideal para compartir esta pequeña historia de amor sublime sin contacto carnal.
    Efimero es la figura de un amor muy por encima de lo convencional , es una relación tan amical, pero sentimental a la vez, tan de trato entre dos personas que no tiene comparación al amor entre dos personas de igual o similar edad. Ademas las barreras sociales de entender la diferencia de edades y su contexto social para uan relacióna morosa es puesta de manifiesto, y el tiempo en que ambos se entregan idelistamente en medio de una realidada adversa para ambos.
    El estado de este hombre maduro de 35 años que esta casado con dos hijos pierde los estribos y la cordura por momentos al enamorarse de alguien que puede incluso ser su hija, peor ella una inteligentísima jovencita pone la cordura y la mesura ala historia, y es ella quien al final decidirá el fina de esta pequeña historia.
    Efímero una fugaz historia tan corta como la historia pero a la vez tan emocionante y agradable que muchas personas  encontrarán a sus  caracteres similares en esta corta historia de amor e idealizaciones, que  se ha vivido casi toda una vida.

    Domingo, 24 de Enero de 2010 02:24 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    ECLIPSE - Primer Año A, B

    20091207000124-sthepeniemeyer.jpg

    Eclipse es una novela de fantasía y romance para jóvenes escrita por la autora Stephenie Meyer y publicada el 2007. Es la tercera parte de una serie de cuatro libros, que también incluye a Crepúsculo,Luna nueva y Amanecer.

    Actualmente el director David Slade comienza a preparar el posible set para la película de esta tercera entrega, que se comenzara a rodar en el mes de agosto y se espera que se estrene para el verano del año 2010.


    LA PORTADA

    La imagen (un lazo que se desgarra) representa la relacion entre Bella Swan y Jacob Black, que son amigos de infancia y tienen una amistad extraña. Su amistad es puesta a prueba debido a la nueva condicion de Jacob, creando un serio problema entre su gente y el clan de Edward. Sus alianzas los haran convertirse en enemigos para proteger sus lealtades y a sus seres queridos.

    El nombre eclipse también tiene un significado para este libro, ya que representa el triangulo amoroso de Jacob, Bella y Edward, tal como la Luna, el Sol y la Tierra cuando se produce un eclipse. Bella le dice a Jacob que fue el sol que le alumbró en la oscuridad en la que se quedó cuando Edward se fué, pero que ahora que había vuelto no podía verle. Jacob agrega que su sol puede luchar contra la oscuridad pero no contra un eclipse. Su estreno se llevara a cabo en la fecha del 30 de junio del 2010.


    ARGUMENTO

    La historia comienza con Bella leyendo la carta de Jacob, en donde es capaz de percibir el enorme dolor y sufrimiento que Jacob pasa por su causa, sin embargo su atención se centra más bien en el extraño comportamiento de su padre Charlie quien le levanta el castigo, con la condicion de arreglar su relación con Jacob, además de estar aún en desacuerdo con la relación de Edward y Bella.

    Bella continúa su relación con Edward haciendo caso omiso a las opiniones de los demás.Un día en el colegio, Bella se da cuenta de que Alice tiene una visión, y cuando Bella demanda saber cual es, tanto Edward como Alice recorren el tema, mas tarde cuando Bella y Edward llegan a la casa de Bella, esta le exige a Edward que le cuente acerca de la visión de Alice, pero Edward vuelve a correrle del tema esta vez haciendo mención del regalo despreciado por Bella de parte de Esme y Carlisle, los cuales son unos boletos a Florida, acto seguido Edward le sugiere a Bella utilizarlos, pero Bella protesta asegurando no estar lista para visitar a su madre.

    Esa misma noche después de una cena en la casa de Bella, Edward le menciona a Charlie sobre los boletos a Florida y los planes de viajar a visitar a la madre de Bella, lo que en un principio irrita a Charlie, aunque al final le da permiso a Bella forzosamente. Al día siguiente, en el hogar de los Cullen, Edward y Bella inexplicablemente se besan de una manera más apasionante e íntima, hecho que los deja a ambos con un extraño sabor de boca, e incluso Charlie llego a sospechar que Bella había dejado de ser virgen. Momentos después Bella se entera de parte de Charlie que Jacob no sigue bien y Bella trata de ver a Jacob a escondidas, sin embargo cuando esta intenta hacerlo es rápidamente frenada por Edward quien se había enterado de sus intenciones usando a Alice y Bella furiosa regresa a su hogar.

    Bella y Edward viajan a Jacksonville el fin de semana. Teniendo una agradable visita con Rene, sin embargo esta es capaz de detectar los enormes sentimientos de Edward por Bella. Una vez que ambos llegan al hogar de Bella, ambos se enteran de que Jacob había tratado de llamar a Bella, y cuando Jacob establece contacto con Bella, este se limita hacerles determinadas preguntas y cuelga, dejando desconcertada a Bella.

    Al día siguiente, Edward y Bella no son bien recibidos en el colegio por Jacob, quien comienza a tener una muy tensa conversación con Edward, de la cual Bella no entiende nada. Hasta que entre clases Edward le confirma que el sábado se desató una persecución por Victoria, y durante su escape hubo una terrible confusión entre las barreras de los Cullen y los Licántropos.

    Durante uno de los días de trabajo rutinarios de Bella, esta recuerda a Jacob y cuando se da cuenta de que tiene el día casi libre, aprovecha que los Cullen se encontraban de casería y visita a Jacob, con quien pasa un buen tiempo y lo pone al corriente de todo lo que pasó en Italia. Sin embargo Bella se da cuenta también de que Jacob por más que se esfuerza no puede respetar a los Cullen y Bella prosigue a marcharse, ignorando los relatos de Jacob, como el fenómeno de la imprimación y la trágica historia de Sam.

    Mas tarde, Bella ayuda a Angela con sus invitaciones y eventualmente regresa a su hogar en donde tiene una pequeña pelea con Edward quien le advierte sobre seguir viendo a los licántropos, pero ambos logran reconciliarse, y Bella es forzada a asistir a una pijamaza femenina con los Cullen.

    Bella completamente sofocada por el poco espacio que Edward le da con las pijamadas, es sorprendentemente visitada por Rosalie, quien le cuenta el desafortunado desenlace que tomo su vida al convertirse en una vampiresa, con la intención de salvar a Bella de la vida como un vampiro. Al día siguiente en el colegio Jacob aparece para rescatar a Bella de su “prisión” al estilo Cullen. Y ambos comienzan a pasar buenos ratos, pero Bella se molesta cuando Jacob desaprueba sus planes de convertirse en un vampiro, y Bella regresa desanimada a su hogar a pasar esta vez tiempo con Edward.

    LISTA DE CAPITULOS

    Ultimátum

    Evasión

    Razones

    Naturalezas

    Imprimación

    Suiza

    Desenlace Desafortunado

    Genio

    Objetivo

    El Olor

    Leyendas

    Tiempo

    Neófito

    Declaración

    Apuesta

    Hito

    Pacto

    Instrucción

    Egoísmo

    Compromiso

    Pistas

    Cielo y Fuego

    Monstruo

    Decisión Precipitada

    Espejo

    Ética

    Necesidades

    Epílogo: Elección

    FICHA ESCRITA DE ECLIPSE 

    1º A, B y 2º E

    1º A LUNES 07 DE DICIEMBRE

    1º B VIERNES 11 DE DICIEMBRE

    2º E VIERNES 11 DE DICIEMBRE


    ELABORACIÓN DE ANÁLISIS LITERARIO 

    I. DATOS LITERARIOS

    1.1. OBRA:

    1.2. AUTOR

    1.3. EDITORIAL:

    1.4. PAÍS, CIUDAD

    1.5. CANT. DE PÁGINAS

    1.6. BIOGRAFÍA DEL AUTOR:

    II. PERSONAJES: Elabora una lista de los personajes

    2.1. Principales: Una breve descripción de cada uno de ellos

    2.2. Secundarios: Una breve descripción de cada uno de ellos

    III ARGUMENTO:

        Escriba el argumento completo de la obra

    IV. VOCABULARIO

         Una breve relación de 5 palabras mínimo

    V. APRECIACIÓN ARTÍSTICA

    3.1. Indicar si le gustó o no la obra y ¿porqué?

    3.2. ¿Con cuál personaje te identificas y porqué?

    3.3 ¿Qué valores encontraste en la obra leída?

    TRAER LA OBRA Y DICCIONARIO

    Domingo, 06 de Diciembre de 2009 16:22 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    PENSADOR MOQUEGUANO JOSE CARLOS MARIATEGUI

    Biografía 

    En 1899, sin embargo, la familia se traslada a Huacho y en 1902, tras un accidente en la escuela, es internado en la Maisón de Santé, de la Capital. Esto marcará el principio de su enfermedad en la pierna izquierda.1 En 1909, ingresó al diario La Prensa, primero como alcanzarrejones y luego como ayudante de linotipista. A pesar de no haber culminado sus estudios escolares, llegó a formarse en periodismo y a partir de 1914 trabajó en La Prensa, con la revista Mundo Limeño. así como en Colonida, El Tiempo y Nuestra Época. En 1919 creó el diario La Razón, desde donde apoyó la reforma universitaria y las luchas obreras. Fue un severo crítico del presidente Augusto B. Leguía y fundó la Federación Obrera Regional Peruana.

    Viajó por Europa gracias a una beca que le fue entregada por el gobierno de Leguía como una forma encubierta de deportación. En Italia se casó con Anna Chiappe y estuvo presente durante la ocupación de las fabricas en Turín, así como en el Congresos del Partido Socialista Italiano, donde se produce la escisión histórica y se conforma el Partido Comunista Italiano. Durante su estadía en Italia forma parte de circulos de estudio del Partido Socialista Italiano, asume el marxismo como método de estudio, Musolini estaba a punto de tomar el poder. Según su análisis, la victoria del facismo es el precio que un país debe pagar por las contradicciones de la izquierda.

    El 17 de marzo de 1923 regresa a Lima. Retoma el contacto con Víctor Raúl Haya de la Torre, futuro líder del APRA y viaja a México en calidad de exiliado. En 1924, debido a una antigua lesión, debió amputarse la pierna y en 1926 fundó la revista Amauta (en quechua sabio o maestro). Fue puesto en prisión en 1927 durante el proceso contra los comunistas, pero luego le dieron arresto domiciliario.

    En 1928 rompe con Haya de De la Torre y funda el Partido Socialista Peruano, convertiéndose un año más tarde en su Secretario General. Durante el mismo periodo, funda la revista proletaria Labor y los 7 ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana. En 1929 funda laConfederación General de Trabajadores del Perú.

    El proyecto político de José Carlos Mariátegui se pone a prueba en el Congreso Sindical Latinoamericano de Montevideo (mayo) y laConferencia Comunista Latinoamericana, en junio de 1929. A ellas asiste el Partido Socialista con cinco delegados que llevan planteamiento de Mariategui: Hugo Pesce, Julio Portocarrero, José Bracamonte (pilotó de la Marina Mercante Nacional, fundador de la Federación de Tripulantes del Perú), Juan Peves (dirigente campesino de Ica, fundador de la Federación de Yanacones) y Carlos Saldías (dirigente textil). Estos planteamientos serían cuestionados por el buro político de la Internacional en sudamerica, generando una distancia entre los plateamientos de la internacional comunista, de hegemonía bolchevique y las posturas de Mariategui

    En febrero de 1930 Eudocio Ravines es nombrado Secretario General del Partido Socialista del Perú, en remplazo de Mariátegui quien estaba preparando un viaje a Buenos Aires, donde podría tratar su enfermedad y participaría en el Consejo General de la Liga Aatimperialista.

    A fines de marzo, Mariategui es internado de emergencia. Muere el 16 de abril, casi en vísperas de su esperado viaje. El 20 de mayo la dirección del Partido Socialista, con Eudocio Ravines como Secretario General, cambia el nombre del Partido Socialista del Perú por el dePartido Comunista Peruano, sección de la III Internacional.

    Visión del país

    La Conquista no sólo incendió la historia del Perú, sino también incendió la economía. Antes de la llegada de los españoles existía una economía comunista indígena, que era bastante sólida. Existía un bienestar material gracias a la organización colectivista de la sociedadincaica. Esta organización había enervado el impulso individual y a la vez había desarrollado el hábito de la obediencia al deber social.

    La Conquista instauró así una economía de carácter feudal. No buscaban desarrollar una economía sólida sino sólo la explotación de los recursos naturales. Es decir, los españoles no se formaron como una fuerza colonizadora (como los ingleses en Estados Unidos), sino se constituyeron como una pequeña corte, una burocracia. Este sistema terminó determinando la economía republicana.

    La política económica de la Corona Española impedía el surgimiento de una burguesía en las colonias. Estas vieron necesaria la independencia para asegurar su desarrollo. La independencia se decide entonces por las necesidades del desarrollo capitalista, en ese sentido, Inglaterra cumplió un papel fundamental al apoyar a las nacientes naciones americanas.

    Para Mariátegui, el gamonal invalida inevitablemente toda ley u ordenanza de protección del indígena o del campesino. Contra la autoridad del hacendado sostenida por el ambiente y el hábito, es impotente la ley escrita. El alcalde o el presidente municipal, el concejo o ayuntamineto, el juez, el corregidor, el inspector, el comisario, el recaudador, la policía y el ejército están enfeudados a la gran propiedad. "La ley no puede prevalecer contra los gamonales. El funcionario que se obstinase en imponerla, sería abandonado y sacrificado por el poder central, cerca del cual son siempre omnipotentes las influencias del gamonalismo, que actúan directamente o a través del parlamento, por una y otra vía con la misma eficacia".

    Es importante esclarecer la solidaridad y el compromiso a que gradualmente han llegado el gamonalismo regional y el régimen central: "de todos los defectos, de todos los vicios del régimen central, el gamonalismo es responsable y solidario"’. El gamonal es una pieza en la estructura de la administración centralizada: es el jefe local de uno de los partidos políticos de influencia nacional y es el eslabón fundamental en la cadena de una de las muchas clientelas del sistema político. El poder central recompensa al gamonal al permitirle disfrutar de innumerables contratos y alcabalas y actualmente, al dejar en sus manos las regalías que produce la explotación de recursos naturales por las multinacionales e innumerables contratos para complementarlas. En estas condiciones, cualquier descentralización termina con el resultado esencial de un acrecentamiento del poder del gamonalismo.

    El guano y el salitre cumplieron un rol fundamental en el desarrollo de la economía peruana. Estos productos aumentaron rápidamente la riqueza del Estado, ya que la Europa industrial necesitaba estos recursos para mantener su productividad agrícola, productos que el Perú poseía en monopolio. Esta riqueza fue despilfarrada por el Estado Peruano. Pero permitió la aparición del capital comercial y bancario. Se empezó a constituir una clase capitalista, pero cuyo origen se encontraba en la vieja aristocracia peruana. Estos productos también permitieron la consolidación del poder de la costa, ya que hasta entonces, la minería había configurado a la economía peruana un carácter serrano. En síntesis, el guano y el salitre permitieron la transformación de la economía peruana de un sistema feudal a un sistema capitalista.

    Las nuevas naciones buscaron desarrollar el comercio. América Latina vendía sus recursos naturales y compraba productos manufacturados de Europa, generando un sistema que beneficiaba principalmente a las naciones europeas. Este sistema, permitió el desarrollo sólo a los países Atlánticos, ya que las distancias eran enormes para los países que se encontraban en la costa del pacífico como el caso del Perú. El Perú en cambio, comenzó a comerciar con el Asia, pero no logró el mismo desarrollo que los países del Atlántico.

    Además, con la Guerra del Pacífico el Perú perdió el guano y el salitre. Pero esta guerra también significo la paralización de toda la producción nacional y el comercio, así como la perdida del crédito exterior. El poder cayó temporalmente en manos de los militares, pero la burguesía limeña pronto recuperó su función. Se planteó el Contrato Grace como una medida para salir de la crisis. este contrato consolidó el predominio británico en el Perú, al entregar en concesión los ferrocarriles por un periodo de 99 años.

    El fascismo

    Por su parte, mostró cómo el fascismo no era una "excepción" italiana o un "cataclismo", sino un fenómeno internacional "posible dentro de la lógica de la historia", del desarrollo de los monopolios en el imperialismo y de su necesidad de derrotar la lucha del proletariado. Mariátegui vio el fascimo como una respuesta del gran capital a una crisis social profunda, como la expresión de que la clase dominante no se siente ya suficientemente defendida por sus instituciones democráticas por lo que culpa ante las masas de todos los males de la patria, al régimen parlamentario y a la lucha revolucionaria, y desata el culto a la violencia y al nuevo orden del estado fascista, concebido como estructura autoritaria vertical de corporaciones. Mariátegui vislumbró cómo el triunfo del fascismo estaba inevitablemente destinado a exasperar la crisis europea y mundial.

    Obras

    • La escena contemporánea, Obras completas, Vol. 1. Ed. Amauta.
    • 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana, Obras completas, Vol. 2. Ed. Amauta.
    • El alma matinal y otras estaciones del hombre de hoy, Obras completas, Vol. 3. Ed. Amauta.
    • La novela y la vida. Siegfried y el profesor Canella, Obras completas, Vol. 4. Ed. Amauta.
    • Defensa del marxismo, Obras completas, Vol. 5. Ed. Amauta.
    • El artista y la época. Obras completas, Vol. 6. Ed. Amauta.
    • Signos y obras. Análisis del pensamiento literario contemporáneo, Obras completas, Vol. 7. Ed. Amauta.
    • Historia de la crisis mundial. Conferencias pronunciadas en 1923. Obras completas, Vol. 8. Ed. Amauta.
    • Poemas a Mariátegui (Compilación con prólogo de Pablo Neruda), Obras completas, Vol. 9. Ed. Amauta.
    • José Carlos Mariátegui por María Wiesse, Obras completas, Vol. 10. Ed. Amauta.
    • Peruanicemos al Perú, Obras completas, Vol. 11. Ed. Amauta.
    • Temas de nuestra América, Obras completas, Vol. 12. Ed. Amauta.
    • Ideología y política, Obras completas, Vol. 13. Ed. Amauta.
    • Temas de educación, Obras completas, Vol. 14. Ed. Amauta.
    • Cartas de Italia, Obras completas, Vol. 15. Ed. Amauta.
    • Figuras y aspectos de la vida mundial. Tomos 1, 2 y 3 Obras completas, Vol. 16, 17 y 18. Ed. Amauta.
    • Amauta y su influencia de Alberto Tauro, Obras completas, Vol. 19. Ed. Amauta.

    Domingo, 23 de Agosto de 2009 23:10 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    PENSADOR MOQUEGUANO JOSE CARLOS MARIATEGUI

    Biografía 

    En 1899, sin embargo, la familia se traslada a Huacho y en 1902, tras un accidente en la escuela, es internado en la Maisón de Santé, de la Capital. Esto marcará el principio de su enfermedad en la pierna izquierda.1 En 1909, ingresó al diario La Prensa, primero como alcanzarrejones y luego como ayudante de linotipista. A pesar de no haber culminado sus estudios escolares, llegó a formarse en periodismo y a partir de 1914 trabajó en La Prensa, con la revista Mundo Limeño. así como en Colonida, El Tiempo y Nuestra Época. En 1919 creó el diario La Razón, desde donde apoyó la reforma universitaria y las luchas obreras. Fue un severo crítico del presidente Augusto B. Leguía y fundó la Federación Obrera Regional Peruana.

    Viajó por Europa gracias a una beca que le fue entregada por el gobierno de Leguía como una forma encubierta de deportación. En Italia se casó con Anna Chiappe y estuvo presente durante la ocupación de las fabricas en Turín, así como en el Congresos del Partido Socialista Italiano, donde se produce la escisión histórica y se conforma el Partido Comunista Italiano. Durante su estadía en Italia forma parte de circulos de estudio del Partido Socialista Italiano, asume el marxismo como método de estudio, Musolini estaba a punto de tomar el poder. Según su análisis, la victoria del facismo es el precio que un país debe pagar por las contradicciones de la izquierda.

    El 17 de marzo de 1923 regresa a Lima. Retoma el contacto con Víctor Raúl Haya de la Torre, futuro líder del APRA y viaja a México en calidad de exiliado. En 1924, debido a una antigua lesión, debió amputarse la pierna y en 1926 fundó la revista Amauta (en quechua sabio o maestro). Fue puesto en prisión en 1927 durante el proceso contra los comunistas, pero luego le dieron arresto domiciliario.

    En 1928 rompe con Haya de De la Torre y funda el Partido Socialista Peruano, convertiéndose un año más tarde en su Secretario General. Durante el mismo periodo, funda la revista proletaria Labor y los 7 ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana. En 1929 funda laConfederación General de Trabajadores del Perú.

    El proyecto político de José Carlos Mariátegui se pone a prueba en el Congreso Sindical Latinoamericano de Montevideo (mayo) y laConferencia Comunista Latinoamericana, en junio de 1929. A ellas asiste el Partido Socialista con cinco delegados que llevan planteamiento de Mariategui: Hugo Pesce, Julio Portocarrero, José Bracamonte (pilotó de la Marina Mercante Nacional, fundador de la Federación de Tripulantes del Perú), Juan Peves (dirigente campesino de Ica, fundador de la Federación de Yanacones) y Carlos Saldías (dirigente textil). Estos planteamientos serían cuestionados por el buro político de la Internacional en sudamerica, generando una distancia entre los plateamientos de la internacional comunista, de hegemonía bolchevique y las posturas de Mariategui

    En febrero de 1930 Eudocio Ravines es nombrado Secretario General del Partido Socialista del Perú, en remplazo de Mariátegui quien estaba preparando un viaje a Buenos Aires, donde podría tratar su enfermedad y participaría en el Consejo General de la Liga Aatimperialista.

    A fines de marzo, Mariategui es internado de emergencia. Muere el 16 de abril, casi en vísperas de su esperado viaje. El 20 de mayo la dirección del Partido Socialista, con Eudocio Ravines como Secretario General, cambia el nombre del Partido Socialista del Perú por el dePartido Comunista Peruano, sección de la III Internacional.

    Visión del país

    La Conquista no sólo incendió la historia del Perú, sino también incendió la economía. Antes de la llegada de los españoles existía una economía comunista indígena, que era bastante sólida. Existía un bienestar material gracias a la organización colectivista de la sociedadincaica. Esta organización había enervado el impulso individual y a la vez había desarrollado el hábito de la obediencia al deber social.

    La Conquista instauró así una economía de carácter feudal. No buscaban desarrollar una economía sólida sino sólo la explotación de los recursos naturales. Es decir, los españoles no se formaron como una fuerza colonizadora (como los ingleses en Estados Unidos), sino se constituyeron como una pequeña corte, una burocracia. Este sistema terminó determinando la economía republicana.

    La política económica de la Corona Española impedía el surgimiento de una burguesía en las colonias. Estas vieron necesaria la independencia para asegurar su desarrollo. La independencia se decide entonces por las necesidades del desarrollo capitalista, en ese sentido, Inglaterra cumplió un papel fundamental al apoyar a las nacientes naciones americanas.

    Para Mariátegui, el gamonal invalida inevitablemente toda ley u ordenanza de protección del indígena o del campesino. Contra la autoridad del hacendado sostenida por el ambiente y el hábito, es impotente la ley escrita. El alcalde o el presidente municipal, el concejo o ayuntamineto, el juez, el corregidor, el inspector, el comisario, el recaudador, la policía y el ejército están enfeudados a la gran propiedad. "La ley no puede prevalecer contra los gamonales. El funcionario que se obstinase en imponerla, sería abandonado y sacrificado por el poder central, cerca del cual son siempre omnipotentes las influencias del gamonalismo, que actúan directamente o a través del parlamento, por una y otra vía con la misma eficacia".

    Es importante esclarecer la solidaridad y el compromiso a que gradualmente han llegado el gamonalismo regional y el régimen central: "de todos los defectos, de todos los vicios del régimen central, el gamonalismo es responsable y solidario"’. El gamonal es una pieza en la estructura de la administración centralizada: es el jefe local de uno de los partidos políticos de influencia nacional y es el eslabón fundamental en la cadena de una de las muchas clientelas del sistema político. El poder central recompensa al gamonal al permitirle disfrutar de innumerables contratos y alcabalas y actualmente, al dejar en sus manos las regalías que produce la explotación de recursos naturales por las multinacionales e innumerables contratos para complementarlas. En estas condiciones, cualquier descentralización termina con el resultado esencial de un acrecentamiento del poder del gamonalismo.

    El guano y el salitre cumplieron un rol fundamental en el desarrollo de la economía peruana. Estos productos aumentaron rápidamente la riqueza del Estado, ya que la Europa industrial necesitaba estos recursos para mantener su productividad agrícola, productos que el Perú poseía en monopolio. Esta riqueza fue despilfarrada por el Estado Peruano. Pero permitió la aparición del capital comercial y bancario. Se empezó a constituir una clase capitalista, pero cuyo origen se encontraba en la vieja aristocracia peruana. Estos productos también permitieron la consolidación del poder de la costa, ya que hasta entonces, la minería había configurado a la economía peruana un carácter serrano. En síntesis, el guano y el salitre permitieron la transformación de la economía peruana de un sistema feudal a un sistema capitalista.

    Las nuevas naciones buscaron desarrollar el comercio. América Latina vendía sus recursos naturales y compraba productos manufacturados de Europa, generando un sistema que beneficiaba principalmente a las naciones europeas. Este sistema, permitió el desarrollo sólo a los países Atlánticos, ya que las distancias eran enormes para los países que se encontraban en la costa del pacífico como el caso del Perú. El Perú en cambio, comenzó a comerciar con el Asia, pero no logró el mismo desarrollo que los países del Atlántico.

    Además, con la Guerra del Pacífico el Perú perdió el guano y el salitre. Pero esta guerra también significo la paralización de toda la producción nacional y el comercio, así como la perdida del crédito exterior. El poder cayó temporalmente en manos de los militares, pero la burguesía limeña pronto recuperó su función. Se planteó el Contrato Grace como una medida para salir de la crisis. este contrato consolidó el predominio británico en el Perú, al entregar en concesión los ferrocarriles por un periodo de 99 años.

    El fascismo

    Por su parte, mostró cómo el fascismo no era una "excepción" italiana o un "cataclismo", sino un fenómeno internacional "posible dentro de la lógica de la historia", del desarrollo de los monopolios en el imperialismo y de su necesidad de derrotar la lucha del proletariado. Mariátegui vio el fascimo como una respuesta del gran capital a una crisis social profunda, como la expresión de que la clase dominante no se siente ya suficientemente defendida por sus instituciones democráticas por lo que culpa ante las masas de todos los males de la patria, al régimen parlamentario y a la lucha revolucionaria, y desata el culto a la violencia y al nuevo orden del estado fascista, concebido como estructura autoritaria vertical de corporaciones. Mariátegui vislumbró cómo el triunfo del fascismo estaba inevitablemente destinado a exasperar la crisis europea y mundial.

    Obras

    • La escena contemporánea, Obras completas, Vol. 1. Ed. Amauta.
    • 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana, Obras completas, Vol. 2. Ed. Amauta.
    • El alma matinal y otras estaciones del hombre de hoy, Obras completas, Vol. 3. Ed. Amauta.
    • La novela y la vida. Siegfried y el profesor Canella, Obras completas, Vol. 4. Ed. Amauta.
    • Defensa del marxismo, Obras completas, Vol. 5. Ed. Amauta.
    • El artista y la época. Obras completas, Vol. 6. Ed. Amauta.
    • Signos y obras. Análisis del pensamiento literario contemporáneo, Obras completas, Vol. 7. Ed. Amauta.
    • Historia de la crisis mundial. Conferencias pronunciadas en 1923. Obras completas, Vol. 8. Ed. Amauta.
    • Poemas a Mariátegui (Compilación con prólogo de Pablo Neruda), Obras completas, Vol. 9. Ed. Amauta.
    • José Carlos Mariátegui por María Wiesse, Obras completas, Vol. 10. Ed. Amauta.
    • Peruanicemos al Perú, Obras completas, Vol. 11. Ed. Amauta.
    • Temas de nuestra América, Obras completas, Vol. 12. Ed. Amauta.
    • Ideología y política, Obras completas, Vol. 13. Ed. Amauta.
    • Temas de educación, Obras completas, Vol. 14. Ed. Amauta.
    • Cartas de Italia, Obras completas, Vol. 15. Ed. Amauta.
    • Figuras y aspectos de la vida mundial. Tomos 1, 2 y 3 Obras completas, Vol. 16, 17 y 18. Ed. Amauta.
    • Amauta y su influencia de Alberto Tauro, Obras completas, Vol. 19. Ed. Amauta.

    Domingo, 23 de Agosto de 2009 22:56 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS No hay comentarios. Comentar.

    CENTENARIO MUERTE DE MERCEDES CABELLO DE CARBONERA

    Nació en la entonces pequeña ciudad de provincias, Moquegua, pero tuvo una excelente formación por parte de su padre y su tío que en los años 30 del siglo XIX habían viajado por Francia, trayendo una respetable biblioteca. Mercedes recibió lecciones con maestros privados que le enseñaron bien el francés, motivo por el que más tarde siempre se podría enterar en seguida de las corrientes literarias más recientes en Francia, con autores modelo tales como Honoré de Balzac y Émile Zola. A los 20 años se va a Lima, donde vive en casa de un tío cosmógrafo mayor de la República. A la edad de 22 se casa con el médico Urbano Carbonera; el matrimonio es poco feliz y no tiene hijos, el marido más tarde se convertiría en jugador y tipo donjuanesco. Se separaron, y él se fue a vivir a Chincha.

    De joven ella asistió a las tertulias de la argentina Juana Manuela Gorriti donde aprendió el arte de novelar, es decir, escribir novelas. Si Gorriti era conocida por su romanticismo, Cabello de Carbonera abandonó esta escuela para cultivar el naturalismo y el realismo. En su ensayo La novela moderna abogó por el realismo porque admitía la psicología de los personajes, tendencia que abrazó completamente en su novela El conspirador, que se leyó como severa crítica del régimen político de Nicolás de Piérola. Su novela Blanca Sol condenó el materialismo de aquel momento. Fue tan controversial que ofendió a su vieja maestra Gorriti quien era mucho más sutil en sus críticas de la sociedad.

    Como Clorinda Matto de Turner, Cabello fue muy poco comprendida en su época, el blanco de fuertes críticas de los críticos masculinos, como las de Juan de Arona. Falleció a consecuencia de la sífilis, que le fue contagiada por su propio esposo. Esta enfermedad le causó una parálisis progresiva, demencia y terribles llagas que le causaron la muerte. Lamentablemente, sus últimos años los pasó recluida en el Manicomio del Cercado de Lima hasta que falleció en 1909.

    Obras 

    Novelas

    • Sacrificio y recompensa (1886)
    • Eleodora (1887)
    • Los amores de Hortensia (1888)
    • Blanca Sol (novela social,1889)
    • Las consecuencias (1890)
    • El conspirador (autobiografía de un hombre público) 1892

    Ensayos

    • "La novela realista" (1887)
    • La novela moderna (1892)
    • "Importancia de la literatura"
    • "Estudio comparativo de la inteligencia y la belleza de la mujer"
    • "Perfeccionamiento de la educación y la condición social de la mujer"
    • "El conde Tolstoy"

    Domingo, 23 de Agosto de 2009 17:07 adolfo/RICARDO #. LITERALETRAS Hay 2 comentarios.


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