SEMANTIJUEGO
RELACIONANDO IDEAS
OBJETIVO:
- Motivar a los alumnos a participar por grupos.
- Establecer saberes previos sobre el campo semántico, los hiperónimos, hipónimos, antónimos, sinónimos, heterónimos, vocabulario, etc.
- Desarrollar habilidades y destrezas orales.
- Expresión oral
- Comprensión de textos
PROCEDIMIENTO
- Se forman grupos de alumnos, sugerimos sean por columnas o filas.
- En tarjetas se colocan palabras del campo semántico que al azar serán seleccionadas por el primer alumno de cada fila o columna seleccionada.
- Cada grupo se le asigna una sola palabra, que puede ser para establecer campo semántico.
- En base a esa palabra los demás alumnos sin repetir van dando ideas relacionadas con esa palabra, para establecer un campo semántico, hasta que haya una repetición o un error de palabra, para que continúe el siguiente grupo y se indique la cantidad de puntos hechos por la columna o fila.
- Cada palabra de campo semántico correcta vale un punto, por lo tanto se contará la cantidad de respuestas correctas para asignar los puntos finales.
Ejemplo:
Palabra asignada AUTOMOVIL
posibles respuestas Llanta
Timón
Velocidad
Transporte
- Y así sucesivamente las alumnas establecen relaciones sin repetir, hasta que ya no expresen más palabras, ganará el grupo que acumule la mayor cantidad de puntos.
- Lo mismo podemos hacer con palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas, hipónimas, parónimas, etc.
OBJETIVO:
- Motivar a los alumnos a participar por grupos.
- Establecer saberes previos sobre el campo semántico, los hiperónimos, hipónimos, antónimos, sinónimos, heterónimos, vocabulario, etc.
- Desarrollar habilidades y destrezas orales.
- Expresión oral
- Comprensión de textos
PROCEDIMIENTO
- Se forman grupos de alumnos, sugerimos sean por columnas o filas.
- En tarjetas se colocan palabras del campo semántico que al azar serán seleccionadas por el primer alumno de cada fila o columna seleccionada.
- Cada grupo se le asigna una sola palabra, que puede ser para establecer campo semántico.
- En base a esa palabra los demás alumnos sin repetir van dando ideas relacionadas con esa palabra, para establecer un campo semántico, hasta que haya una repetición o un error de palabra, para que continúe el siguiente grupo y se indique la cantidad de puntos hechos por la columna o fila.
- Cada palabra de campo semántico correcta vale un punto, por lo tanto se contará la cantidad de respuestas correctas para asignar los puntos finales.
Ejemplo:
Palabra asignada AUTOMOVIL
posibles respuestas Llanta
Timón
Velocidad
Transporte
- Y así sucesivamente las alumnas establecen relaciones sin repetir, hasta que ya no expresen más palabras, ganará el grupo que acumule la mayor cantidad de puntos.
- Lo mismo podemos hacer con palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas, hipónimas, parónimas, etc.
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daniela -