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LITERARIA

IMPROPERIOS AL AGUA

IMPROPERIOS AL AGUA

23 DE MARZO, los diarios, medios radiales y televisivos masifican en el mundo entero la celebración m´çaas impropia del mundo, el día del agua, trascendente o no, charlas, conferencias, congresos, pasacalles, y multiples actividades y acciones ensalzan la fecha, miles de palabras vertidas, cientos de compromisos, decenas de actas y protocolos de respeto al líquido elemento, la conservación, protección y cuidado de este vital elemento de vida, es propugnado por cientos de gobiernos y autoridades comprometidas entre comillas con la defensa del agua.
Las sequias, la contaminación de ríos, el avance inminente del océano frente a la masa continental, la poca fluidez de agua dulce, la contaminación de las aguas  subterraneas o su desaparición, la escasez de lluvias, y la mala utilización de este recurso por parte de las grandes urbes, que no solo la contaminan sino la dilapidan y agotan día a día, sin protegerla., Miles de políticas y leyes sancionan la protección asteante del agua, miles de fotografías mostrando la caótica situación de países asiáticas y africanos, la precariedda de millones de habitantes que no poseen agua ni desagüe en sus hogares,  las caminatas absurdas por conseguir unos cuanto slitros de ella.
Agua, nos llenamso la boca en su defensa, sin embrago mientars nos cepillamos lso dientes la dejamso correr sin sentimeitno de culpa, la exterminamos en nuetsros sanitarios en neustros baños diarios, en nuestros jardines y patios y sumideros y cañerias mal colocadas, ciudades humedecidas pro als vetustas y viejka sredes de agua y desagüe que las surcan de norte a sur y de este a oeste, cientos de niñlos madres y ancianos que puganna por una culktura de salubridad equitativa, descente y onerosa para sus vidas, derechos que solo quedan ene l papel y que indigna al `pobre al que no la posees sin embargo le sobra y desperdicia a quien al tiene y no la valora.
2025 la guerra por el agua ya habrá empezado y millone sde persoans y decena sed naciones se la disputarán gota a gota y en el padecimeitno de su falta moriran varios seres que habitan este planeta y el grueso de ellos serán los más pobres, los má sdébiles, y el costo pro su consumo se calcula que se elevará mil veces más de lo que pagamos aún por ella.
Ríos, lagos lagunas, mares, oceános, quedarán contaminados dejándonos con pocas poisibilidades de supervivencia.
¿Reforzar teorías, establecer buenas intenciones, mostrar un gran sentido de responzabilidad y cultura ambiental? En esta fecha las intenciones no valen, la acción define, se antepone, previene y advierte de loq eu puiede o va a suscitarse sino tomamso todo conciencia de loq ue implica celebrar un día del agua.
Recurso natural que provee de vida a los seres que habitan este planeta llamado tierra, y cuyas reservas andan siendo agotadas y depredadas por el ser humano, así como contaminadas...
¿Qué mundo pretendemos dejar a nuestros hijos y nietos?

HOMENAJE A BENEDETTI

HOMENAJE A BENEDETTI

NO TE RINDAS

No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y
comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida
es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.

No
te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el
miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,

Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.

Porque
la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y
porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque
no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que te protegieron,
Vivir
la vida y aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los
cielos.

No te rindas,
por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo
muerda,
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay
fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños
Porque cada día
es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque
no estás sola, porque yo te quiero

SEMANTIJUEGO

RELACIONANDO IDEAS
 OBJETIVO:
- Motivar a los alumnos a participar por grupos.
- Establecer saberes previos sobre el campo semántico, los hiperónimos, hipónimos, antónimos, sinónimos, heterónimos, vocabulario, etc.
- Desarrollar habilidades y destrezas orales. 

CAPACIDADES A DESARROLLAR:
- Expresión oral
- Comprensión de textos
 PROCEDIMIENTO
- Se forman grupos de alumnos, sugerimos sean por columnas o filas.
- En tarjetas se colocan palabras del campo semántico que al azar serán seleccionadas por el primer alumno de cada fila o columna seleccionada.
- Cada grupo se le asigna una sola palabra, que puede ser para establecer campo semántico.
- En base a esa palabra los demás alumnos sin repetir van dando ideas relacionadas con esa palabra, para establecer un campo semántico, hasta que haya una repetición o un error de palabra, para que continúe el siguiente grupo y se indique la cantidad de puntos hechos por la columna o fila.
- Cada palabra de campo semántico correcta vale un punto, por lo tanto se contará la cantidad de respuestas correctas para asignar los puntos finales.
Ejemplo
:
 Palabra asignada
     AUTOMOVIL
posibles respuestas       Llanta
                                         
Timón
                                      
Velocidad
                                      
Transporte…

- Y así sucesivamente las alumnas establecen relaciones sin repetir, hasta que ya no expresen más palabras, ganará el grupo que acumule la mayor cantidad de puntos.
- Lo mismo podemos hacer con palabras sinónimas, antónimas, hiperónimas, hipónimas, parónimas, etc.

EL CANTO EN LA MOTIVACION


TÍTULO: LA PARRA
OBJETIVO: MOTIVACIÓN
CAPACIDADES: EXPRESIÓN ORAL, ANIMACIÓN, MOTRICIDAD, SERIACIÓN, MEMORIA

PROCEDIMIENTO
- Se canta haciendo el movimiento del cuerpo, utilizando manos y cuerpo.
- Todos los alumnos de pie.
- Entonan en voz alta, el docente debe de cantarlo con ánimo
- Copiar la letra en la pizarra
- Podemos utilizar esta actividad para ver el proceso de la vid.
- Podemos ser creativos y poder usarla por ejemplo para el proceso digestivo de los alimentos

LA PARRA

Yo tenía una parra
que grande parra
parra. parrín, parrón
cochibirilín cochibirilón
¡qué rica uva!

De uva pasa a vino
que rico vino
vino, vinín, vinón
cochibirilín cochibirilón
que rico vino

De vino pasa a copa
que grande copa
copa, copín, copón
cochibirilin cochibirilón
que grande copa

De copa pasa a boca
que grande boca
boca, boquín, bocón
cochibirilín cochibirilón
que grande boca

De boca pasa a guata
que grande guata
guata, guatín, guatón
cochibirilín cochibirilón
que grande guata

De guata pasa a... 



TITULO: LA CHIVITA
OBJETIVO: MOTIVACIÓN
CAPACIDADES: EXPRESIÓN ORAL, MOTIVACIÓN, MEMORIA, RELACIONES

PROCEDIMIENTO
- Se canta con ánimo y entonación
- El docente canta con ánimo y escribe la letra en la pizarra, hace presente el coro de la canción para motivar a los alumnos.
- Utilizamos el movimiento del cuerpo.
- El docente canta en un inicio,  LA CHIVITA

Sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar
sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar

CANTA EL PROFESOR
Vamos a llamar al lobo
para que saque a la chiva
RESPONDEN LOS ALUMNOS
vamos a llamar al lobo
para que saque ala chiva

TODOS
El lobo no quiere sacar a la chiva
la chiva no quiere salir de allí

Sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar
sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar

CANTA EL PROFESOR
Vamos a llamar al palo
para que le pegue al lobo
RESPONDEN LOS ALUMNOS
Vamos a llamar al palo
para que le pegue al lobo

El palo no quiere pegar al lobo
el lobo no quiere sacar a la chiva
la chiva no quiere salir de ahí

Sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar
sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar

CANTA EL PROFESOR
Vamos a llamar al fuego
para que saque al lobo
RESPONDEN LOS ALUMNOS
vamos a llamar al fuego
para que saque al lobo

TODOS
El fuego no quiere quemar al palo
el palo no quiere pegar al lobo
el lobo no quiere sacar a la chiva
la chiva no quiere salir de allí

Sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar
sal de ahí chivita, chivita
sal de ahí de ese lugar

CANTA EL PROFESOR
Vamos a llamar al agua
para que apague al fuego
RESPONDEN LOS ALUMNOS
Vamos a llamar al agua
para que apague al fuego

El agua no quiere apagar al fuego
el fuego no quiere quemar al palo
el palo no quiere pegar al lobo
el lobo no quiere sacar a la chiva
la chiva no quiere salir de ahí
....
Se  sigue haciendo aumento de personajes para fomentar la memoria de los alumnos
recomendamos al balde y al hombre. 

TITULO: EL AVION
OBJETIVOS: MOTIVACION,
CAPACIDADES: EXPRESIÓN ORAL, MOTRICIDAD, SERIACIÓN

- El docente motiva con los movimientos de manos y cuerpo

*EL AVION

Había una vez un avión
que no podía volar

-CON PALMAS
aplaudimos tres veces(1,2,3)-

Y subía y bajaba
y al cielo quería llegar

-CON PALMAS
aplaudimos tres veces (1,2,3) -
-----------------------------
Había una vez un avión
que no podía volar

- CON LOS PIES
zapateamos tres veces(1,2,3)-

Y subía y bajaba
y al cielo quería llegar

- CON LOS PIES
zapateamos tres veces(1,2,3)- 
-------------------------
Había una vez un avión
que no podía volar

-CON GRITOS
gritamos tres veces (1,2,3)-

Y subía y bajaba
y al cielo quería llegar

- CON GRITOS
gritamos tres veces (1,2,3)- 

*Canción recopilada de la Prof. María UCSM (Proyecto Fortaleciendo capacidades en TIC)


TITULO: VIAJAR EN TREN
OBJETIVO: MOTIVACION
CAPACIDADES: EXPRESION ORAL

- La imitación es un buen punto de partida para iniciar la niño al manejo de los sonidos y timbre de su voz
- El docente motiva al niño iniciando la canción y buscando respuesta
- Canta primero el docente y el alumno luego responde, para ello utilizamos P= profesor y A=alumno 

VIAJAR EN TREN

P= Viajar en tren
                        A= viajar en tren
P= es lo mejor
                        A= es lo mejor
P= sentirás el correr
                        A= sentirás el correr
P= hasta que pare el tren
                       A= hasta que pare el tren
P= El inspector
                       A= El inspector
P= Nos hablará
                       A= Nos hablará
P= Y contará
                       A= Y contará
P= Hasta que pare el tren
                      A= Hasta que pare el tren 

el docente dice:
Pasaba por allí un francés que cantaba así
repetimos la canción y se canta como francés
le damos entonación adecuada, hacemos uso de la pronunciación de la letra "G" al final de las palabras

Luego pasaba por allí un chino que cantaba así
repetimos la canción y se canta como chino
le damos entonación adecuada, hacemos uso de la pronunciación de la letra "L" en las sílabas donde lleva "R"

luego por allí pasaba un poblador andino del Perú
repetimos la canción y se canta como poblador peruano de la sierra
le damos entonación adecuada, hacemos uso de la pronunciación de los artículos (la, el) en forma incorrecta y el uso de las vocales "e" por "i" o viceversa. 

P= Viajar en la trin
                        A= viajar en la trin
P= is lo mijor
                        A= is lo mijor
P= sentirás la correr
                        A= sentirás la correr
P= hasta que pari la tren
                       A= hasta que pari la trin
P= La inspictor
                       A= La inspictor
P= Nos hablará
                       A= Nos hablará
P= Y contará
                       A= Y contará
P= Hasta que pari la trin
                      A= Hasta que pari la tren 

luego por allí pasaba un poblador inglés
repetimos la canción y se canta como inglés
 
luego por allí pasaba un poblador ruso
repetimos la canción y se canta como ruso

Cada docente puede innovar y ser creativo para aumentar otros modos y formas de hablar.

EL JUEGO


Como elemento socializador y que regula la existencia de normas o reglas en su proceder, es lo que el niño de él aprende, motivador, distractor y recreativo son las facultades que este brinda a todo  ser humano que en él se desenvuelve.
El juego como hoy pude apreciar y comprender es una parte vital para el aprendizaje y desarrollo del docente, no clases rígidas sin motivación, exfoliadas de actividad y acción lúdica, dinamismo y funcionalidad, es lo que el nuevo maestro debe de inculcar en sus alumnos, prepararse en base a estrategias cognitivas donde las capacidades y aprendizajes esperados logren plasmarse, ¿Quién no puede aprender jugando?, ¿quién no puede desarrollar capacidades a través del juego para enseñar?, docentes , colegas he aquí un gran reto, los juegos se crean, se investiga, se inventa, pero con bases y fundamentos de lo que deseamos lograr.
La ventaja del juego es que es placentero y esta condición lo hace agradable y crea una pertinencia y actitud deshinibidora que  hay una actitud incondicional de lograr buenos resultados a través de él, pro ello es indispensable su so en la pedagogía.
¿Condición sólo de inicial y tímidamente solicita y poco practicada en primaria? No,  por el contrario debe ser reivindicada y extendida ha secundaria, por ello hemos de habilitar en nuestros docentes actitudes, condiciones y predisponerlos a jugar, literalmente hay que ponerlos a jugar en el aula con los alumnos.
Tenía que redimir al juego una docente de inicial, para que comprendiéramos lo que el poder de una o varias ESTRATEGIAS LÚDICAS, como le llamo, pueda tener efectos y logros muy positivos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La Prof. María nos ha motivado en esta sesión de áreas curriculares, por ello aquí compartiremos algunas estrategias y juegos lúdicos para el desarrollo de algunas sesiones de aprendizaje.
Algo que no podía dejar de mencionar son las actividades con el canto, una fuente muy relajadora y motivadora para los alumnos, relajante y deshinibidora, así que aquí también comparto con mis colegas y mis alumnos de Juan XXIII y Santa Fortunata las canciones que se puede usar como motivación en clase.

LA DIVERSIFICACION CURRICULAR


Hablar de diversificación es dar un vistazo al currículo, como lineamiento o documento que rige y norma el proceso de enseñanza aprendizaje en un determinado lugar, en el caso de nuestro país es el DCN del 2009 el que regula y norma este proceso y al cual está afecto su uso por parte de los docentes peruanos, pues allí se establecen los puntos vitales para dar inicio a una diversificación.
Diversificar significa en pocas palabras adecuar un grupo de contenidos a un conjunto de necesidades en un determinado lugar, y para ello hay que tener en consideración el proceso de articulación: de niveles, de áreas, de contenidos, para hacer fructífero el proceso de articulación, articulamos contenidos para diversificar mejor el trabajo pedagógico.
Es muy teórico hablar de diversificación sino llegamos al proceso vital de ello que es el aula de clases, donde el docente después de tomar lineamientos  superiores llega a converger contenidos, capacidades actitudes, habilidades para desarrollar los aprendizajes esperados por el docente y programados en su sesión de aprendizaje.
Es un proceso enriquecedor y flexible el poder diversificar el aprendizaje de los niños adecuado a su entorno social y realidad.
Es inevitable que muchos docentes desconocemos exactamente la parte teórica concentradas en el DCN, peor la parte práctica si la manejamos concienzudamente.
Actualmente el currículo nacional es el documento que prevee las implicancias de una diversificación directa, ya no puedo seguir, son ya las 2:45 p.m. y el curso sobre las áreas curriculares me espera, el ingreso es a las 3... 

SECUENCIAS

Devastaré ansiedades eternas sin angustias
destruiré enemistades pletóricas vetustas
mancillaré honores blasfemos taciturnos
conminaré sentimientos irreales fraternos
inseminaré frescas ideas caústicas endebles
atosigaré viejos odios afables intermitentes
consignaré luchas atiborradas de impertinencia
tramaré robos al tiempo prosternos de indecencia.

Construiré altas colmenas de amor repulsivo
plantearé actos nocivos al corazón lesivos
abarrotaré las cercas  de aniegos sepulcrales
condescenderé aras a los astros patriarcales
mostraré lo ducho de un alma plácida y herida
contrariedades disímiles que aún entrega la vida 
aunque sin tí el desdén de mis viejas fantasías
dormirá esquiva indiferente entre tus heregías.

Entre bramares y condecirés desde  mi adentro
embrutesco, no siento, lloro y nunca más pienso
desespero, confabulo contra todo el mismo ego
despecto, agacho miradas y solo por ti siento
llamadas, mensajes enhiestos  y días cruentos
en dolorosas angustias porque solo por ti miento
me engaño y ausento y al despertar aquí muero
desgarritado en franco abandono de ti enamorado.
 

ELECCIONES A LA VISTA


Es un época y propicia para que los candidatos a las alcaldías , regiones y  de la presidencia salgan con toda la euforia y planificación de trabajar por el  país en forma organizada, por ello apreciamos cerros, fachadas, el ingreso a las principales ciudades peruanas, con todo tipo de propagando electoral, valiéndose de todos los recursos existentes para promocionarse y calar hondo en el corazoncito del alicaído peruano, que confiándose en un pequeño trabajito que puede obtener por apoyar la campaña y algunos otros favorcitos políticos para la familia, podrá tener un mejor futuro tal vez o mejor dicho, mantener algo llena la ola del hogar.
¿Cuán mendigos nos hemos vuelto los peruanos de ser los comechados de los partidos políticos existentes en el país?, ¿cuánta corrupción tenemos que apoyar con la cabeza gacha y por unas lentejas o un par de frejoles? por ellos vendemos nuestra dignidad y encima sacamos cara por estos sinvergüenzas ladrones que nos utilizan, tontos útiles, somos muchas veces?.
Actualmente la política en el Perú es jugar a que me hago millonario si gano las elecciones sin una planificación ni estatutos o principios que basan y consoliden organizaciones serias, progresistas, igualitarias y honestas, por que hay falta de conciencia cívica y partidarización consciente de los mediocres e improvisados políticos y de la población equivocada y actuando egoístamente para sí mismas y no en una consecución comunitaria y equitativa, manifestándose además intereses y apetitos de poder, manejo de los recursos todo en beneficio propio, y a este fenómeno latente se suma el transfuguismo de los políticos oportunistas para conformar nuevas listas y frentes o partidos independientes, además de electores oportunistas que  sólo buscan bienestar personal y no colectivo, como lógicamente debería de ser.
¡Se compran votos!, ¡Aprovecha la oferta, me haces ganar y comparto el botín contigo!
¡Se compran conciencias!, arruina a tu país, ven roba conmigo, ¡llévate tu tajada hermano!
Estas elecciones muestran una variopinta fauna de candidatos como a mejor selva farandulera y política, descabelladas candidaturas, graciosas y cómicas propuestas, cantinfladas de algunos otros y paparruchas de los endiosados y enquistados políticos muy, pero muy tradicionales y sempiternos "otorongos" de la política, como sanguijuelas aprovechando del herario una elección amañada y grosera, que sin desparpajo alguno consiguen la reelección, viejos mastines de las oligarquías partidaristas peruanas, de la cual no queda nada, porque las castas políticas en el Perú son un fracaso, absoluto.
Todo gira sobre los llamados partidos independientes, los que se forman por intereses económicos por lo general liderando gente decepcionada de las viejas organizaciones políticas con estructuras arcaicas y refulgentes, ¿A caso el Perú podrá mantener una secuencia coherente de principios, y bases políticas verdaderas?, podremos formar al ciudadano peruano en conciencia para sufragar, seguirá vendiendo su conciencia y su voto? usufructuando su trabajo en favor de una larga lista de corruptos y ladrones políticos que están dilapidando nuestros recursos económicos, saqueando cuanta municipalidad y gobiernos regionales e incluso presidencial han de elegir.
¿Y porqué después nos lamentamos?, ¿Somos acaso culpables los electores de las malas elecciones?. Por supuesto que sí, siempre seremos los que equilibremos la balanza de la justicia y desterremos la corrupción y aprovechemos  integralmente y equitativamente las utilidades, ganancias, recursos, y todo aquel potencial que nos corresponde disfrutar.
¿Que nos falta? EDUCACIÓN CÍVICA, CULTURA ELECTORAL, CONCIENCIA CÍVICA Y CIUDADANA, analizando por quien votamos, que propone, es viable lo que propone, esta de acuerdo con los principios que tiene su organización, tiene bases principios doctrina partidaria, así  con ello podamos establecer por que camino nos conducirá y cuanta expectativas en un futuro común nos podrá prodigar, en base a progreso y desarrollo como nación.
la pregunta será y¿ por quién votará usted estas elecciones y porque?
corren las apuestas quien ganará.