Reconocido y homenajeado, sin pena ni gloria; así se dio fin a un perido improductivo y con más desaciertos que aciertos; la infame gestión del aciago Ingeniero José Antonio Chang (un ingeniero en el Ministerio de educación) puso fin a los negros días para el magisterio peruano, al implantar uno de los sistemas más improductivos de la historia de opresión y mancillamiento a mansalva contra los docentes, las famosas pruebas de medición de calidada de docentes, pues ¿elaborar pruebas para medir la capacidad de los docentes? ¿con alternativas múltiples aseguro elegir los mejores docentes para un aula y un conjunto de alumnos?, crazo error que nunca se quiso entender, además en el colmo de los extremos, ¿evaluar docentes sin capacitarlos?, creyendo que el famoso
PRONACAF (programa de discapacitación y deformación docente) iba a ser la forma más efectuiva de capacitar, cuando solo fue para un grupo de docentes, no extendiendose a todos, además de contar con capacitadores que no se encontraban a la altura de la capacitación (ellos provocaron una deserción de participantes y no cumplieron con el objetivo de capacitar, sino de confundir amedrentar y hacer un trabajo de capacitaciñon tedioso y poco motivador y productivo).
Señores he aquí el inefable señor Chang que en el corolario de su final político y de conducción de un ministerio vital, emnoscabo la autoestima de todos los docentes de la Región Moquegua, al en un confunso incidente evalúo de la manera más vil e insana a estos docentes, confusión o no, meyo honras y capacidades de gente que esta altura de
las circunstancias y ejerce esta noble p`rofesion con todos los recursos y capacidades docentes.
Aquí fenece lo que muchos catalogamos un conducción político que sólo tuvo desaciertos y en donde "el zapatero a tu zapato" era un lema cantado desde hace mucho tiempo, garcía erró en la conducción educativa, con una carrera pública que se elaboró con Toledo y que el aprismo hizo escarnio y se benefició con un inequivoco caballito de batalla, y de uso para sus militantes. Es de preveer que de seguro en el discurso final se mostrará como un gran logro, en cifras, la incorporación de docentes a esta Carrera Píblica Magisterial como una gran gestión y beneficio para el mahisterio, déjeme decrile señor García, Chang y compañía que todo ello no implica un beneficio ni un paso adelante de la educación sino al contrario solo burocracia y demagogía de papel que no acelera loq ue verdaderamente nececitamos los educadores del nuevo milenio.
Capacitaciones relaes inclusivas, por niveles , por áreas, especializaciones, maestrías, diplomados, intercambios, pasantóas, segundas especialidades, etc. financiadas por el Estado y/o ONGs, realmente así el Estado asumirá su rol, eld e preocuparse por el docente y por una mejora real de la educación; allí se mostrará realmente cuan capacitados podemos estar los profesores y cuanto podemos dar de nosotros, evaluaciones sí, pero de calidad, no de la forma como se hace, sino con pruebas tangentes que puedan medir verdaderas capacidades y estrategias de enseñanza y de llegar al alumno por parte del maestro. Falta evaluar pedagogía y no sólo somero memorismo de contenidos.
Adios señor Chang, y gracias por no aplicar políticas y estrategias que hayan mejorado la educación durante este tetraquenio y ni por hacerla trascendente.
