DOCENTES EN LINEA

TEST DE VIOLENCIA FAMILIAR

AREA PERSONA, FAMILIA Y RR. HH.

ALUMNO(A): .... .. 2º A

TEST DE VIOLENCIA FAMILIAR

¿Cómo saber si vivo una situación de violencia?

Hay varios grados de violencia, no todos terminar en golpes; pero no por ello
se deben permitir. Para saber en qué nivel estás, contesta el siguiente
cuestionario circulando la respuesta correcta:

1. ¿Sientes que tus padres o apoderado constantemente te está controlando?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

2. ¿Te acusa de ocio o de flojera?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

3. ¿Has perdido contacto con amigas(os), familiares, compañeras/os de para
evitar que tus padres se molesten?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

4. ¿Te critican y humillan, en público o en privado, sobre tu apariencia, tu
forma de ser, el modo en que haces tus tareas?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

5. ¿Controla estrictamente tus ingresos o la propina que te entrega,
originando discusiones?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

6. Cuando quiere que cambies de comportamiento, ¿te presiona con el
silencio, con la indiferencia o te priva de dinero?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

7. ¿Tienen tus padres cambios bruscos de actitudes o se comportan distinto
contigo en público, como si fueran otras personas?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

8. ¿Sientes que estás en permanente tensión y que, hagas lo que hagas, ellos
se irritan o te culpabilizan de todo?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

9. ¿Te han golpeado con sus manos, con un objeto, o te han lanzado cosas
cuando se enojan o discuten?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

10. ¿Te han amenazado alguna vez con un objeto o arma, o con matarte a ti o
a algún miembro de la familia?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

11. ¿Sientes que cedes a sus requerimientos por temor o te han forzado a
cumplir los mandatos?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

12. Después de un episodio violento, ¿ellos se muestran cariñosos y atentos,
te regalan cosas y te prometen que nunca más volverán a golpearte o insultarte
y que "todo cambiará?

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

13. ¿Has buscado o has recibido ayuda por lesiones que tus padres te han
causado? (primeros auxilios, atención médica, psicológica o legal)

a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

14. ¿Son tus padres violentos con tus hermanos/as o con otras personas?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

15. ¿Ha sido necesario llamar a otras personas o lo has intentado al sentir
que tu vida ha sido puesta en peligro por parte de tus padres?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

16. ¿Te golpean constantemente?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No

Puntuación: Por cada Sí: 3 puntos Por cada A veces: 2 puntos Por cada Rara vez: 1 punto Por cada NO: 0 puntos

Suma el total y revisa el nivel de violencia en el que vives:
De 0 a 11 Relación abusiva. Hay conflictos en la relación pero puedes resolverlos sin violencia, observa tu conducta.
De 12 a 22 Primeras manifestaciones de abuso. La violencia en la relación está comenzando y puede aumentar en el futuro. Mantente alerta.
De 23 a 34 Abuso. La violencia es parte de tu dinámica de pareja, es importante que solicites ayuda profesional y considera la posibilidad de abandonar tu casa temporalmente.
35 a 45 ¡Abuso peligroso! Vives violencia severa, debes tener apoyo institucional pues tu integridad física y mental corre riesgo, busca un lugar donde puedas salvaguardarte
Escribe el nivel de violencia que vives:.........................................................

FICHA DE TRABAJO: EL ADVERBIO

ACTIVIDADES
1.SUBRAYA LOS ADVERBIOS. Luego indica a qué clase es cada uno.
Por el lago Titicaca navega lentamente un viejo barco que siempre está esperando a los turistas. Es el Ollanta, hoy convertido en un museo marítimo. Sin embargo próximamente este barco se convertirá en un gran hotel flotante de lujo sobre el lago Titicaca, el más alto del mundo.

ADVERBIOS	CLASE

2.Sustituye las expresiones destacadas por adverbios terminados en –mente
a. Explícale con cariño lo que debe hacer.       ………………………………………….
b. Me retiré de manera discreta.                         ………………………………………….
c. Iban muchas veces al cine                                  ………………………………………….
d. Durmió tres horas, más o menos.                   ………………………………………….

3. Subraya las locuciones adverbiales e indica que tipo de idea expresan
a. Había frutas por montones                               (……………………………………)
b. Terminó la fiesta en un santiamén.                  (……………………………………)
c. Hazlo todo al pie de la letra.                             (……………………………………)
d. Por supuesto que iré.                                        (……………………………………)

4. SUBRAYA LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES DE LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a. Ni vino ni llamó.
b. Hacia la derecha encontrarás el caño de agua caliente; y el jabón está en la jabonera.
c. No está sobre la mesa, sino bajo los libros.
d. Apóyala contra la pared o tras la puerta.
e. Comeré bajo la mesa, aunque sea contra mi voluntad.

PREPOSICONES	CONJUNCIONES

5. Completa cada refrán con una de las siguientes preposiciones.
a. ……………….cuernos palos.
b. Ir ……… lana y salir trasquilado.
c. …….. dios rogando y …………. el mazo dando.
d. Agua que no has ………. beber déjala correr.
e. Nadie sabe ……………. quién trabaja.
6. Completa las oraciones con la conjunción que convenga. Luego señala el tipo de conjunción que has escrito.
a. No como chancho …… pato.                       (……………………………)
b. ¿Vienes ……. Te quedas?                           (……………………………)
c. Leo poesía ………. Narrativa                       (……………………………)
d. No fuimos al cine …………… al teatro.      (……………………………)
e. Santiago …….. Inés eran chiquitos.            (……………………………)

EXTENSIÓN: PARA TU CUADERNO
-   Escribe 10 oraciones con adverbios de tiempo, lugar, cantidad, modo, etc.   
    Subráyalos.
-   Escribe 5 oraciones utilizando conjunciones y subráyalas.
-   Escribe 5 oraciones utilizando preposiciones y subráyalas.

FICHA DEL USO DE DIPTONGO/REGLAS DE TILDACIÓN/USO DE LOS DOS PUNTOS

     1.  Completa las siguientes oraciones con formas impersonales del verbo haber.

a. Creo que ……………….. diversas opiniones
b. No ………………… soluciones para sus problemas.

c. Ójala ………… más posibilidades de trabajo.

d. Ayer …………. varios grupos musicales.
e. Si ………………. más personas acabaríamos antes
f.   ………………… protestas masivas en al calle.
g. El mes pasado ………….…. descuentos.

      2. Coloca las tildes donde sean necesarias. (usa lapicero rojo)

a. Sientate por favor y cuentame la historia
b. Murio despues de decir su último deseo.
c. No asistiremos a la actuacion de clausura.
d. Por television transmitirán un documental sobre los murcielagos.

3. Subraya las palabras que contengan diptongos y coloca la tilde donde corresponda.

Pueblo
Periodico
Rodeo
Religioso
Roedor
Heroico
Reo
Jaguar
Contienda
Estacion
Acuifero
Poeta
Anterior
Teneis
Fuiste
Jesuita

4. Escribe correctamente las siguientes oraciones, utilizando adecuadamente el verbo haber.

a. En la inauguración hubieron muchos invitados .………………………………………………………………………………………………………………………….
b. En la feria habrán una gran variedad de artesanías. …………………………………………………………………………………………………………………………..
c. Habían participantes de todas las edades. …………………………………………………………………………………………………………………………..
d. Ojalá hayan más entradas para el concierto. ……………………………………………………………………………………………………………………………
e. Habrán novedades en el trabajo. …………………………………………………………………………………………………………………………….
f. ¿Habrán otras posibilidades?
…………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Completa las oraciones con formas verbales que contengan “Y”.
OÍR      LEER      CAER     DESTRUIR

a. Ayer ………………….. revistas toda la tarde.

b. Pamela ………… la conversación telefónica.
c. El virus ……………….. poco a poco las células
d. …………………….. a un abismo los dos ómnibus.

6. Escribe la forma verbal que se indica en casa caso
HUIR             (2da persona del singular, pretérito del subjuntivo)       …………………………..
ROER            (3ra persona del plural, pretérito del indicativo)                              …………………………..
CREER          (2da persona del plural pretérito del subjuntivo)            …………………………..
7. Transforma cada oración en otra que cite las palabras textuales. (usa los dos puntos)
Junior le preguntó a Nicole si quería ir de paseo.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Mi hermana me dijo que cerrara la puerta y las ventanas.
………………………………………………………………………………………………………………………..
Mi mamá preguntó quién había llegado.
………………………………………………………………………………………………………………………..8.  

8. Coloca los dos puntos donde corresponda, en las siguientes oraciones:
a. Llegó a casa totalmente agotado había estado trabajando doce horas sin descansar.
b. Mi primo ganó el premio más importante un viaje al Cusco.
c. El aluvión había devastado la zona no quedaba ni una casa en pie.
d. Oí una voz que decía “Ya es tarde para intentarlo”.
e. Los celulares ofrecen dos ventajas mayor intimidad y una disponibilidad casi total.

FICHA DE ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS

 Alumno(a):                                                                                             Grado: 3º 

E    Encierra entre paréntesis las proposiciones de cada oración
compuesta. Luego subraya el enlace coordinante:

a.  El noticiero informó sobre el hecho, aunque no dio detalles.
b.  El entrenador me vio jugar, pero me sacó del equipo.
c.  Tú irás más temprano y Lucía te recogerá.
d.  Leí el documento, más no encontré  el error.
e.  Pide disculpas o no te recibiremos otro día.

2. Transforma las proposiciones yuxtapuestas de estas oraciones en proposiciones coordinadas.
a.  Nos habíamos visto muchas veces; nunca habíamos cruzado ninguna palabra.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. El teléfono no tiene línea, la radio no funciona.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Vienes conmigo, te quedas con ellos.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
d.Todos sabían su historia, nadie le hacía preguntas.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
e. Está muy preocupada; no quiere hablar
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Forma oraciones compuestas con cada par de oposiciones empleando el enlace coordinante
-  Se quedó encerrado.
-  No pudo salir.
-  ¿Vamos al cine?
- ¿Prefieres ir al teatro?
-  Tú no comes.
-  Engulles
- Diana canta muy bien.
- Branco toca la guitarra.

4.    - Doctor, estoy muy preocupado. Este niño no
habla, está siempre en silencio, no dice una sola palabra. Lo he intentado
todo, pero ha sido en vano.

El médico observa atentamente al niño y

luego, centra la mirada en la madre.

- ¿Me toma
el pelo, señora, o habla en serio? ¡Este niño está desconectado!

Identifica las oraciones compuestas de este texto  y clasifícalas en oraciones compuestas por coordinación en copulativas, adversativas y disyuntivas, en el siguiente cuadro:ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS

	ORACIONES
Copulativas
Adversativas
Disyuntivas

MARCA PERÚ EN EL COLEGIO