BLOG Y EDUCACION
maestrosf -
- MI PALABRA
Cuando uno se enfrenta por primera vez ante el blog, es probable que no
sepa con claridad qué es lo que necesita, ni cómo debe organizarlo para
poder integrarlo asu sesión de aprendizaje. Por ello el mal uso que se le da
obliga al docente a invertir muchas horas de su tiempo y termina incomodado
y extenuado por la jornada nada productiva, Prara ello vamos a dar algunas
pautas sobre el uso adecuado de los blogs, según propone el español Dr.
Juan José de Haro en su blog.
- Para dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al
propio blog.
- Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog
(mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal,
etc.)
- Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
- Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en
la clase presencial. Realizar trabajos secuenciales inmediatos con contenidos
individuales breves, como por ejemplo apuntes y ejercicios almacenados en
algun otro lugar de la web.
- Para dar instrucción de tareas a realizar en el momento.
- Para exponer ideas y opiniones
- Para exponer los resultados de tareas realziadas
Cuando no es útil utilizar el blog:
- Para publicar contenidos extensos o diferenets o interrelacionados entre si.
- Cuando se desea seguir el proceso de trabajo del alumno.
- Para ujna exposición extensa o compleja de trabajos
- Cuando varios almnos trabajan en grupos en la elaboración de contenidos
sepa con claridad qué es lo que necesita, ni cómo debe organizarlo para
poder integrarlo asu sesión de aprendizaje. Por ello el mal uso que se le da
obliga al docente a invertir muchas horas de su tiempo y termina incomodado
y extenuado por la jornada nada productiva, Prara ello vamos a dar algunas
pautas sobre el uso adecuado de los blogs, según propone el español Dr.
Juan José de Haro en su blog.
- Para dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al
propio blog.
- Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog
(mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal,
etc.)
- Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
- Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en
la clase presencial. Realizar trabajos secuenciales inmediatos con contenidos
individuales breves, como por ejemplo apuntes y ejercicios almacenados en
algun otro lugar de la web.
- Para dar instrucción de tareas a realizar en el momento.
- Para exponer ideas y opiniones
- Para exponer los resultados de tareas realziadas
Cuando no es útil utilizar el blog:
- Para publicar contenidos extensos o diferenets o interrelacionados entre si.
- Cuando se desea seguir el proceso de trabajo del alumno.
- Para ujna exposición extensa o compleja de trabajos
- Cuando varios almnos trabajan en grupos en la elaboración de contenidos
¿POR QUÉ USAR UN BLOG?
Aquí argumentaremos las ventajas de su uso en concreción
a lo expuesto anteriormente:
- Refuerza en incrementa la eficacia y calidad de la clase.
- Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del
- profesor.
- Aumenta la responsabilidad de alumnos y profesores al saber que
- sus intervenciones son públicas.
- Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento
- en la calidad de los productos generados.
- Pasado el primer ciclo académico, el edublog se convierte en un
- valioso almacén de experiencias reutilizables.
- Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de alumnos
- y profesores.
Antes de empezar a trabajar con el blog debemos planificar el uso
que haremos de él, teniendo muy en cuenta que:
- El blog es secuencial.Los contenidos extensos no son
- de lectura fácil en el blog.
- Es semejante a un libro escrito al revés, donde al abrir la
- primera página nos
- encontramos con el último capítulo.
- Su radio de acción natural es el momento presente.
- Está orientado fundamentalmente a tareas no
- colaborativas.
En la internet se publican más de 5 mil artículos el día de hoy sobre este acontecimiento, cientos de marchas solidarias, eventos y foros para crear una reflexión en las poblaciones, mensajes y pronunciamientos de cientos de instituciones y organizaciones civiles o no gubernamentales de todo tipo, mensajes de gobernantes y destacadas personalidades,
Las variantes del castellano en el Perú son variopintas y se establecen por influencias de las lenguas aborígenes y la distribución geográfica de la población teniendo una connotación en el habla, los registros de ella muestran diferencias sustanciales, por ejemplo en las poblaciones ubicadas en los andes del sur y centrales, están influenciadas por el aymara y el quechua, lenguas nativas del Perú, practicado por sus habitantes dándole uan característica especial en la fonática vocálica al sustituir en el habla muchas veces la "e" por la "i" y viceversa, la "o" por la "u y viceversa, este fenómeno mal llamado trasvocalización es producto de una castellanización del habla en los quechuahablantes o aymarahablantes desde tiempos de la colonia; de igual forma los idiolectos y dialectos amazónicos han dado una peculiarida especial al habla del oriente peruano; en la capital de igual forma el modismo capitalino o español peruano ribereño, en su habla ha connotado una forma diferente de hablar y forjado una larga lista de "peruanismos" al estilo criollo y las famosas jergas que sazonan las conversaciones y diálogos; en el norte la connotación es distinta, pues se registran
En la conocida red social del Facebook se ha abierto una página con el título de "Martha Hildebrant mala lingüísta" en donde los improperios y calificativos peyorativos son lo más expectante y esencial de la página, descabelladas menciones como: seudoacadémica, déspota, discriminadora, filóloga y no lingüísta, mala política, nazi intransigente, fujimorista racista, en fin muchos apelativos, en contra de esta insigne para muchos o indigna para otros filóloga o lingüísta.
Cuando el entusiasmo y creatividad te asaltan por tu denuedo de juventud y adolescencia insipiente y creadora, con avidez de expresarlo todo y a la vez de sintetizar mucho,es una fortaleza; es una época de algarabía y dislate por producir y derrochar sensatez, y alborotar tu innato espíritu de escritor, y contarlo o predecirlo en prosapias palabras y contextos retraidos de la poesia al Eguren que llevamos muchos dentro, o enlazados con Vallejo en humanistas existencialismos, pero un Vallejo, claro en lunes; o quizás desvandados y rebeldes a la causa como un Mariategui resuelto a analizar el contexto social de neustros mundos, pero todo ello con escencia de uno mismo.
Son las 12:30 del medio día y casi todos los trabajadores y comenzales salen de sus oficinas e inundan los restaurantes de las principales avenidas peruanas de cada ciudad, para saciar sus voraces apetitos, alimentados toda la mañana en espera del plato de fondo. Cada pizarrín luce el nombre de suculentos platos de la culinaria peruana, ¿Y qué disfrutamos deglutiendo los peruanos? ¡Claro!, ¡de todo! y es de todo el como no reconocer la variedad del gusto en la gastronomía peruana. Y poder decidir que comer hoy, con que saciar ese angurriento paladar tan exigente y de exquisita sazón, aquí hay de todo y para todos los gustos, para variar los menús son tan disímiles que uno quisiera probar de todo y que el servicio sea en buffet o auto servicio, así husmeariamos por todo el menú, pero no es así. Sino veamos las fortalezas de la comida del Perú.
Se dice que la minerái informal en el Perú mueve alrededor de 850 millones de dolares anualmente, además de proporcinar trabajo directo a casi 100 mil personas según el Ministerio de energía y minas e indirectamente a una cantidad sustancial de al menos medio millon de personas y dedicarse a la extracción de plata cobre y oro principalmente, que incrementa la cantidad de mineral extraído en el Perú, pero ¿acaso todo es beneficioso en esta minería informal?, no, la contaminación ambiental que realizan es nefasta, por citar un ejemplo en el Río Madre de Dios y sus afluentes se arrojan casi 10 mil litros de mercurio mensualmente yde otras sustancias que han acabado casi con la mayoria de peces y vida marina de este río y afluentes, el 99 por ciento de los mineros del país se concentran en la búsqueda de oro, la situación podría mejorar si se formalizara la actividad minera